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1、人物描写人物描写之 外貌描写外貌描写 人物的外貌，是指人物的外人物的外貌，是指人物的外部特征，一般包括人物的容貌部特征，一般包括人物的容貌（面容长相）、身材（高矮胖（面容长相）、身材（高矮胖瘦）、服饰（衣着打扮）、神瘦）、服饰（衣着打扮）、神态（喜怒哀乐）等四部分。通态（喜怒哀乐）等四部分。通常从外貌写可以看出人物的年常从外貌写可以看出人物的年龄、身份、职业、甚至性格。龄、身份、职业、甚至性格。（1）门一开，班主任领进一位女生。她长）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多我叫李华，请多关照。关照。”简单的开场白后，她被分到我的简单的开场白后，她
2、被分到我的旁边，以后我们成了同桌。旁边，以后我们成了同桌。 （2） 门一开，班主任领进一位女生。她门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请我叫李华，请多关照。多关照。”简单的开场白后，她被分到我简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。的旁边，以后我们成了同桌。（1）门一开，班主任领进一位女生。）门一开，班主任领进一位女生。
3、她长她长得很好看，衣着朴素。得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多我叫李华，请多关照。关照。”简单的开场白后，她被分到我的简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。旁边，以后我们成了同桌。 （2） 门一开，班主任领进一位女生。她门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请我叫李华，请多关照。多关照。”简单的开场白后，她被分到我简单
4、的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。的旁边，以后我们成了同桌。（1）门一开，班主任领进一位女生。）门一开，班主任领进一位女生。她长她长得很好看，衣着朴素。得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多我叫李华，请多关照。关照。”简单的开场白后，她被分到我的简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。旁边，以后我们成了同桌。 （2） 门一开，班主任领进一位女生。门一开，班主任领进一位女生。她她中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着的褪了色的学生装
5、，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请我叫李华，请多关照。多关照。”简单的开场白后，她被分到我简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。的旁边，以后我们成了同桌。对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？ 描写人物外貌描写人物外貌时要时要合理安排好描写顺序，合理安排好描写顺序，一般先写一般先写整体整体再写再写局部局部，局部描写时按照局部描写时按照从上到从上到下下的顺序。的顺序。 乍一看，她个子挺高的，身材很好，乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两
6、着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。一样飞起来了。 相貌是千差万别的，所以我相貌是
7、千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取们在描写人物时就要选取这个人这个人最特别的地方来描写，最特别的地方来描写，而不要面而不要面面俱到。面俱到。 请你猜一猜？请你猜一猜？（1）有这样一个人：）有这样一个人： 个子不高不矮，身体不个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。长。 只见他黑脸短只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齿钉耙。齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁?
8、? 他身穿金光闪闪的他身穿金光闪闪的战袍战袍, ,头戴金冠头戴金冠, ,手持从手持从东海龙宫掠来的金箍棒东海龙宫掠来的金箍棒, ,显出一副威武霸气的样显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯子。一对火眼金睛炯炯有神有神, ,透露出铲除一切妖透露出铲除一切妖魔的决心。魔的决心。猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 金箍棒金箍棒火眼金睛火眼金睛1.仔细观察，抓住与众不同的方面，突出特点。 2 .抓住五官特点，写出人物面部特征。 3. 注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性 找出他的特点 他的脸又圆又大，一笑起来，眼睛眯成一条线，脸上的肉堆得像“面团”，整个看起来像一个慈眉善目的“弥勒佛”。 找出他的特点 他的
9、脸又长又尖，一笑起来，两条眉毛像一个八字整齐的挂在脸上，整个看起来像一个愁眉苦脸的“苦瓜”。 1 1、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。2 2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五五根胖墩墩的香肠。根胖墩墩的香肠。1 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、善用修辞、善用修辞小结：小结：外貌描写的方法：外貌描写的方法： （1）门一开，班主任领进一位女生。）门一开，班主任领进一位女生。她
10、长她长得很好看，衣着朴素。得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多我叫李华，请多关照。关照。”简单的开场白后，她被分到我的简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。旁边，以后我们成了同桌。 （2） 门一开，班主任领进一位女生。门一开，班主任领进一位女生。她她中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红中等个儿，梳着两根羊角辫儿，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请我叫李华，请多关照。多关照。”简单的开场白后，她被分到我简单的
11、开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。的旁边，以后我们成了同桌。题目：我的同学题目：我的同学要求：要求：（1 1）观察班级同学的体貌，选择其）观察班级同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。学的知识，描写他（她）的外貌。（2 2）50-8050-80字。字。（3 3）时间）时间5 5分钟。分钟。（4 4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。）写完后让你的同桌猜猜他是谁。描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
12、1.她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛,就像两颗水晶葡萄. 2.这孩子黑虎头似的脸上,生着一对铜铃一般的大眼睛,十分精神. 3.他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展,像个感叹号. 4.他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮,像九月里熟透地苹果一样. 描写人物外貌的句子评改要点：评改要点：1 1、能否按一定的顺序描写外貌。、能否按一定的顺序描写外貌。2 2、能否抓住了自己的同学特征来写？、能否抓住了自己的同学特征来写？3 3、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？寄寄 语语祝每一位同学都能祝每一位同学都能用一双慧眼，去发用一双慧眼，去发现生活中的真、善、现生活中的真、善、美！美！