《2022年心理健康教师教学反思 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年心理健康教师教学反思 .pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、心理健康教师教学反思如何上好心理健康教育课，作为一名年轻教师，我在自己的教学过程中，一直在不断的摸索、总结、思考、调整。对于本学期的教学工作，我的思路和做法是： l、抓住学生心理，以趣促学从心理学的角度来看， 同样的内容， 采用学生感兴趣的方式， 学生接受起来会更加乐意和主动。 面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我给学生创造了很多的发挥空间。 每一堂心理健康课之前， 我都会安排一名学生完成3 分钟演讲。演讲的内容丰富多彩， 可以带领同学们做一个放松游戏，也可以给大家讲一个故事，说一部喜欢的电影，讲一讲自己喜欢的明星、球星等等。在这个活动中， 可以说我和学生是相互沟通进步的。我把学生的演讲内
2、容升华，学生们让我了解了世界名人、认识了很多体坛明星， 他们邀我一起游戏的喜悦至今仍让我回味。 2坚持核心原则，形散神聚心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动， 活动应该有主题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散” ，着重培养学生最基本的心理素质，让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念。对于这方面的能力， 我一直在努力提高自己。 活动对于教师的能力要求很高，想做到形散神聚并不是一件容易的事。比如：沟通一课，原来我的活动设计中，要求学生每个人背上夹一张纸到处找同学，配合完成。 后来考虑到学生的调控情绪能力较差，极容易形成混乱。于
3、是，我把游戏环节进行了重新设计，换教室活动为座位传纸， 有效的避免了混乱， 从而也达到了说明道理， 活跃气氛的目的。 3、坚守课堂纪律，顾此顾彼心理健康教育课应该根据需要， 创设相应的氛围，但不能没有原则和标准，它必须以学生遵守课堂纪律为基础。就我所教的学生来说， 他们自律性不强， 还不懂得尊重别人， 不懂得主动遵守纪律和规则。 课堂上最容易出现的现象是 “忽视倾听”：要么发言过于随意，只顾自己大声说话，不倾听别人的心声；要么封名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，
4、共 3 页 - - - - - - - - - 闭自己，嘲笑讲出真心话的同学。这些不好的双向互动使课堂缺乏温馨的气氛，很快乱作一团，最终导致学生不敢流露真情，班级内无法形成真实情感的交流，我也不得不停下来维持纪律， 积极性也受到打击。 一堂原本精心设计的课可能就此功亏一篑。因此，教育学生保持纪律、遵守规则、尊重别人等是非常必要的，是创设轻松、愉悦氛围的基本前提，其本身也是一种心理健康教育。 4、聆听他人故事，因势利导心理健康教育课的成功与否， 在很大程度上取决于学生获得的心理体验和感悟程度。学生总是非常关注他人在同一问题上的表现，喜欢聆听他人的“故事”。 (1)心灵感悟：每一个课题，我都会给同
5、学们一个同龄人的“故事”。试图让学生明白这些问题别人都有，自己有也很是正常的， 并相信这些问题可以解决，进而学习和掌握方法。其实学生在聆听的同时，也在审视自己。 (2)自我开放：如果心理教师能在适当和必要的时候，作真诚的自我剖析、自我开放，学生也会减轻自我防卫心理，真实地表达自己、安全地探索自己。有时学生甚至会主动要求：“老师，你呢?你以前是怎么样的 ?给我们说说啊 ! ”不过作为一名心理教师， 其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者，自我开放应该有一定的原则和限度，否则，将会导致角色混乱，得不偿失。 (3)角色扮演：心理剧的创设，其初衷是让角色扮演者体会其中的情境冲突，在冲突中宣泄自己、
6、发现自己、改变自己。所以有时候我会让学生即兴表演，不事先准备，比如讲调控情绪时，我给学生一个问题情景，让他们运用今天所学知识去面对和解决。 大大地提高了同学们的主体参与性，使他们有机会发挥自己的创造性和想象力， 及时地运用课堂所学去解决问题， 从而不断地调整自己，不断地成长。 5、拓展延伸课堂，“里应外合”在学生眼里，“心理教师”的角色陌生而新鲜。学生对这一角色的认识，将在很大程度上影响心理健康教育工作的开展，并直接影响到心理健康教育的成效。因此，心理教师自身心理健康的状态和个性魅力，以及专业修养显得非常重要。学生现阶段的学习以“模仿”为主，需要学习榜样，如果告诉学生“要合理的调节情绪”，自己却动不动就发脾气，学生就会想：“老师自己也做不到，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 那我们学了又有什么用呢?”因此，课堂内外，我都尽力表现得开朗、愉悦，给学生以理解和尊重。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -