《中小学《比尾巴》课堂实录公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学《比尾巴》课堂实录公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、比尾巴课堂实录教学过程一、 课题导入1.创设情境师：今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢?小朋友们，读一读课文题目来回答吧！生：比尾巴2.读准“巴”师：这里的“巴”是轻声，跟老师读“尾巴”。（举卡片）生：尾巴。师：“巴”字单独出现时念第一声，但是它跟在别的字后面念轻声，小手伸出来跟着老师一起书空“巴”字。生：一笔横折，二笔竖，三笔横，四笔竖弯钩师：（指嘴巴）这是我们的？生：嘴巴。师：（指下巴）这是我们的？生：下巴。师：你看，一旦知道了“巴”字跟在别的字后面是读轻声的，你就读得准了。我们通过组词记住了“巴”字。再次读课题生：比尾巴。3.认识“尾”师：“
2、巴”字我们会读了，我们来看看“尾”字的演变过程，小朋友们展开想象，说说甲骨文中的“尾”像什么？（站在大屏前点甲骨文“尾”）生：我觉得像一只猴子。生：我觉得像一个人坐着椅子。师：（指甲骨文中的尾巴）这是它的尾巴。师：（左移点“尾”中的“毛”）你知道“尾”字当中为什么有个“毛”吗？生：因为尾巴有毛。师：哦，因为小动物的尾巴上有毛。二、整体感知1.读课文，贴动物师：同学们，我们回家已经读过课文了，请打开课本到比尾巴这一课，边听边圈，圈出哪些小动物参加了比尾巴大赛？并且标一标课文的小节号。（播放音频）师：这篇课文一共有几个小节？一起说。生：四个师：在课文中你圈出了哪些小动物参加比赛？生：有猴子、兔子、
3、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀参加比赛。师：她全部都找出来了。（板贴猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀）师：现在请同学们借助拼音，试着读一读课文，做到读准字音。双手捧书生：书外斜。（读全文）2.认识“谁”师：刚才小朋友们在读的时候，这篇课文中有一个很难读准的字你们都读对了。一起读（举卡片）生读、师领读。师：这个字通常用在问句里。请用“谁”来问一问。生1：谁的？生2：你是谁？3认识动物贴姓名牌师：这些小动物兴高采烈地去参加比赛，可是它们跑得太急，把姓名牌都落在老师这里了，我们请一位小朋友来帮忙把姓名牌送一送。生：（贴姓名牌）这个姓名牌是猴子的，这个姓名牌是鸭子的，这个姓名牌是孔雀的，这个姓名牌是兔子的，
4、这个姓名牌是公鸡的，这个姓名牌是松鼠的。师：你送得非常对，请上位。读一读师：大家一起读一读这些动物的名称。生：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀师：猴子、兔子、鸭子中“子”是轻声，又轻又短，再读它们三位的名称。（生：猴子、兔子、鸭子4.认识“兔”，斜刀头师：（举卡片“兔”）今天我们要学习一个新偏旁，板书：“刀”和“斜刀头”，“刀”字倾斜，叫做“斜刀头”，一起说。生：斜刀头师：我们兔子可有意思了，你看这是古人写的“兔”字（点屏幕上的古文字“兔”），慢慢地就变成了现代汉字“兔”（点现代汉字“兔”），请你们比一比，你觉得它们哪里像？生1：那上面很像它的耳朵。师：你想说的是它的头很像斜刀头。生2：兔子
5、后面的尾巴跟我们现在的竖弯钩很像。师：像竖弯钩？（点课件上的兔子尾巴，甲骨文中的尾巴，汉字中的点）你看看兔子的尾巴，其实更像它的（生：点）师：一起读一读，记住它的字形。生拼读师（点一点卡片上的点）兔子有个毛茸茸的短尾巴，记住这个点哦，像个小圆球一样。三、学习一二小节1.读师：小动物的比赛分为两轮，上半场比什么呢？我们一起来读一读课文第一小节。生读第一小节。2.认识“长、短”师：这里有两个字（举卡片“长”“短”）读一读这两个字。生拼读师：猴子和兔子尾巴谁长谁短？生：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短师：老师这里有两支铅笔，哪支长哪支短？生：红色的铅笔长，绿色的铅笔短。（师纠正长读翘舌音）生师：请叶昕语、
6、林夕博两位同学起立，看看她们俩的头发，谁的长谁的短？ 生：叶昕语的头发长，林夕博的尾巴短，林夕博的头发短。师:你差点儿把他的头发说成了尾巴。师:你还知道哪些东西长，哪些东西短呢？和大家一起说说看吧。生：跳绳长，树枝短。师：（举卡片）再读一读这一组反义词。生拼读。3.认识问号，读师：同学们，看课文内容，有没有发现一个新的标点符号？叫什么？生：问号。师：非常棒，我们的“？”像什么，看这里（点耳朵）。生：耳朵。师：对，长得很像我们的小耳朵。读问句时，末尾语气要向上扬。像老师这样。（师范读）一起读读第一小节，读出问句语气。生齐读。4.读师：问句上扬的语气读得真好，我们不仅要读出问句的语气，这次我们朗读
7、时还要注意句子的停顿。生：谁的尾巴/长？谁的尾巴/短？谁的尾巴/好像一把伞？师：前两句读得真不错，第三句再跟着老师读一读生：谁的尾巴/好像一把伞？5.认识“把”，提手旁师：（举卡片“把”）“把”字中也有一个新偏旁，与手动作相关，叫提手旁。一起说。生：提手旁。师：“把”通常用作量词，用于有把手，或者可以用手抓起的东西。比如说，（点课件图片）请同学说。生：一（把）扇子师：还有呢？生：一（把）剪刀。 师：谁能将“把”字加一加。生：提手旁巴把师：你会做减法吗？生：把提手旁巴我们通过加一加，减一减的方法记住了这个字。6.认识“伞”师：观察伞的图片与汉字，你有什么发现？（伞图片、“伞”字）生1：上面蓝色的
8、就像伞的人字头。师：人字头的一撇一捺像伞的伞面。这是你的发现，还有吗？生2：那个柄和伞的竖很像。师：哦，竖很像伞的伞柄。生3：这两个点很像上面伞撑起来的。师：一点一撇很像支撑伞的伞架。非常好。7.读师：同学们，再读第一小节，这次要注意语气和长句子的停顿哦。生读第一小节。师：小动物们比赛的结果是什么呢？我们一起读读第2小节。生读第二小节。师：谁能说说他们比的结果是什么？（板贴长、短、一把伞）生：猴子的尾巴长师：好，猴子尾巴很长，可以挂在树上，可以摄取食物，像一条鞭子一样。生：兔子的尾巴短师：兔子有条短尾巴，毛茸茸的，像个小圆球。生：松鼠的尾巴好像一把伞8.好像一把伞师：说得很好，看图片，你能说说
9、松鼠的尾巴为什么好像一把伞吗？生：因为松鼠的尾巴很像降落伞师：你看松鼠的尾巴上面大大的，软软的，如果从树上跳下来，就像一把降落伞。师：我们生活中哪些东西也像一把伞呢？请同学们看图，照样子，填一填。生1：蘑菇像一把伞。师：少了一个字。生1：蘑菇好像一把伞。生2：荷叶好像一把伞。生3：帽子好像一把伞。生4：凉亭好像一把伞。师：非常棒，你们有一双善于观察的眼睛。例如松鼠的尾巴好像一把伞。（蘑菇、亭子、荷叶、帽子好像一把伞）9.合作朗读（1）师；让我们合作朗读课文一二小节师：首先老师问，你们答。准备好了吗？生：准备好了。师问生答。（三问三答）师：答得真棒。师：现在换你们来问，老师答生问师答。（三问三答
10、）（2）师：接下来我们玩一个角色扮演的小游戏。师：老师当裁判，谁来当小动物？当老师问谁的尾巴长时，要站起来回答猴子的尾巴长。当老师问谁的尾巴短时，要站起来回答兔子的尾巴短。举起你们的图片，三位小动物准备好了吗？师问生答（一问一答）师：现在由大家来当裁判提问，这三位小朋友接着扮演小动物。你们开始问。生问生答（一问一答）师：你们配合得真默契。10.看图，照样子，说一说师：松鼠的尾巴好像一把伞，那其他动物的尾巴像什么呢？看图，照样子，说一说。生1：猴子的尾巴好像一根鞭子。生2：兔子的尾巴好像一个球。生3：大雁的尾巴好像一把剪刀。师：这是燕子，不是大雁。燕子的尾巴好像一把剪刀。生4：马儿的尾巴好像一条
11、马尾辫。师：把你的马尾辫给大家看看像不像。师：还有呢，这是小松鼠，尾巴盖在身上。生5：松鼠的尾巴好像一个被子。11.读卡片师：我们一起来读一读本科的生字，看你们认不认识。齐拼读。开火车读，说偏旁。正音。四、写字师：我们不仅要会认会读，还要会写呢。本课中有一个新笔画叫做竖提，与竖钩长得很像。1.竖钩与竖提师：（板书竖钩）竖钩是往左上方钩、而竖提是往右上方提，小手伸出来，和老师一起写，起笔写竖，至下端顿笔，转向右上写提，它是一笔写成的，要注意了。2.比较“长”和“比”师：长和比都有竖提这个笔画。比较一下“长”和“比”的竖提长短生：长字的竖提长，比字的竖提短。师：我们再来比较一下他们竖提的收笔位置。
12、看看有什么不同。生：长的竖提收笔位置在竖中线，比的竖提收笔在竖中线的左边。师：一个是在竖中线上收笔，一个是在竖中线左侧收笔。试着能用“比”字组词？（比尾巴，比赛，比一比）组词帮助我们记住了“比”3.范写。师：先仔细看老师来写一写这两个字。长：撇。横要长，写在横中线上。竖提靠左,在竖中线上收笔。捺要有捺脚。比：一笔短横。竖提短,收在竖中线左侧。短撇略高于短横。竖弯钩高于竖提，竖中线起笔。整体左窄右宽。师：请同学们在书本上将两个字描一个，写一个。师：背挺直，脚放好，一尺一拳一寸。书写展示、评价。五、课堂小结师：同学们，今天这节课我们会读会认9个生字，学会写比和长。通过组词，加一加，减一减等方法记住字形。学会了读好问句上扬的语气。下节课我们继续学习比尾巴。回家将课文一二小节读给爸爸妈妈听，也可以课间读给小朋友们听。再聊一聊动物们的尾巴都有什么作用。