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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date热爱学生-宽严有度-(1)热爱学生 宽严有度热爱学生 宽严有度 黑龙江省建华区 二十一中学 马文静做好班主任工作的关键在于创建融洽默契的师生关系。爱学生就是尊重其人格，俯下身子来看待学生，尊重学生的兴趣爱好、个性特点，无微不至地关心他们。学生是人，是一个个多样化的人。我们只有做到“严有中宽，宽中有爱，爱中有教”，才能建立健康向上的师生关系，才能做一名合格的班主任。 热
2、爱学生，是教育学生，塑造学生美好心灵的前提。教育劳动的对象是学生，学生是有理想，有情感，有意志的活生生的人。他们渴望得到老师的爱护，关心和尊重。教师对学生真诚的爱，能够赢得学生对教师的信赖与爱戴，沟通师生之间的感情，为学生接受教育奠定情感基础。在这个基础上，教师对学生的要求才能被学生所接受，并转化为学生接受教育的内在动力。 一、真诚热爱 一往情深真诚地热爱学生，对学生倾注满腔热情，是教师必须具备的品质。教育的过程，是师生感情互相影响，互相交流的过程。教师只有对学生抱深深的爱，才能引起学生对教师的崇敬，信任和亲近，才能建立起教育学生的感情基础，造成有利于学生德、智、体全面发展的良好的教育环境。常
3、言道：亲其师，信其道，当一个学生在接受教育的过程中，观察和体验到教师对自己无微不至的关怀和谆谆教导，完全是为了自己健康成长的时候，就会尊敬教师，对教师产生感情，并转化为乐意听从和接受教师讲的道理，努力把教师的要求，化为自己的行动。相反，如果教师对学生缺乏感情，态度冷淡，甚至随意损害学生的自尊心和自信心，就会引起学生内心的厌恶和反感，形成逆反心理。一旦学生对教师的教育抱敌对情绪，实质上就是宣告教师教育的失败。人是有感情的，教师的爱作为理性化了的感情，是塑造青少年美好心灵的原动力。青少年学生的心灵只有在师生关系十分融洽时，才具有较大的可塑性，教师只有对学生倾注爱的暖流，学生才会把教师看作是良师益友
4、，愿意谈自己的真实思想，教师才能有的放矢地对学生进行教育，教育工作才有实效。 教师对学生爱得热烈，深沉，是激励学生追求真理的重要精神力量，学生一般都是从教师教育自己的过程中来逐步认识社会的。当一个学生受到教师的爱护和关怀，得到良好的感情体验时，才会逐步使他们懂得，应如何用高尚的道德情操去对待别人，学会关心集体，学会处理人与人之间的关系，这正是培养学生树立正确的道德观，人生观的基础。教师热爱学生的重要意义还在于养成学生良好的学习情绪，在教学实践中，常常有这样的情形，教师热爱学生，受到学生的信赖与爱戴，学生往往把教师的爱转移到这个教师所教的知识上。所以，教师真挚的爱，是激励学生探求知识，追求真理的
5、需要，也是培养学生德、智、体全面发展的需要。教师在教育过程中，要始终以热情，诚恳，真挚的态度对待学生。一旦发现学生表现出积极性和创造性品质时，要热情地加以肯定和鼓励。还要满腔热情地做差生的思想转化工作。时刻关注每个学生的思想变化和精神状态，了解他们学习和生活上的困难，把关怀和温暖及时输送到他们的心田。 二、宽严有度 严慈相济教师要善于控制，支配和利用自己爱的情感，一定的教育目的和学生状况，决定教师对学生的感情表达的倾向，方式和分寸。教师与学生交往中，要把握对学生施爱的适度，既要防止娇宠，溺爱，又要防止过于严厉，简单粗暴。学会对不同年龄，不同个性，不同知识水平的学生恰当地表现自己的感情。一般来说
6、，对初一学生，要偏重于情感态度。而开朗愉快的情绪，活泼生动的语言是接近他们的必要条件；对初三学生，要具有深刻，含蓄的情感，能引起他们强烈的内心体验。教师控制自己爱的感情，并不是说教师在学生面前不能表现出丝毫的愤怒和怨恨。恰当地批评学生，也会产生有益的效果。 严格要求也是一种爱的体现，当然必须注意分寸，对不同的学生，不同的情况，采取不同的教育方式。只有这样，对学生才能做到严而有理，严而有情。 三、充分信任 尊重理解教师爱学生就要做到尊重学生，信任学生。教师热爱学生与父母热爱子女的感情不完全相同。教师热爱学生是一种理性化了的正确感情，不应掺杂溺爱或宠爱成分，这种理性培养起来的责任感要求教育者和被教
7、育者的心灵要相互沟通，使教育产生正效应。教师在教育实践中对学生表现出来的信任感，是激发青少年学生上进的精神力量，它有助于学生自觉地克服缺点，进行自我教育，特别是毛病比较多的学生，教师的信任，往往能激励他们克服缺点的勇气，促使他们发生根本性的转变。上届毕业的李晓坤同学，从小学开始就没有得到过教师的信任，他听到的总是训斥和埋怨。有一次，这个学生为班里做了一件好事，教师不但不表扬他，相反还怀疑他，到底做了没有？于是这位学生与教师的对立情绪越来越严重，反正抱定破罐子破摔的决心，专门干些违纪的事。到我班上后，在新生自我介绍时他大方幽默地介绍了自己。我发现他有一定才干，而且愿意表现自己，我决定给他机会。针
8、对他热爱体育，活动能力强的特点，安排由他担任班上的体育委员。我的关怀和信任，使这个差生因长期遭冷遇而郁郁寡欢的情绪迸发出热情的光芒，终于转化成了班里的骨干学生。 信任学生，不仅是教师在教育活动中必须遵循的道德原则，而且也是教育规律对教师的客观要求。教育是教师和学生双边活动的过程，要搞好教育，取得好的教育效果，不仅要发挥教师教的积极性，也发挥学生学的积极性，是调动学生积极性的关键。尊重学生就是尊敬他们的人格和个性，教师要发扬民主作风，允许学生提不同的意见，不能要求学生绝对服从。不能采取强制手段对学生施加影响，更不能体罚，训斥，挖苦，讽刺学生。学生一般好胜心强，喜欢表现自己，总想表现自己的智慧，意
9、志和力量，如果过分限制，苛求太多，他们就会产生不满情绪，所以，教师应该成为学生的挚友，尊重，爱护和培养学生正确的自尊心。教师的责任和技巧，就在于机智而敏锐地发现和保护学生上进心，适时地加以引导。 爱生之心，师皆有之，然而差别就在于是爱几个得意门生，还是爱全体学生。俄罗斯有句俗话：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱”，所谓“难看”的孩子是指“后进生”、“调皮生”或有生理缺陷的学生，“后进生”往往是不良的生活环境影响和错误的教育方式造成的结果，他们更需要教师的爱护和正确的教育。有些“后进生”其实并不差，他们的创造能力、动手能力、劳动、体育、组织、社交等能力往往表现得很出色，只要我们用爱去发掘，一定会硕果累累。 -