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1、有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。小说阅读小说阅读语言特色语言特色武广高级中学武广高级中学 黄江丽黄江丽有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。语言特色：语言特色： 1.1.人物的语言特色人物的语言特色 语言符合人物的地位、身份、年龄、教养等，能充语言符合人物的地位、身份、年龄、教养等，能充分表现不同人物的性格特征。分表现不同人物的性格特征。 2.2.作者（文本）的语言特色作者（文本）的
2、语言特色有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。作者（文本）的语言特色作者（文本）的语言特色【方法指导】【方法指导】1 1、从、从修辞修辞角度分析观察文（段）中有无多次使用的修辞手法角度分析观察文（段）中有无多次使用的修辞手法比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想；夸张，突出特点，烘托气氛，丰富联想；对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏；对偶，句式整齐，表意凝练，富于节奏；排比，加强语势，强调内容，加重感情；排比，加强语势，强调
3、内容，加重感情；反复，富有音乐美，突出强调某一感情。反复，富有音乐美，突出强调某一感情。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。作者（文本）的语言特色作者（文本）的语言特色【方法指导】【方法指导】2 2、从、从句式句式角度：角度：长短句长短句的交错运用，的交错运用，整句整句( (对偶句、排比句等对偶句、排比句等) )散句散句( (句句子参差不齐、长短不一子参差不齐、长短不一) )的运用的运用长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密；长句：流畅匀称，层层修饰、表意严密；短句：简练精美，语言轻快、活泼、
4、流转、自然短句：简练精美，语言轻快、活泼、流转、自然 ；整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通；整句：结构匀称、音韵和谐、气势贯通；散句：错落有致、自由活泼、富于变化散句：错落有致、自由活泼、富于变化长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅之美。长短相间，整散结合，错落有致，具有典雅之美。 感叹句：情感强烈；感叹句：情感强烈；疑问句：发人深思；疑问句：发人深思；回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、回环复沓句：琅琅上口、音韵美、感染力。复沓对充实内容、突出主题、渲染气氛、加强情感都起了很好的作用加强情感都起了很好的作用 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力
5、的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。作者（文本）的语言特色作者（文本）的语言特色【方法指导】【方法指导】3 3、从从词语词语使用的角度：例如使用的角度：例如动词动词的作用，的作用，形容词形容词的作用，的作用，叠词叠词的作用等。的作用等。4 4、语体色彩：口语、书面语、语体色彩：口语、书面语5 5、地域色彩：地方方言、地域色彩：地方方言6 6、感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等、感觉角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等7 7整体的语言风格：平实、质朴、通俗、清新、华丽、清丽、幽默、辛整体的语言风格：平实、质朴、通俗、清新
6、、华丽、清丽、幽默、辛辣、冷峻、热烈、自然、晓畅、典雅、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、辣、冷峻、热烈、自然、晓畅、典雅、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。作者（文本）的语言特色作者（文本）的语言特色【答案层次】【答案层次】概括特点；概括特点；举例分析；举例分析；指出效果。指出效果。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为
7、导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。(1)(1) 本篇小说语言很有表现力，请赏析文中画线的句子。本篇小说语言很有表现力，请赏析文中画线的句子。 树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁树绿，水清；开门见山，山路弯弯；早有鸟儿啁啾，晚有山雾缭绕。啾，晚有山雾缭绕。 答：运用短句，句式整齐，节奏明快协调，描写了小山村清答：运用短句，句式整齐，节奏明快协调，描写了小山村清新宁静的桃源式的环境，交代了故事背景。新宁静的桃源式的环境，交代了故事背景。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既
8、开放又相互信任的合作环境。(2)(2)下面这段文字的语言特色是什么下面这段文字的语言特色是什么?请简要分析。请简要分析。 他却不要他却不要(看医生用瓦片排队看医生用瓦片排队)，挤到前面，先是掏出烟，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手打着火机递过去，不由顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手打着火机递过去，不由你不抽。你不抽。 答：运用了答：运用了“挤挤”“”“掏掏”“”“抽抽”“”“塞塞”等一系列富有表现力的动等一系列富有表现力的动词，表明了来人逼人的气势，描写了他自认为物质上高人一等词，表明了来人逼人的气势，描写了他自认为物质上高人一等的蛮横情态。的蛮横情态。分析：分析：这个选
9、自申弓的小小说小山村里句子，是写一个这个选自申弓的小小说小山村里句子，是写一个“城里人城里人”第一次到小山村医生第一次到小山村医生家看病时的表现。其最突出的特点就是运用一系列富有表现力的动词家看病时的表现。其最突出的特点就是运用一系列富有表现力的动词“挤挤”“”“掏掏”“”“抽抽”“”“塞塞”“”“递递”，与村民看病时用瓦片排队时的自觉形成鲜明对比，凸显逼人的，与村民看病时用瓦片排队时的自觉形成鲜明对比，凸显逼人的气势，描写了他自认为高人一等的蛮横情态。只有抓好词语的运用，才能准确赏析这段气势，描写了他自认为高人一等的蛮横情态。只有抓好词语的运用，才能准确赏析这段文字。文字。有利于学习和创新的
10、组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。( (3 3) )下面这段文字的语言特色是什么下面这段文字的语言特色是什么?请简要分析。请简要分析。 月光象流水一样，在夜空中流着，洗出了一树一树的小白月光象流水一样，在夜空中流着，洗出了一树一树的小白钱，洗出了一坡一坡蓝色雾气，洗出了一墨一墨的虫鸣，洗钱，洗出了一坡一坡蓝色雾气，洗出了一墨一墨的虫鸣，洗出了一萤一萤的鬼火，洗出了一缕一缕的带草腥味的风出了一萤一萤的鬼火，洗出了一缕一缕的带草腥味的风,也洗出了夜的温馨和柔媚。也洗出了夜的温馨和柔媚。 答：答：1)该段综合运
11、用比喻、拟物、排比，生动形象地写出月光笼该段综合运用比喻、拟物、排比，生动形象地写出月光笼罩下的夜的温馨和柔媚。罩下的夜的温馨和柔媚。 2)用词准确、丰富，生动传神。用词准确、丰富，生动传神。 3)语言风格：语言辞藻富丽，生动细致，文采灿烂，有奇幻语言风格：语言辞藻富丽，生动细致，文采灿烂，有奇幻情思。具有华美绚丽的风格。同时显得柔婉。情思。具有华美绚丽的风格。同时显得柔婉。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（4 4）（）（20102010年山东卷年山东卷1919题）题）“画线部分突出的
12、语言特色是什么画线部分突出的语言特色是什么? ?请举例请举例分析分析”。 土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头( (注：调皮捣注：调皮捣乱乱) )的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。 老舍骆驼祥子老舍骆驼祥子 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新
13、激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 分析：分析：这是一段对刘四爷性格介绍的文字，分析之后，我们就会发现特色主要体这是一段对刘四爷性格介绍的文字，分析之后，我们就会发现特色主要体现在句式、手法和语言风格等方面：从句式角度看，这一语段多用短句；从手法使用现在句式、手法和语言风格等方面：从句式角度看，这一语段多用短句；从手法使用的角度看，的角度看，“一脚蹬在天堂一脚蹬在天堂”和和“一脚登在地狱一脚登在地狱”构成对比；从语言风格的角度看，构成对比；从语言风格的角度看，“土混混土混混”“”“耍骨头耍骨头”等都是口语。所以在鉴赏这段文字的时候，我们
14、应紧扣句式、等都是口语。所以在鉴赏这段文字的时候，我们应紧扣句式、手法和语言风格的角度答题。手法和语言风格的角度答题。 答案：答案：运用了口语方言（北京方言或运用了口语方言（北京方言或“有京味儿有京味儿”或或“有浓郁的地方色有浓郁的地方色彩彩”），（），（1 1分）如：分）如：“土混混土混混”、“耍滑头耍滑头”、“松一步儿松一步儿”、“紧一把紧一把儿儿”、“迷迷糊糊迷迷糊糊”等（等（1 1分）；分）；质朴（自然、通俗）（质朴（自然、通俗）（1 1分）；分）；形象（活泼、生动）。（形象（活泼、生动）。（1 1分）分）有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客
15、价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。（5 5）下面这段文字的语言特色是什么）下面这段文字的语言特色是什么? ?请简要分析。请简要分析。 它它( (芦花芦花) )无限的轻柔，也无限的洒脱。虽然它不停在风中摇动，但无限的轻柔，也无限的洒脱。虽然它不停在风中摇动，但每一个姿态都自在、随意、绝不矫情，也不搔首弄姿。尤其在阳光的照每一个姿态都自在、随意、绝不矫情，也不搔首弄姿。尤其在阳光的照耀下，它那么夺目和圣洁耀下，它那么夺目和圣洁! ! 冯骥才水墨文字冯骥才水墨文字 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围
16、，依赖既开放又相互信任的合作环境。 分析：分析：这段文字是描写芦花的。特色主要体现在写景角度、手法和语言风格方面。这段文字是描写芦花的。特色主要体现在写景角度、手法和语言风格方面。“轻柔轻柔”是触觉感受，是触觉感受，“摇动摇动”“”“夺目夺目”等是作者看到的；等是作者看到的；“矫情矫情”“”“搔首弄姿搔首弄姿”等等使用了比拟使用了比拟( (拟人拟人) )的手法；从语言的风格来看，这段文字属于生动形象的描绘。作者的手法；从语言的风格来看，这段文字属于生动形象的描绘。作者这样写是为了表现对芦花的赞美和喜爱。鉴赏这段文字就应从写景角度、手法和语言这样写是为了表现对芦花的赞美和喜爱。鉴赏这段文字就应从写景角度、手法和语言风格三方面入手。风格三方面入手。答案：运用拟人的修辞手法，从触觉和视觉角度来描写，刻画了芦花在答案：运用拟人的修辞手法，从触觉和视觉角度来描写，刻画了芦花在风中的动态和在阳光下的色彩，将芦花写得生动，富有意味。风中的动态和在阳光下的色彩，将芦花写得生动，富有意味。