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1、我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物20132013高三生物高三生物实验设计专题复习实验设计专题复习 教师：赵金阳教师：赵金阳我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物一、考试大纲知识要求比例：一、考试大纲知识要求比例：实验实验约约22%我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物二、考试大纲能力要求：二、考试大
2、纲能力要求：实验与探究能力实验与探究能力（1）能独立完成）能独立完成“生物知识内容表生物知识内容表”所列实验，包括所列实验，包括理理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象对实验现象和结果进行解释、分析和处理和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行）具有对一些生物学问题进行初步探究初步探究的能力，包括的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演
3、绎、建立模型与系统分析运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。等科学研究方法。（4）能对一些简单的）能对一些简单的实验方案实验方案作出恰当的作出恰当的评价和修订评价和修订。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物完整实验完整实验设计设计包含的基本内容包含的基本内容 （1 1）实验课题）实验课题（2 2）实验目的）实验目的（3 3）实验原理）实验原理（4 4）材料用具）材料用具（5 5）实验步骤）实验步骤（6 6）实验结果）实验结果和结论和结论我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖
4、的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 回答下列与实验相关的问题。回答下列与实验相关的问题。I.I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关, ,请用所请用所 给的实验材料给的实验材料, ,完成下列实验步骤并回答下列问题完成下列实验步骤并回答下列问题: : (1)(1)请拟定该实验的课题名称：请拟定该实验的课题名称：_ 实实例例错误答案举例：错误答案举例：常见实验题考点一：拟定课题名称常见实验题考点一：拟定课题名称我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美
5、丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物解题思路：解题思路： 分清实验类型，明确实验目的分清实验类型，明确实验目的常见实验题考点一：拟定课题名称常见实验题考点一：拟定课题名称常用格式：验证常用格式：验证.（从题干中获得）（从题干中获得）验证验证性性实验实验1实验目的一般直接在题干中直接体现实验目的一般直接在题干中直接体现课题名称一般需结合实验原理课题名称一般需结合实验原理 I.I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关, ,请用所请用所 给的实验材料给的实验材料, ,完成下列实验步骤并回答下列问题完成下列实验
6、步骤并回答下列问题: : (1)(1)请拟定该实验的课题名称：请拟定该实验的课题名称：_ _验证赤霉素对某大豆品种的矮化验证赤霉素对某大豆品种的矮化 特性具有抑制作用特性具有抑制作用_ _ 赤霉素对细胞伸长的促进作用赤霉素对细胞伸长的促进作用本题涉及到的实验原理：本题涉及到的实验原理：我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物常用格式：探究常用格式：探究；探究；探究.(因因)对对(果果)的影响（或关系）的影响（或关系）探究性探究性实验实验2实验目的没有直接体现，需把题干中提出的问题陈述出来实验目的没有
7、直接体现，需把题干中提出的问题陈述出来课题必须体现课题必须体现 自变量自变量 和和 因变量因变量 之间的关系和实验目的之间的关系和实验目的2013汕头一模汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小组开展了探究实验组开展了探究实验请分析回答下列问题。请分析回答下列问题。探究不同的酒精溶液浓度对细胞成活率的影响探究不同的酒精溶液浓度对细胞成活率的影响因变量因变量 （即反应变量）（即反应变量）（果）果） 指由自变量引起的变化和结果指由自变量引起的变化和结果自变量自变量（即实验变量）（即实验变量）（因）因） 指实验中人为改变的变量指实验
8、中人为改变的变量 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物常见实验题考点一：拟定课题名称常见实验题考点一：拟定课题名称解题思路：解题思路： 分清实验类型，明确实验目的分清实验类型，明确实验目的验证验证性性实验实验1探究性探究性实验实验2考点考点对应练对应练1我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物某生物兴趣小组开展某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动。小组成员分别选粗提取的相关探究活动。小组成员分
9、别选用花菜、辣椒和蒜黄为材料，并将每样等量分成两组后分别放置在用花菜、辣椒和蒜黄为材料，并将每样等量分成两组后分别放置在20和一和一20条件下培养，再分别进行条件下培养，再分别进行DNA粗提取。提取后每组的粗提取。提取后每组的DNA用二苯胺进行颜色鉴定，比较溶液的颜色深浅，结果如下表。用二苯胺进行颜色鉴定，比较溶液的颜色深浅，结果如下表。分析上述实验过程，回答下列问题：分析上述实验过程，回答下列问题：（1）该探究性实验课题名称是）该探究性实验课题名称是 。 答案：答案：探究不同材料和不同保存温度对探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影提取量的影 响响考点考点对应练对应练1我吓了一跳，蝎子
10、是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关, ,请请 用所给的实验材料用所给的实验材料, ,完成下列实验步骤并回答下列问题完成下列实验步骤并回答下列问题: :（2 2）本实验的因变量为本实验的因变量为_ 无关变量为无关变量为_ 实实例例常见实验题考点二：分析题干确定实验变量常见实验题考点二：分析题干确定实验变量无关变量无关变量（即控制变量）（即控制变量） 指其他影响因素或条件指其他影响因素或条件自变量自变量人为改变的变量人为改
11、变的变量因变量因变量能够能够具体测量具体测量的指标或者能的指标或者能直观观察到直观观察到的现象的现象无关变量无关变量从从影响实验结果影响实验结果的因素分析的因素分析我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物答案：答案：因变量：大豆植株的高度因变量：大豆植株的高度 无关变量：赤霉素的浓度、处理时间、培养温度、光照无关变量：赤霉素的浓度、处理时间、培养温度、光照强度等强度等这些答案对吗？这些答案对吗？（1 1）课题：验证赤霉素对某大豆品种的矮化特性具有抑制作用）课题：验证赤霉素对某大豆品种的矮化特性具有抑
12、制作用（2 2）本实验的因变量为）本实验的因变量为_ _ ；无关变量为；无关变量为_ 自变量自变量人为改变的变量人为改变的变量因变量因变量能够能够具体测量具体测量的指标或者能的指标或者能直观观察到直观观察到的现象的现象无关变量无关变量从从影响实验结果影响实验结果的因素分析的因素分析我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（茂名（茂名2013高三上学期期末统考）高三上学期期末统考）29. 某兴趣小组进行了如下实验某兴趣小组进行了如下实验 【实验目的实验目的】比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性
13、比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性 【实验步骤】【实验步骤】 a取四支试管，分别编号；取四支试管，分别编号； b按下表内要求按下表内要求进行操作进行操作（略）（略）；c将上述四支试管放入将上述四支试管放入37的水浴，保温的水浴，保温1小时；小时；d在上述四支试管冷却后滴入碘液；在上述四支试管冷却后滴入碘液；e观察比较实验组的三支试观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅；管与对照组试管的颜色及其深浅；(2)该实验的自变量是该实验的自变量是_，无关变量有，无关变量有_（写出（写出2种即可）种即可） 答案：答案：自变量：自变量：不同的淀粉酶提取液不同的淀粉酶提取液 考点考点对应
14、练对应练2无关变量：无关变量：各组间各组间pH、温度、加入提取物的量和浓度、温度、加入提取物的量和浓度、 淀粉溶液的量和浓度等（写出淀粉溶液的量和浓度等（写出2种即可）种即可） 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 I. I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关, ,请用所给的实验请用所给的实验 材料材料, ,完成下列实验步骤完成下列实验步骤并回答下列问题并回答下列问题: : 实实例例(3)(3)实验步骤实验步骤: : 将上述大豆幼苗平均分
15、成将上述大豆幼苗平均分成A A、B B两组两组,A,A组为对照组组为对照组:B:B组为实验组组为实验组, ,分别置分别置于于_中培养。中培养。 用喷壶分别将用喷壶分别将 和和 喷洒在喷洒在A A、B B两组幼苗上。两组幼苗上。 将两组苗置于将两组苗置于_条件下培养条件下培养, ,一段时间后一段时间后, ,测定并计算两组测定并计算两组植株的植株的 。 常见实验题考点三：补充实验步骤常见实验题考点三：补充实验步骤我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物为了验证甲状腺激素的生理作用，以大白鼠的耗氧量和活动
16、量为观为了验证甲状腺激素的生理作用，以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标察指标，方法与步骤方法与步骤如下如下： (1)将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给将两组雄性成年大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。 (2)每日用灌胃器给甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给乙组鼠灌胃每日用灌胃器给甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时期。等量的蒸馏水，饲养一定时期。 (3)测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。找规律：能不能发现实验步骤的一般顺序？找规律：能不能发现
17、实验步骤的一般顺序？实验步骤实验步骤: : 将上述大豆幼苗平均分成将上述大豆幼苗平均分成A A、B B两组两组,A,A组为对照组组为对照组:B:B组为实验组组为实验组, ,分别置于分别置于_中培养。中培养。 用喷壶分别将用喷壶分别将 和和 喷洒在喷洒在A A、B B两组幼苗上。两组幼苗上。 将两组苗置于将两组苗置于_条件下培养条件下培养, ,一段时间后一段时间后, ,测定并计算两测定并计算两组植株的组植株的 。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物实验步骤实验步骤: : 将上述大豆幼苗平均分成将
18、上述大豆幼苗平均分成A A、B B两组两组,A,A组为对照组组为对照组:B:B组为实验组组为实验组, ,分别置于分别置于_中培养。中培养。 用喷壶分别将用喷壶分别将 和和 喷洒在喷洒在A A、B B两组幼苗上。两组幼苗上。 将两组苗置于将两组苗置于_条件下培养条件下培养, ,一段时间后一段时间后, ,测定并计算两测定并计算两组植株的组植株的 。 实验步骤的一般顺序：实验步骤的一般顺序：步骤步骤1：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理 等）等）步骤步骤2：进行实验处理，需：进行实验处理，需设置实验组和对照组设置实验组和对照组步骤步骤3：培养：
19、培养(或处理或处理)、观察现象或记录数据、观察现象或记录数据我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物实验步骤的一般顺序：实验步骤的一般顺序：步骤步骤1 1：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理等）：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理等） 书写模式：书写模式：步骤步骤1：取：取.平均分为平均分为.组，分别标记为组，分别标记为A、B，（并分别加入（并分别加入等量的等量的 ）针对不同材料的语言表述：针对不同材料的语言表述：植物植物： “长势相同、同种长势相同、同种”动物动物： “生长发育
20、状况相同生长发育状况相同”溶液溶液： “大小相同的试管（或其他器具）大小相同的试管（或其他器具）” “加入等量适宜浓度的某溶液（或已知浓度）加入等量适宜浓度的某溶液（或已知浓度）” 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物I为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关.实验材料：具实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗10株、株、 完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉
21、素溶液、喷壶等实验步骤：实验步骤：将上述大豆幼苗平均分成将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，两组，A组为对照组，组为对照组，B组为组为实验组，分别置于实验组，分别置于_中培养。中培养。 等量的完全培养液等量的完全培养液 实实例例我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物步骤步骤2：进行实验处理，需：进行实验处理，需设置实验组和对照组设置实验组和对照组对照原则对照原则 书写模式：书写模式：步骤步骤2：“甲组甲组.（施加实验变量，如加入适量某浓度（施加实验变量，如加入适量某浓度的溶液、饲喂的溶液、饲喂.、注
22、射、注射），乙组），乙组. 施加等量（作为施加等量（作为对照的）处理（或不作处理）对照的）处理（或不作处理）”单一变量原则单一变量原则平行重复原则平行重复原则 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物I为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关实验材料：具实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗10株、株、 完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。实验步骤
23、：实验步骤：用喷壶分别将用喷壶分别将_ 和和_喷洒在、两组幼苗上。喷洒在、两组幼苗上。 适量蒸馏水适量蒸馏水 等量适宜浓度的赤霉素溶液等量适宜浓度的赤霉素溶液 实实例例我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物步骤步骤3：培养：培养(或处理或处理)、观察现象或记录数据、观察现象或记录数据 书写模式：书写模式：步骤步骤3：将两套（或多套）装置放在相同且适宜的环境中：将两套（或多套）装置放在相同且适宜的环境中培养培养 (或其他相同的方法处理或其他相同的方法处理)一段时间后观察，做好记录一段时间后观察，做好
24、记录（计算出平均值）（计算出平均值） 注意：检测指标一般为因变量，可分两种：注意：检测指标一般为因变量，可分两种：可操作性的可操作性的观察指标观察指标1. 具体的具体的测定指标测定指标我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物I为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关实验步骤：实验步骤： 实实例例将两组苗置于将两组苗置于_条件下培养，条件下培养，一段时间后，测定一段时间后，测定并计算并计算两组植株的两组植株的 _ 相同且适宜（的温度和光照等）相同且适
25、宜（的温度和光照等） 平均高度平均高度 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物实验步骤的一般顺序：实验步骤的一般顺序：步骤步骤1：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理等）：材料器具的准备（包括分组、编号、无关变量处理等）步骤步骤2：进行实验处理，需：进行实验处理，需设置实验组和对照组设置实验组和对照组步骤步骤3：培养：培养(或处理或处理)、观察现象或记录数据、观察现象或记录数据对照原则对照原则单一变量原则单一变量原则平行重复原则平行重复原则 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把
26、它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 （梅州一模）（梅州一模）29.(2)某科研单位研制出一种新型某科研单位研制出一种新型治癌药物治癌药物X，但不知对此类肿瘤是否有疗效，现，但不知对此类肿瘤是否有疗效，现提供以下实验材料：提供以下实验材料：培养瓶、培养瓶、CO2培养箱、含有肿瘤细胞的培养液、生理盐水、光学培养箱、含有肿瘤细胞的培养液、生理盐水、光学显微镜、药物显微镜、药物X等，请你完成相关实验步骤加以验证。等，请你完成相关实验步骤加以验证。 步骤一：取两只培养瓶，编号步骤一：取两只培养瓶，编号1号、号、2号，两瓶中装入号，两瓶中装入_。 步骤
27、二：步骤二：1号培养瓶中加入号培养瓶中加入_,2号培养瓶中加入号培养瓶中加入_。 步骤三：步骤三：_,。 步骤四：一段时间后取出用步骤四：一段时间后取出用_观察并记录细胞分裂生长情况。观察并记录细胞分裂生长情况。答案：答案： 等量的含有肿瘤细胞的培养液等量的含有肿瘤细胞的培养液 一定量的药物一定量的药物X 等量的生理盐水等量的生理盐水 充分振荡摇匀后将培养瓶放入充分振荡摇匀后将培养瓶放入CO2培养箱中，培养箱中，在相同且适宜条件下培养在相同且适宜条件下培养 光学显微镜光学显微镜 考点考点对应练对应练3我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快
28、，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物实实例例（4 4）实验结果：）实验结果：_常见实验题考点四：描述（或预测）实验结果，总结常见实验题考点四：描述（或预测）实验结果，总结 实验结论实验结论I.I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关 课题名称：验证赤霉素对大豆的矮化特性有抑制作用课题名称：验证赤霉素对大豆的矮化特性有抑制作用我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物I.I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关为了验证某大豆品种的矮
29、化特性与赤霉素的含量有关 课题名称：验证赤霉素对大豆的矮化特性有抑制作用课题名称：验证赤霉素对大豆的矮化特性有抑制作用实实例例(3)(3)实验步骤实验步骤: : 将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养, ,一一段时间后段时间后, ,测定并计算两组植株的平均高度。测定并计算两组植株的平均高度。 （4 4）实验结果：）实验结果：_A组植株的平均高度比组植株的平均高度比B组的平均高度小组的平均高度小 该实验的该实验的结论结论是？是？赤霉素对大豆的矮化特性有抑制作用赤霉素对大豆的矮化特性有抑制作用 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它
30、放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 实验结果和结论是实验结果和结论是“预料之中预料之中”的，对应实验目的的，对应实验目的 有多种可能性，且一个结果对应一个相应的结论有多种可能性，且一个结果对应一个相应的结论验证验证性性实验实验1探究性探究性实验实验2常见实验题考点四：描述（或预测）实验结果，总结常见实验题考点四：描述（或预测）实验结果，总结 实验结论实验结论我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物常见实验题考点四：描述（或预测）实验结果，总结常见实
31、验题考点四：描述（或预测）实验结果，总结 实验结论实验结论常见实验题考点一：拟定课题名称常见实验题考点一：拟定课题名称 结论已定，体现在课题名称中结论已定，体现在课题名称中验证验证性性实验实验1探究性探究性实验实验2 课题：探究课题：探究对对的影响的影响 结论：如果结论：如果，则说明，则说明我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 （梅州一模）（梅州一模）29.(2)某科研单位研制出一种新型某科研单位研制出一种新型 治癌药物治癌药物X，但不知对此类肿瘤是否有疗效，现，但不知对此类肿瘤是否有疗效，现提
32、供以下材料：培养瓶、提供以下材料：培养瓶、CO2培养箱、含有肿瘤细胞的培养液、培养箱、含有肿瘤细胞的培养液、生理盐水、光学显微镜、药物生理盐水、光学显微镜、药物X等，完成实验步骤加以验证。等，完成实验步骤加以验证。 步骤一：取两只培养瓶，编号步骤一：取两只培养瓶，编号1号、号、2号，两瓶中装入等量的含有号，两瓶中装入等量的含有肿瘤细胞的培养液。肿瘤细胞的培养液。 步骤二：步骤二：1号培养瓶中加入一定量的药物号培养瓶中加入一定量的药物X,2号培养瓶中加入等量号培养瓶中加入等量的生理盐水。的生理盐水。 步骤三：充分振荡摇匀后将培养瓶放入步骤三：充分振荡摇匀后将培养瓶放入CO2培养箱中，在相同且培养
33、箱中，在相同且适宜的条件下培养。适宜的条件下培养。 步骤四：一段时间后取出用光学显微镜观察并记录细胞分裂生长步骤四：一段时间后取出用光学显微镜观察并记录细胞分裂生长情况。情况。（3）写出预期实验结果及相应结论）写出预期实验结果及相应结论 _答案：答案： 若若1号培养瓶细胞分裂生长停滞，号培养瓶细胞分裂生长停滞，2号瓶细胞分裂生长号瓶细胞分裂生长情况正常，则说明药物情况正常，则说明药物x对此类肿瘤有疗效对此类肿瘤有疗效 若若1号培养瓶细胞分裂生长情况与号培养瓶细胞分裂生长情况与2号瓶相似，无明显变化，则号瓶相似，无明显变化，则说明药物说明药物X对此类肿瘤无疗效对此类肿瘤无疗效 考点考点对应练对应
34、练4我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物（5 5）设计实验记录表）设计实验记录表 。 为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关, ,请用所请用所 给的实验材料给的实验材料, ,完成下列实验步骤并回答下列问题完成下列实验步骤并回答下列问题: : 实实例例延伸实验题考点五：设计实验结果记录表延伸实验题考点五：设计实验结果记录表我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有
35、一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物2013汕头一模汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小组开展了探究实验组开展了探究实验请分析回答下列问题。请分析回答下列问题。体现自变量体现自变量因变量因变量平行组平行组延伸实验题考点五：设计实验结果记录表延伸实验题考点五：设计实验结果记录表我吓
36、了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物2013汕头一模汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小组开展了探究实验组开展了探究实验请分析回答下列问题。请分析回答下列问题。表格设计思路：表格设计思路：首先确定在表格首先确定在表格“工作区工作区”记录的内容记录的内容因变量因变量平行组平行组延伸实验题考点五：设计实验结果记录表延伸实验题考点五：设计实验结果记录表我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我
37、也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物2013汕头一模汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小组开展了探究实验组开展了探究实验请分析回答下列问题。请分析回答下列问题。表格设计思路：表格设计思路：其次要明确表格的行与列分别写什么。注意在第一列或第一其次要明确表格的行与列分别写什么。注意在第一列或第一行中肯定要写组别。行中肯定要写组别。体现自变量体现自变量（实验步骤（实验步骤1中的分组编号）中的分组编号）延伸实验题考点五：设计实验结果记录表延伸实验题考点五：设计实验结果记录表我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为
38、什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物2013汕头一模汕头一模29（2）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小）为了了解酒精对细胞的毒害作用，某研究性学习小组开展了探究实验组开展了探究实验请分析回答下列问题。请分析回答下列问题。表格设计思路：表格设计思路：最后绘制表格（注意是最后绘制表格（注意是空白表格空白表格）延伸实验题考点五：设计实验结果记录表延伸实验题考点五：设计实验结果记录表我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物小结表格设计思路
39、：小结表格设计思路：确定指标为确定指标为记录的内容记录的内容第一列或第一行中写实验组和对照组。第一列或第一行中写实验组和对照组。完成空白表格完成空白表格我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 回答下列与实验相关的问题。回答下列与实验相关的问题。I.I.为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关, ,请用所请用所 给的实验材料给的实验材料, ,完成下列实验步骤并回答下列问题完成下列实验步骤并回答下列问题: : 实实例例(3)(3)实验步骤实验步骤:
40、: 将上述大豆幼苗平均分成将上述大豆幼苗平均分成A A、B B两组两组,A,A组为对照组组为对照组:B:B组为实组为实验组验组, ,分别置于等量完全培养液中培养。分别置于等量完全培养液中培养。 用喷壶分别将适量蒸馏水和等量适宜浓度的赤霉素溶液喷用喷壶分别将适量蒸馏水和等量适宜浓度的赤霉素溶液喷洒在洒在A A、B B两组幼苗上。两组幼苗上。 将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养, ,一一段时间后段时间后, ,测定并计算两组植株的平均高度。测定并计算两组植株的平均高度。 （5 5）设计实验记录表）设计实验记录表 。植株高度（植株高度（cm）平
41、均高度（平均高度（cm）1 12 23 34 45 5 A组组（喷洒蒸馏水）（喷洒蒸馏水） B组组（喷洒赤霉素）（喷洒赤霉素）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物完整实验完整实验设计设计包含的基本内容包含的基本内容 （1 1）实验课题）实验课题（2 2）实验目的）实验目的（3 3）实验原理）实验原理（4 4）材料用具）材料用具（5 5）实验步骤）实验步骤（6 6）实验结果）实验结果和结论和结论课课堂小堂小结结考点一：拟定课题名称考点一：拟定课题名称考点二：分析题干确定实验变量考点二：分析题干确定
42、实验变量考点三：补充实验步骤考点三：补充实验步骤考点四：描述（或预测）实验结果，考点四：描述（或预测）实验结果， 总结实验结论总结实验结论考点五：设计实验结果记录表考点五：设计实验结果记录表我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物 （2012广东）广东）29.（2）该蛋白酶的提取工艺流）该蛋白酶的提取工艺流程如下（略）兴趣小组分别对酶保护剂浓度、提取液程如下（略）兴趣小组分别对酶保护剂浓度、提取液pH进行了进行了探究实验。结果显示，酶保护剂浓度在探究实验。结果显示，酶保护剂浓度在0.02-0.06mol/L范围内，范围内，酶活力较高；提取液酶活力较高；提取液pH在在6.0-8.0范围内，酶活力较高。他们范围内，酶活力较高。他们认为，要进一步提高粗酶制剂的美活力，以达到最佳提取效果，认为，要进一步提高粗酶制剂的美活力，以达到最佳提取效果，还需还需对酶保护剂浓度和提取液对酶保护剂浓度和提取液pH进行优化进行优化，并确定以此为探究并确定以此为探究课题课题。请拟定该课题名称，。请拟定该课题名称，设计实验结果记录表设计实验结果记录表。 考点考点对应练对应练5