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1、该文本为Word版，下载可编辑首届阅读教学研讨会听课体会 首届阅读教学研讨会听课体会 5月26日在z市第二实验小学，我有幸参加了慕名已久的举办的首届于永正与于派弟子阅读教学研讨会，聆听了各位专家扎实细腻的示范课以及对简单语文教学的准确解读，让人茅塞顿开。重朗读、善范读是于派的标志性的特征、很有欣赏性。但对一般教师来说可望而不可及，非一日之功。张淑英老师讲述的天鹅的故事娓娓道来把听众带入了感人的故事里面。栾喜峰讲授争论的故事时，从“字、读、析、练”皆是于派招式，尽得其形，学生兴致很高，学生语出惊人。 让我感受最深的是于永正老师讲的天鹅的故事，于老师真实、朴实、扎实的课堂给了我们深深的思考。 （1
2、）评价，不空泛，不虚饰，教给方法，切实管用。如：“请同学们默读课文找出天鹅的故事从哪儿开始从那儿结束，读书要学会作记号，要留下思考的痕迹。在开始的地方画两道竖线，结束的地方画两道竖线”、“读书要记住，只有记住了才会用，不要走马观花看在眼睛里，记在心里”、“仔细思考，反复琢磨，才会写出好的文章” .这些话，没有澎湃的激情，没有迷人的诗意，但很实在，很具体，很有效。 （2）第一课时他的弟子已经领着孩子们把课文读到极致了，我一直在想于老师在第二课时会引导学生在怎样读呢？但是结果跟我想的不一样，于老师上了一节写作指导课，本课中于老师安排了三次写，第一次是为概括故事而写，培养学生的阅读概括能力；第二次是
3、将课文内容概括成一句话，是为了学生更加深刻地理解、感悟课文内容，提高了写的层次；第三次是为理解表达而写，鼓励学生通过自己的深入思考，写出自己的见解来。从而抓住了本课主题：敬畏生命！这样的写，既有利于学生渐入学习佳境，又有利于学生的均衡发展，能有效地达成教学目标。于老师说之所以采用斜的形式，是因为写的机会对每个学生来说都是均等的，人人都能得到训练、得到提高、得到发展。较之“说”，有三个优点：一是消除了部分优秀学生的话语霸权，避免了课堂上少数学生发言、多数学生听讲的弊端；二是学生在写的过程中，对问题思考得更加深入，表达得更加有序、严密；三是通过书面的展示，给学生和教师进行评点、修改留下了空间。 （
4、3）听完课后，我觉得于派引导大家做的就是“语文教学简单一点就可以了，本本分分求发展，扎扎实实求发展，回归常态的语文教学。语文教学承载的是识、写、读、背、说、作、习。再简单一点，即培养学生的读写能力，就是读读写写，写写读读。 作为一名小学语文教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。非常感谢领导给我这次外出学习机会，这次学习真是让我受益匪浅，在今后的教学中，应注意在各方面不断地深入钻研，对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子，做到简单语文，快乐师生！ 篇2:到育才小学的听课学习体会 到才育小学的听课学习体会 3月22日，我有幸到县才育小学去“取经”。 上
5、午第一节课听了王z老师的再见了，亲人。这篇课文感情真挚,语言凝炼,句式参差多样,篇幅较长,是一篇训练学生语言文字的好文章,也是训练学生朗读的好教材。“注重情感体验”是语文课程标准对阅读提出的总目标之一。阅读是读者与文本相互作用、构建意义的动态过程，是思维碰撞和心灵交流的过程。在教学再见了，亲人一文，王老师采用的就是情感教学。 首先整体入手，感知情感。教学伊始，让学生初读课文，了解文章大意后，引出问题-课文讲了一件什么事，使之感知情感。接着细析事例，感受情感。在教学中王老师对第一段做了详细的讲解与指导。设计“志愿军战士与大娘话别时追述了哪几件事？表现了什么样的感情”等问题，让学生了解志愿军与大娘
6、告别时，追述了三件事：一是大娘已经几夜没合眼，给志愿军洗补衣服；二是在一次阻击战中，冒着炮火给志愿军送打糕，回去时昏倒在路旁；三是在敌机轰炸时，为了救护在家里休养的志愿军伤员，失去了唯一的小孙孙。 在教学过程中，让学生选取最感动的一件事写感受，珍视学生独特的感受、体验和理解。最后品味词句，体会情感。教学时，抓住课文中的关键词句好好品析，让学生体会情感。，比如：“雪中送炭”、“失去了唯一的亲人”等，通过琢磨词句，让学生品味、推敲，感受其感情色彩，引起学生“内心体验”。让他们深深体会到朝鲜人民对志愿军战士那山高海深的、不是亲人却似亲人的感情。在这一节课中，教师是学生阅读的导师、课堂阅读的组织者、促
7、进者，而不是居高临下控制信息的专制的权威。教师积极营造了亲密和谐的气氛，激发了学生阅读的兴趣，引导他们掌握阅读的方法，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“阅读”、“体味”、“品味”、“感悟”还给了学生。 我在这次学习中，上午除听了王z老师的语文课以外，还聆听了王z老师的数学课年、月、日，王老师的课堂语言凝练，给人一种清新舒服的感觉；听完课以后，参观了才育小学的各种展室，欣赏了他们学校的“书香校园”作品，那可真是种类繁多，构思奇特呀！ 下午参加了他们学校语文组的教研活动“各年级大阅读计划交流”，活动中让我们解决了很多在大阅读中遇到的困惑，比如：怎样有计划地让孩子读完一本书；在读
8、的过程中教育孩子应注意哪些问题；通过哪些途径来督促孩子读书习惯的养成. 总之，这次到才育小学的收获颇丰，这样的机会很难得，感谢才育小学的帮助与支持，感谢在此活动中做出贡献的同行们！我们会以你们为榜样，认真向你们学习！ 篇3:市优质课评选(品社)听课体会 市优质课评选(品社)听课体会 9月21号z市凤凰小学的多媒体教室里座无虚席。这里正在举行品社优质课评选。我有幸参加了这个活动，受益非浅，感触颇深，回到家里，*灯下，翻开笔记，细细琢磨起这一天的学习体会。 新课改以来我们的品生、品社课取得了巨大进步。这几天观摩的几节课充分体现了新课标下的小学品生课的特点。品生、品社教材图多字少，一方面吸引了学生，
9、特别是中低段的学生，喜欢看彩图，对文字的理解还不是很好；另一方面就要求我们老师在教学中学会开发课程资源，不能单单局限于教材中的那几幅画。在听的几节品生课中，我发现每位教师对课程资源的开发和利用都很充分。他们能从一个很小的切入口把课堂内容充实起来。 通过这几天的听课，我越来越觉得品生、品社课是不可缺少的，它开阔了学生的眼界，关注了时代的脉搏，同时也解决了许多学生在生活中遇到的问题、困难。品生、品社课包罗万象，小到学生的穿衣、刷牙，大到整个世界，所以品生、品社课对教师的要求是越来越高了。作为教师只有了解儿童的世界，才能真正走进这个世界。只有尊重他们的人格，尊重他们的认识和感悟，尊重他们喜怒哀乐的心理感受，尊重他们在儿童世界的主人地位，才能成为孩子的朋友，才能引导他们更好地成长，教学活动才能有效。今后我要多给研究教材，多学习，多了解世界，让学生在品生、品社课中学到更多的知识，让学生觉得品生、品社课不可缺少。 + 展开范文.第 10 页 共 10 页