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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date没有规矩不成方圆教学设计没有规矩不成方圆教学设计没有规矩 不成方圆教学设计教学目标： 1.通过学习,使学生懂得规则对于社会公共生活的重要性,培养学生自觉遵守规则的意识。2、通过阅读故事及回忆生活中各类人守规则的现象,体会在规则面前人人平等。3.通过观看视频和小品以及讨论和交流,感受规则的无处不在。4.发现生活中的规则,并尝试自己制定规则。教学重点难点： 1.重点：懂得
2、规则对于社会公共生活的重要性,培养学生自觉遵守规则的意识。2.难点：感受规则的无处不在,尝试自己制定规则。教学过程：一、游戏导入,揭示课题。1、教师找一位学生上台一起玩“石头 剪刀 布”游戏,教师故意后出。(体会游戏规则的不完善导致游戏的不公平)2、出示课题,指名学生说说对“没有规矩不成方圆”的理解,教师补充。二、通过回忆和看视频、听故事感受规则对于社会生活的重要性。1、学生回忆今天从起床开始都遵守了哪些规则。2、听故事我不要这样的自由了。3、看视频不守规矩的代价。4、讨论体会规矩对于社会生活的重要性。三、阅读课本中守规则的故事,并结合生活中自己所看到的遵守规则的好现象,体会“规则面前人人平等”。1、阅读课本中列宁理发的故事,谈谈自己的感受。2、说说自己身边各类人遵守规则的事例。3、总结板书:规则面前人人平等。四、体会规则无处不在。1、指名学生说说哪些地方都有规则。2、观看小品,体会家中也有规则。3、总结板书:规则无处不在。五、精彩互动尝试自己制定规则。1、小组讨论制定小学生家庭生活行为规范或小学生学校生活行为规范。2、汇报交流。六、总结升华,布置作业。教师提醒学生在管好自己遵守各项规则的同时也能提醒身边的人遵守规则。板书设计: 没有规矩 不成方圆在学校在社会 遵守规矩在家里 无处不在 人人平等-