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2、机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。展示学习步骤：展示学习步骤： （1）明诗题）明诗题（2）知诗人）知诗人（3）解诗意）解诗意 （4）悟诗情）悟诗情有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。松下问童子，松下问童子，言师采药去。言师采药去。只在此山中，只在此山中，云深不知处。云深不知处。寻隐者不遇寻隐者不遇（唐）贾岛（唐）贾岛有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又
3、相互信任的合作环境。（唐）贾岛（唐）贾岛v作者自己的诗评价。贾岛有一首诗这样写自作者自己的诗评价。贾岛有一首诗这样写自己：己：两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，两句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。归卧故山秋。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。松下问童子松下问童子,言师采药去言师采药去。只在此山中只在此山中，云深不知处云深不知处。松树下说只是这座云雾迷蒙寻隐者不遇 唐唐 贾岛贾岛山中何处有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为
4、中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。读到这里你读到这里你有什么疑问？有什么疑问？隐者到底何隐者到底何许人也？许人也？有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。寻隐者不遇寻隐者不遇v松下问童子：松下问童子： ？v ： 言师采药去。言师采药去。v ？ 只在此山中。只在此山中。v ？ 云深不知处。云深不知处。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充
5、满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的徒弟，于是满怀徒弟，于是满怀 地问：地问：“请问你师父在请问你师父在吗？吗？” 童子答：童子答： “师父采药去了。师父采药去了。”诗人诗人有些有些 ，又问：，又问：“去哪里采药？去哪里采药？”童子童子答：答：“就在这山里。就在这山里。”诗人一听，觉得还诗人一听，觉得还有有 找到隐者，于是又问：找到隐者，于是又问：“在山里的在山里的什么地方呀？什么地方呀？”童子答：童子答：“云雾弥漫，不知云雾弥漫，不知道在哪里。道在
6、哪里。” “唉！唉！” 诗人叹了口气，彻诗人叹了口气，彻底底 了。了。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。v诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的徒弟，于是满怀徒弟，于是满怀 希望希望 地问：地问：“请问你师请问你师父在吗？父在吗？” 童子答：童子答： “师父采药去了。师父采药去了。”诗人有些诗人有些 失望失望 ，又问：，又问：“去哪里采药？去哪里采药？”童子答：童子答：“就在这山里。就在这山里。”诗人一听，觉得诗人一听，觉得还有还有 一线希望一线希望 找到隐者，于是又问：找到隐者，于是又问：“在山里的什么地方呀？在山里的什么地方呀？”童子答：童子答：“云雾云雾弥漫，不知道在哪里。弥漫，不知道在哪里。” “唉！唉！” 诗人叹诗人叹了口气，彻底了口气，彻底 失望失望 了。了。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。作业：v1、背诵古诗。 v2、把所见编成一个故事演给家长看，争取得一个小演员的称号。