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1、第 10 页第一单元 时分秒第1课时 秒的认识主备教师：叶向漂授课教师：授课时间： 年 月 日星期教学目标：1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。2.经历观察、体验等活动，初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。3.在课堂活动中体验数学与生活的密切联系，提升珍惜时间、交通安全等意识。教学重难点：教学重点：1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，引入新课(一）出示主题图：同学们，你看到了什么？ (二）揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时
2、间单位。(三）板书课题：秒的认识。二、操作体验，探究新知（一）你知道哪些关于秒的知识？你怎么知道的？（二）结合学生回答引导探究。1认识秒针。（1）出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？ （2）出示钟面（有秒针）：与刚才的钟面有什么不同？ （3）观察钟面，秒针还有什么特点？ （4）找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。2认识1秒和几秒。（1）揭示：秒针走1小格的时间是1秒。（2）秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？3理解1分=60秒。（1）课件演示秒针走动1圈。（2）请你仔细观察钟面，想一想，有什么发现？（3）学生汇报，教师引导。（4）你发现时、分
3、、秒这三个单位间有什么关系？ 4认识秒表和秒的计时方法。（1）课件出示。这是秒表，一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。（2）介绍秒表的计时方法。（3）课件出示。有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）（4）读出电子表上的时刻。 （5）你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？5体验1分钟、1秒和几秒（1）1分钟有多长？ （2）学生闭眼感受1分钟。（3）1分钟能做哪些事 （4）1秒究竟有多长呢？（5）1秒钟能做哪些事？（6）感受几秒。三、课堂练习，巩固新知课本做一做、第6页第1、2题。四、全课总结，升华认识你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？作业设计：
4、课堂作业本P1(注意书写规范）板书设计：秒的认识 秒针1分 = 60秒教学反思：第一单元 时分秒第2课时 时间单位的换算主备教师：叶向漂授课教师：授课时间： 年 月 日星期教学目标：1通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。2能从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。3体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。教学重难点：建立计算经过时间的模型：终点时间-起点时间=经过的时间。教学准备：多媒体课件教学过程：一、故事导入开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，
5、熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你们当裁判，它们俩究竟谁用的时间少？二、探究新知（一）单位换算1从熊堡到学校，熊大熊二谁用的时间少？为什么2时=120分？你是怎么想的？2学生独立思考后，汇报。3同桌相互说一说。4180秒=（ ）分，你是怎么想的？5练一练：3分=（ ）秒 600分=（ ）时 你是怎么想的？你又是怎么算的？（二）时间计算19月1日，小明背着书包上学去了！2你从中获得了哪些有意义的数学信息？（小明7时30分离家，7时45分到校）你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？）3小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢
6、？先独立思考，再小组交流。4小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。5学生汇报，课件出示：（1）直接数，7:30到7:45分针走了15分钟。（2）7:30到7:45分针走了3大格，是15分钟。（3）都是7时多，直接用45-30算出用15分钟。6小明从家到学校用了15分钟对吗？怎么想？7写上答语（小明从家到学校用了15分钟。）8你喜欢哪种方法？为什么？9整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的？谁来说说？阅读与理解分析与解答回顾与反思。三、巩固新知（一）说一说：计算经过时间的方法（二）做一做：解决问题。四、课堂总结（一）今天的学习，你有哪些收获？（二）我们今天是怎样学习新知识的？作业设计：
7、课堂作业本P2(注意书写规范）板书设计：时间单位的换算方法一：数一数，7:30到7:45分针走了15分钟。 方法二：7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。方法三：都是7时多，直接用45-30算出用了15分钟。教学反思：第一单元 时分秒第3课时 练习一主备教师：叶向漂授课教师：授课时间： 年 月 日星期教学目标：1通过练习，能熟练地进行一些简单的时间计算。2经历丰富多彩的实践活动，充分体会时、分、秒的实际意义。3进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重难点：教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用时针的知识解决生活中的实
8、际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 课前练习（一）完成“练习一”第3题。要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。（二）完成“练习一”第6题。先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。二、 基本练习（一） 填一填：计算经过时间与时刻。 独立完成，师生校对。（二）连一连：先让学生独立完成，再让学生说一说是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。（三）估一估：1.读读小组合作的要求。2.估计30秒。（四）算一算学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。（五
9、）解决问题1：1.指名说说题意，重点理解“晚点”关键词。2.学生独立列式，说说自己的计算方法。三、 对比练习（一）解决问题2：奶奶晚上 6:40 到广场跳广场舞，比昨天提前了 15 分钟。奶奶昨天是什么时候到广场跳广场舞的？四、综合练习水厂工人要对水管进行检修，下面是文华区停水公告。1.阳光小区共停水多长时间？2.才才家在幸福小区，他妈妈想在停水前做好午饭，她最迟应从什么时候开始做午饭？3.爷爷上午 10:30 到家，发现已经停水了，爷爷住在哪个小区？爷爷还要等多长时间这个小区才能有水？注意点：1.结合生活经验，进行比较、推理、判断。2.重点讨论跨时的计算。五、机动练习电影神奇的宇宙从2：05
10、开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？六、全课总结作业设计：课堂作业本P3(注意书写规范）板书设计： 1分=60秒时、分、秒： 经过时间的计算 解决问题教学反思：第一单元 时分秒第3课时 练习一主备教师：叶向漂授课教师：授课时间： 年 月 日星期教学目标：1通过练习，能熟练地进行一些简单的时间计算。2经历丰富多彩的实践活动，充分体会时、分、秒的实际意义。3进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重难点：教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：四、 课前练习（一）
11、完成“练习一”第3题。要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。（二）完成“练习一”第6题。先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。五、 基本练习（二） 填一填：计算经过时间与时刻。 独立完成，师生校对。（二）连一连：先让学生独立完成，再让学生说一说是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。（三）估一估：1.读读小组合作的要求。2.估计30秒。（四）算一算学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。（五）解决问题1：1.指名说说题意，重点理解“晚点”关键词。2
12、.学生独立列式，说说自己的计算方法。六、 对比练习（一）解决问题2：奶奶晚上 6:40 到广场跳广场舞，比昨天提前了 15 分钟。奶奶昨天是什么时候到广场跳广场舞的？四、综合练习水厂工人要对水管进行检修，下面是文华区停水公告。1.阳光小区共停水多长时间？2.才才家在幸福小区，他妈妈想在停水前做好午饭，她最迟应从什么时候开始做午饭？3.爷爷上午 10:30 到家，发现已经停水了，爷爷住在哪个小区？爷爷还要等多长时间这个小区才能有水？注意点：1.结合生活经验，进行比较、推理、判断。2.重点讨论跨时的计算。五、机动练习电影神奇的宇宙从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？六、全课总结
13、作业设计：课堂作业本P3(注意书写规范）板书设计： 1分=60秒时、分、秒： 经过时间的计算 解决问题教学反思：第一单元 时分秒第3课时 练习一主备教师：叶向漂授课教师：授课时间： 年 月 日星期教学目标：1通过练习，能熟练地进行一些简单的时间计算。2经历丰富多彩的实践活动，充分体会时、分、秒的实际意义。3进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。教学重难点：教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：七、 课前练习（一）完成“练习一”第3题。要求学生先估计，再实际进行验证，验证
14、的数据可以由学生和家长一起完成。（二）完成“练习一”第6题。先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。八、 基本练习（三） 填一填：计算经过时间与时刻。 独立完成，师生校对。（二）连一连：先让学生独立完成，再让学生说一说是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。（三）估一估：1.读读小组合作的要求。2.估计30秒。（四）算一算学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。（五）解决问题1：1.指名说说题意，重点理解“晚点”关键词。2.学生独立列式，说说自己的计算方法。九、 对比练习（一）解
15、决问题2：奶奶晚上 6:40 到广场跳广场舞，比昨天提前了 15 分钟。奶奶昨天是什么时候到广场跳广场舞的？四、综合练习水厂工人要对水管进行检修，下面是文华区停水公告。1.阳光小区共停水多长时间？2.才才家在幸福小区，他妈妈想在停水前做好午饭，她最迟应从什么时候开始做午饭？3.爷爷上午 10:30 到家，发现已经停水了，爷爷住在哪个小区？爷爷还要等多长时间这个小区才能有水？注意点：1.结合生活经验，进行比较、推理、判断。2.重点讨论跨时的计算。五、机动练习电影神奇的宇宙从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？六、全课总结作业设计：课堂作业本P3(注意书写规范）板书设计： 1分=60秒时、分、秒： 经过时间的计算 解决问题教学反思：