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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date综合组集体备课活动记录表炉子小学（语文组）课内比教学（集体备课）炉子小学（综合组）课内比教学（集体备课）活 动 记 录 表课题水平三 400米耐久跑班级六（1）班主持人陈伟研讨时间2016.10.参与备课教师刘国锋研 讨 过 程一、主持人自主选择备课内容，设计一节完整的教学案。二、组织同学段的教师开展集体备课活动。1、主持人陈述备课理念。一、单元设计构想：由于该单元学
2、习内容多，教学难度大，单一的耐久跑教学又枯燥乏味，传统的教学模式很难引起学生的学习兴趣，教学效果可想而知。因此我充分利用集体智慧，深入地进行教学研究、实践，通过多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信心，帮助同学们养成锻炼身体的好习惯，提高身体素质，培养意志品质。在设计教学流程时，以耐久跑教学内容为主线，辅以游戏、快速跑、接力跑、障碍跑、跳跃等辅助教材进行练习；整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合作意识、团队精神、保护帮助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间、学生间评价，鼓励优秀、改进不足，形成和谐包容的课堂氛围，争取获得较好的教学效果。二、学生情况分
3、析：通过学生情况分析认为：学生在学习耐久跑教材时，有一定的畏难情绪。一方面，教材本身就枯糙乏味，教师的教学方式简单缺乏创新，过去教学千篇一律，影响了学生学习兴趣；另一方面，学生怕苦怕累，缺乏坚强的意志品质，主动学习愿望不强。教师谈到学习耐久跑时，学生怨言多，意见分歧大。这些原因的产生与过去学校体育教学方法、手段、措施不力有很大的关系。那么，在新课程标准的指导下，教师要运用新的教学理念和现代教育手段，结合多种教学方法，激励学生主动学习，自觉参与的热情；培养学生运动兴趣，提高体育素养。要改变传统教学方式，力求教学的多样性、趣味性，把学生吸引到体育课堂中来。为学生终身体育奠定基础。2、参与备课教师的
4、建议：刘国锋：主备教师教学设计：开始部分：（活跃情绪导入热身 7分钟)一、课堂常规：1集合整队。2师生问好。3宣布学习内容、目标、安全事项等4. 安排见习生二、准备活动：1、喊数抱团/3-5/ 2、徒手操4节8拍3、专项准备活动练习。基本部分：（学习体验10分钟)1、 匀速跑、变速跑练习。方法：教师带领学生进行匀速跑和变速跑练习，通过测试脉搏跳动的变化来感受身体变化，体会并总结耐久跑的节奏和呼吸方法。（巩固提高8分钟）2、轮流领先跑。方法：把学生分成4个小组，每个同学领跑一段距离后退到排尾，第二个同学接着领跑，依次进行。（拓展延伸7分钟）3、跳绳接力跑方法：成四队站立跑道，听到哨声，原地跳神每人10次，然后起跑，加速冲过终点，依次进行。结束部分：（放松身心8分钟）1.游戏：坐卧传球方法：成纵队站立，队于队间隔相应距离，排头手拿一个球，师发令后排头双手持球向后仰卧传给第二人，第二人接球后，用同方法依次往下传，直到最后一人。最快队获胜2.放松活动。3.小结本课。-