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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date苏教版五年级语文上册说名道姓教学设计苏教版五年级语文上册说名道姓教学设计说名道姓活动要求： 1、通过以“姓名”为主题的综合性学习活动，开阔视野，增长见识。了解百家姓，知道姓名中多数是单姓，部分是复姓，能读准姓氏中特殊的字音。 2、写一道有关姓名的纪实作文或想象作文。 3、通过综合性学习活动，增进人文素养，培养热爱中华民族的思想感情。 活动准备 ：1、了解百家姓一书。
2、2、关于重名现象的调查，可以调查统计、到图书馆或上网查阅资料。 3、了解关于姓氏的有关知识。活动时间：3课时第一课时活动内容：了解百家姓活动过程：一、 谈话导入 1、大家看，老师手中拿的是本什么书？百家姓。 这本书是中国古代蒙学识字课本，共有单姓、复姓503个，其中单姓442个、复姓61个，编为四言韵语，它虽然是姓氏的堆积，但因编排巧妙，朗朗上口，便于诵读，极为实用，在南宋时广为流传。 2、 我们每天叫着别人的姓名，我们的姓名也在被别人叫着。试想，如果没有了姓名，生活中的一切岂不都乱了套？因些，我们应该了解姓名，研究姓名。 3、 今天，我们一起来学习学习说名道姓语文综合实践活动。二、单姓与复姓
3、 1、不知道同学们有没有发现，我们每个人的姓名都包含两个部分，前一部分是姓，后一部分是名。姓代表着我们的家族，姓可以分为很多种：单姓、复姓、四字姓、五字姓等。作为汉族，单姓是最常见的一种姓，下面就让我们走进单姓版块。 2、出示姓氏歌前三行，这里面有许多容易读错的单姓，请大家自由练读，注意看准音节，读准字音。 指名读、开火车读、自由读、赛读、练习背诵。 3、下面让我们走进复姓版块，这些也都是我们常见的复姓，出示姓氏歌后三行。请大家自由练读，看准字音，读准字音。 指名读、自由读、跟读。 4、你还知道哪些复姓？ 5、练习背诵复姓。 6、齐背姓氏歌。 7、讨论。 （1）刚才我们读了那么多单姓、复姓，你
4、知道哪些人和上面所列的姓相同呢？ （2）现在重名的现象很多，同一所学校往往会有好几个同学衙名，甚至同一个班就有同学重重名，给我们的日常交往造成诸多不便。你对解决这个问题有什么建议呢？ （根据高矮、胖瘦、头发长短等来区分） 三、布置作业自由浏览网络自由搜索浏览，你一定会收获多多。第二课时活动内容：知识竞赛活动过程：一、 讲述下面我们就进行一次知识竞赛，题目在书上154页，共10题判断题，对的打“”，错的打“”，看谁最厉害。 二、集体交流，说说你的理由。 三、统计比赛成绩。 四、总结：姓是一人最重要的个性特征，是一个家庭的印记，所以每个人的姓都不能轻易更改。 第三课时活动内容： 有关姓名的习作活动过程： 一、审题、明确要求。 二、教师说明： 第一个题目为纪实作文，按照问题的提示介绍自己的姓名及名背后的故事，要求真实、具体，写出真情实感。 第二个题目为想象作文，是在前面开头一段的基础上的续写，要求想象奇特，富有情趣。 两个题目可以自由选择。 三、生选定题目进行习作。 四、交流评议。 五、认真修改。 六、誉写习作。 七、总结 同学们，我们在讨论姓名的过程中，增长了一些有关姓名的知识，增长了见识，姓名值得我们去研究、探讨，希望有兴趣的同学课后能继续这方面的探究，争取获得更大的收获。-