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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date比喻句、拟人句复习教案比喻句、拟人句复习教案比喻句、拟人句复习课教案一、教学目标1、 进一步掌握比喻句和拟人句的特征。2、 复习五年级上册语文书中的比喻句和拟人句。3、 学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。二、教学重难点学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句，使句子更生动形象。三、教学过程（一） 情境导入1、 （课件出示一张小猫图片），这是一张小猫图片，
2、请你用生动形象的语言描绘你看到的情景，并用上恰当的修辞手法。2、 揭题：根据学生的回答，抓住说话中用到的比喻句和拟人句，揭题。（二） 预习有道1、 本学期我们学过很多的比喻句和拟人句，课前老师已经布置预习题，找找本册中你印象深刻的比喻句和拟人句各三句。2、 师出示典型句子分析。比喻句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。拟人句：“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。3、 四人小组合作交流你搜集到的比喻句和拟人句。比喻句：说说把什么比作什么，我体会到什么。拟人句：从哪个词看出运用拟人手法，请圈出这个词，并说说我体会到什么。4、 反馈。（随机板书比喻词）（三） 展开有序判断并选择：A、比喻
3、句;B、拟人句;C、两者都不是（1） 几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。（2） 漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。 （3） 太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。（4） 他们像从前一样喜欢游水和登山。（5） 她长得一头金发，像她的妈妈一样。 （6） 这群孩子再不管，很快就会成了一群野马。（7） 不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊！”（8） 高粱已经成熟了，稻子被风吹得倒在地上。（四）突破有点1、按下列句子意思各写一个比喻句和拟人句（1） 风吹得很猛，树枝在乱摆。（2）星星在夜空中一闪一闪的。2、交流：你抓住什么特点来作比喻的？你抓住哪个词来写拟人句的？3、比较，发现用了比喻、拟人的修辞手法后，与原来的句子有什么不一样？4、小结：运用了比喻、拟人的修辞手法，把事物写活了。使句子更具体，更生动形象，特点更突出 。（五）运用有法1、（播放课件）大家一边欣赏，一边发挥想象，把沿途见到的美好风光选择自己感兴趣的写一段话，用上比喻句和拟人句。 2、交流反馈总结。-