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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date新概念英语第二册-教学大纲新概念英语第二册 教学大纲新概念英语第二册 教学大纲小组成员：陈烁 郭晓双 樊凡 耿琳 马维嘉 姜久鑫一适用专业 英语公共课二适合学生 系统学习语法的高一年级学生。三教学目的 学习分析句子结构，提高阅读理解能力，活学活用英语中级语法，掌握1500至4000个单词。四教学目标（1）尽快使教师了解新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段，教材的
2、使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。根据录音朗读课文，掌握基本语法以及短语、词汇的用法，完成教材要求的课后练习，要求学生在课堂上踊跃发言，留出机会纠正错误，有助于提高口语水平，安排阶段学习。（2）教学组织和课堂安排灵活，做到短时间、高频率、保证教师多次接触英语和足够的实践量。在课堂开展两人小组、多人小组形式的活动。充分地参与课堂讨论，体现出语言的交际性，实现师生之间的互动性。五教学内容（1）语法 第一课时：Lesson1&Lesson2知识点1. 基本语法时态知识点2. 三大句型转换(陈述句、感叹句、疑问句)第二课时：Lesson3&Lesson4知识点1. 一般过去式知识点2.
3、 现在完成时知识点3. 动词规则变化及动词不规则变化表第三课时：Lesson5&Lesson6知识点1. 一般过去时与现在完成时的差异知识点2. 冠词与限定词第四课时：Lesson7&Lesson8知识点1过去进行时与连词（when,while）知识点2. 形容词与副词的比较级和最高级第五课时：Lesson9&Lesson10知识点1. 表示时间的介词知识点2. 被动语态第六课时：Lesson1-10综合复习1注意点1. 综合复习1-10出现的语法知识点注意点2. 通过测试卷进行综合测试，查漏补缺第七课时：Lesson11&Lesson12知识点1. 复习前6课的语法， 知识点2. 学习一般将
4、来时第八课时：Lesson13&Lesson14知识点1. 将来进行时知识点2. 过去完成时第九课时：Lesson15&Lesson16知识点1. 间接引语知识点2. 条件从句第十课时：Lesson17&Lesson18知识点1. 情态动词 MUST知识点2. 助动词/动词HAVE第十一课时：Lesson19&Lesson20知识点1. 情态动词CAN MAY知识点2. 动名词解析第十二课时：Lesson11-20综合复习注意点1. 综合复习11-20出现的语法知识点注意点2. 通过测试卷进行综合测试，查漏补缺第十三课时：Lesson21&Lesson22 知识点1. 各种时态的被动语态知识点
5、2. 常见动词搭配的介词第十四课时：Lesson23&Lesson24知识点: 复习前二十二的语法及难点部分第十五课时：Lesson25&Lesson26知识点1. 并列句知识点2. 常见连词第十六课时：Lesson27&Lesson28知识点1. 一般过去时知识点2. 现在完成时精讲知识点3. 从句中的关系代词第十七课时：Lesson29&30知识点1. 对比一般过去时和现在完成时知识点2. 定冠词与各种限定词第十八课时：总复习1-30（2）课程内容a介绍故事 教师用几句话介绍课文，这样学生就能清楚课文中发生的是什么事情，而不需要去猜测。只要有可能就全部使用英语。 b了解情景 要求学生看插图
6、，以便检查学生是否了解课文中所发生的事情教师可以用英语向学生提几个问题，以协助学生理解图意。 c听力训练目标 通过给学生提个问题,让他们去寻找答案,教师为学生确力了一个“听力训练目标”。这就意味着学生会积极地而不是消极地去听课文录音。 d播放录音或朗读课文 学生不停地静听一遍。他们应试图找到所列问题的答案。 e 回答问题 训练学生不要集体高声回答，如果他们认为自己知道答案，请他们举起手。从一开始就要训练学生不做任何准备地去听，也不通过翻译。他们很快会适应英语的语音，并理解他们听到的内容。 f精读 现在教师重放录音或重读课文，每句话后停顿，以检查学生是否理解。这是课堂教学中非常重要的一个环节，因
7、为在介绍课文结束时，学生应该彻底理解课文。 g再次播放录音或朗读课文 不停顿地再次播放录音或朗读课文，因为有了f项中的精心理解，这次学生会很容易听懂。 h重复 在这个阶段，重复是一项可供选择的课堂活动。 i大声朗读 在班上轮流让学生大声朗读课文。从朗读中你可以看出不同的学生是否能够准地读出他们听过的英语。 六课程实施（1）教学方法a. 由浅入深，进一步在语法、口语、阅读、写作技能方面进行大信息量的培训。通过对关键句型的分析、词汇基本用法的讲解、摘要写作及作文练习中的串联造句、书信格式与题材的逐步介绍，将使学习者真正能用听、说、读、写来实践英语。b. 逐字逐句分析其中的语法，找出难句、关键句型。
8、整理出它的规律，比如被动语态是Be + -ed继续听磁带，进行课文模仿，把其中的调子背下来，最好要熟练。像后面的单项选择题，最好是边读课文边做。而且这本书词汇量很大，最好能在特别难的生词上做几个批注，加深自己的记忆。（2）教学建议每天有计划的听音频，最好能和MP3一起复述，晚上睡前听一个小时左右的新概念二，完成听-复习-记忆。早晨每天早起一个小时左右大声吼那些自己会背的文章，这样可以锻炼学习者的口语，训练英语发音的口腔肌肉。（3）参考书目亚历山大(L.G.ALEXANDER) ，2009，新概念英语 2 实践与进步何琪莘译，外语教学与研究出版社王岚，2003，新概念英语自学导读，外语教学与研究出版社程晓棠，2008，英语教材分析与设计，外语教学与研究出版社-