红岭中学教学管理常规细则.docx

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1、该文本为Word版，下载可编辑红岭中学教学管理常规细则 工作中很多场合都离不了教学管理，一般教学管理相关的内容与格式有哪些呢？以下是管理文库我精心整理的红岭中学教学管理常规细则，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 深圳市岭红中学教学管理常规细则分“教学计划的制订”，“教学基本环节管理常规”、“教学检查常规”和“教研活动常规”四部分。其中“教学基本环节管理常规”包括“备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、考试及评价、质量分析”等环节。 一、教学计划的制定 教学计划是学校教学工作和教学管理工作的指导文件，是开展教学工作的重要依据。根据学校学期总体工作计划的要求，教学处、教研组、备课组和教师个人都要制

2、订相应的教学工作计划，以保证教学任务顺利完成。 学期初，由校长会同有关部门，在听取和征求群众意见的基础上，集体研究，制定学期学校工作计划。经行政会讨论通过后，在开学预备周或第一周向全体教职工宣布。 教学处、教科室、教研组、备课组及教师个人根据学校工作计划分别制定相应的教学与科研工作计划和教师个人教学工作计划。教学处须对全校常规教学工作提出具体要求；教研组根据学校计划，结合本组实际情况，对本学科的教学科研工作进行全面计划和安排，形成学科教学计划；备课组和教师个人应制订出相应的学期教学计划。教学计划自开学之日起正式执行。 二、教学基本环节管理常规 （一）备课 1.集体备课 备课组每周进行一次集体备

3、课活动。研究课程标准，分析并把握好教材的重难点，找准教学过程中易出现的问题，统一教学进度和要求，统一考核内容，确定作业的分层内容和标准。 2.备课要做到“八备”： 备课程标准：认真研究课程标准，熟悉教学目标、内容和知识的内在联系； 备教材：研究不同版本教材，把握重、难点，教材处理得当； 备学生实际：研究学情，做到因材施教； 备教学策略手段：不断改进教学方法和手段，注意信息化手段的运用； 备课堂活动，师生互动； 备作业练习； 备反馈检测； 备德育渗透：要注意对学生进行德育、美育、环保等教育，注意对学生情感、态度、价值观的教育。室外课和实验课还要备安全防范措施等。有双语教学任务的学科要按要求备双语

4、教学的内容。 3.教案撰写 教案以课时教案为主。主要内容包括：课题，教学目的，重点、难点教学手段（使用教具、仪器）， 教学过程（复习回顾、情境设置、学生活动、知识建构、知识应用、小结、作业等）。授课活动结束后要将教学实践的体会加以小结记入“课后记”。（教学课件是教案的课堂辅助部分，不能代替教案）。 （二）课堂教学 1.“课大于天”。教师上课要做到不无故缺课、不迟到、不早退、不拖堂，不随意中途离开课堂，不擅自换课，更不允许自行停课。上第五节课的教师要督促学生做好眼保健操。 2.完成课时教学任务，不得随意删减教学内容。 3.认真组织教学，加强师生互动，注意运用多种教学方法，最大限度地调动学生的学习

5、积极性。注意课堂德育等的渗透，做到教书育人、管教管导。课堂上应充分尊重学生，注意教学忌语，不得对学生实施停课、罚站或将学生逐出课堂等处罚。 4.注意运用多种教学手段，完成教学任务。信息手段运用，要坚持贯彻“科学性”和“不可替代性”原则。 5.使用普通话教学，板书书写要规范；仪表应大方，教态要自然亲切，注意使用职业语言和学科语言。英语课要用英语教学，要营造良好的语言环境。在任何情况下，教师不得在课堂上发牢骚，泄怨气。 6.严格按课表上课，年级不得随意利用课余时间补课和考试。如有特殊情况需征得教学处同意。 7.坚决杜绝“乱班乱课”、搞活“僵班死课”。使得课堂活起来，学生动起来。 （三）作业布置与批

6、改 作业的布置与批改要做到： （1）明确性和科学性的统一； （2）系统性和连续性的统一； （3）知识性和技能性的统一； （4）典型性与适应性的统一； （5）多样性和灵活性的统一； （6）简洁性和可检性的统一。 1.有作业的学科，作业要求要向学生讲清作业的具体要求。凡布置给学生的作业教师必须先做。 2.布置的作业要经过选择，难度和作业量都要适度，要具有典型性和代表性。要精心设计作业，作业布置的根本原则是能够让学生生动、主动地发展。作业难度要控制在大多数学生经钻研后能独立完成的程度。对能力强和学困生要分层要求，并给予必要辅导。 3.非毕业班新课后所留作业，要全批全改。作业上要标明错对符号、等级、批

7、改时间、作业次数。作业批改要体现“启发性、鼓励性与艺术性”。 4.教师可对作业的布置和批改进行改革试验。实验前应将试验计划、设想通报教研组和教学处，经批准后可立项为学校教改课题。 （四）辅导 1.语文、英语教师早读应下班指导学生读书，教师不得占用早读时间讲课。 2.高中老师要充分利用好晚自习值班时间，落实本学科的个别辅导，教师不得占用晚自习时间讲课。 3.年级可组织部分学生利用课余时间补差，学生以自愿为原则，由年级组与备课组协调安排。 4.学科课外培优、兴趣、提高小组，以年级为单位组织。有竞赛任务的学科要上交详细辅导计划到教学处。 5.提倡对学生实行“面批面改”。 6.老师要有意识地指导学生合

8、理安排、利用时间，培养学生自主安排学习活动，提高自主学习能力和研究性学习能力。 （五）考试及评价 1.单元测验由年级组协调在同一天随堂进行，一周内完成记分、评讲和质量分析工作，测验内容原则上不要求统一。 2.教学处统一安排初中的期末考试和高中的各学段考试。毕业班根据教学进度和上级部门要求等安排期中、期末考试。 3.题目命制由教学处统一提出试卷格式、试题“四度”、分值、考试时间要求等。备课组写出命题说明（包括双向细目表），教研组长指定老师完成试题编制，并负责审定。考务（印制、封卷、监考）由教学处统一组织。命题全过程要注意保密。 4.备课组统一评分标准，流水阅卷，及时输分。高中每个模块遵照学校学生

9、学分认定方案确认学生学分。 5.坚持“开、分、重、免”和“无人监考”考试改革实验。凡考查科目均以“优、良、及格和不及格”给予等级评定。 （六）质量分析 质量分析是具有反馈作用的基本教学环节。学段，期末、摸底等考试后都要进行考试质量分析。质量分析由教学处会同年级教学主任进行，初中部由教学处直接组织进行。要在科学的分析背景下，利用有效的分析手段和分析工具，找出教学中存在的问题。针对存在的问题制定相应的改进措施。 1.用“四度”对命题进行分析，全面掌握考试的背景； 2.用动态的方法对学科教学进行分析，把握个体教师教学在整个年级学科教学中的走向，对班级的分析，综合和预测班级的变化，提出改进措施； 3.

10、导师小组对班级学生进行分析，对每一个学生的学习进行综合诊断，并提出具体指导意见。 4、充分利用分析的结果优化教学的其它五个基本环节，保证各教学环节协调滚动式发展，形成教学的良性循环。 三、教学检查常规 1.教学处会同教研组每学年对年级进行一次全面的教学检查。主要检查教学进度、备课组活动、备课、作业布置及批改、课堂教学、课外辅导等，召开学生座谈会或问卷调查，召开教学检查反馈总结会。 2.教学处每学期要进行教学的单项检查。主要包括对教案、作业布置和批改、辅导情况等的检查。也可根据教学中出现的具体问题临时安排相应的单项检查。 3.教学处要对教师出勤、电教手段使用等进行常规检查登记。 4.期末要对处室

11、、组、个人计划落实完成情况进行全面检查。 5.每次检查情况，应向当事人和校长室作出具体和明了的反馈和报告，并提出针对性很强的整改意见。 四、教研活动常规 1.学科及备课组教研活动间周进行，分别由教研组长和备课组长主持，做好活动记录。 2.教研活动内容主要是： 理论学习（每月1次）。 公开课、评议课的评议。 参加校内外教研活动。 本学科专题教学教法讨论研究。 重大考试分析。 3.每学期至少组织一节校级和组内的公开课（观摩课、研究课）。组内老师要经常互相听课，听课教师要积极参加课堂评议活动。教学处对听课和评议情况负责统计、分析与存档。 4.导师小组每学期至少召开3次会议，研究分析班内学生情况，找出

12、问题、制定出措施。 5.高级教师、中级教师和初级教师每学期听课分别不得少于10节、15节和20节。备课组长经常要听备课组每位教师的课；教研组长每学期至少要听本教研组每位教师2节课。主管教学校长和教学处主任每学期听课不得少于30节。听课情况每学期向全体教师统计公布一次。 6.在岗教师每学年至少撰写一篇教研论文。 7.期中或学段考试后要召开考试质量分析会。 （1）年级组质量分析会由教学处主任或年级教学主任主持； （2）备课组质量分析会，由备课组长主持； （3）个别问题突出的班级或学科要召开整改会议，找出问题的原因，制定整改措施，要求相人员写出书面阶段性整改报告，上报教学处和校长室。 8.年级主任和

13、教研组长要在行政会和教研组长会上及时汇报教学情况。 9.学期末，教研组备课组和教师个人要分别写出教学工作总结。 篇2:杜口朗中学课堂教学管理细则 为了进一步落实课堂教学常规要求，提高课堂教学效果，特制订课堂教学管理细则。 一、课堂教学的基本要求： 1、预备铃响后，教师须站在教室门口，督促、检查学生做好课前的各项准备工作;正式铃响后，教师立即进入教室。 2、准时上课，按时下课，不迟到，不早退，不无故缺课，不私自调课。教师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前办理好请假手续。专业课也要按作息时间上下课，不得随意上下课。 3、服装整洁，仪表端庄，态度自然大方。不允许上课接打手机，体育课教师上课必须

14、穿运动服、运动鞋。 4、教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，大胆管理，杜绝学生课堂打闹、说话、睡觉、吃东西等与上课无关的事和现象。 5、课前准备充分，课堂教学环节齐全，不允许无教案上课或用旧教案上课。 6、教学目的明确，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，面向全体学生。 7、语言表达要精炼、准确，通俗易懂，使用普通话，杜绝课堂上出现知识性错误。 8、教学内容的密度和深度容量适当，重视行为规范教育、基础知识教学和基本技能训练，不说与讲课无关的话，不做与讲课无关的事。 9、教学方法科学、灵活，符合学科要求，易于学生接受，注重发挥教师的主导作用与学生的主体作用，讲、练结合，当堂消化，不拖堂，不挤占

15、学生的自习和休息时间。 10、板书工整，布局合理，字迹清楚、规范，不写错别字。 11、尊重学生，循循善诱，耐心教导，不歧视学生，不讽刺、挖苦、辱骂学生，注意纠正学生的坐姿、写姿。 12、课后小结要抓住重点，语言精练，提纲挈领，要给学生完整的知识体系。 13、活动课要纳入课堂教学。 14、体育课活动要有组织，不得“放羊式”管理 二、处罚办法 1、迟到或早退(五分钟以上)一次扣10元，缺课一节(迟到或早退5分钟以上者或随意自行调课者视为缺课)扣50元。 2、上课期间接打手机或吸烟者每次扣50元。 3、体罚学生或变相体罚学生，造成影响着扣100元。 三、几点说明 1、课堂教学情况由教导处人员考核，学

16、校领导巡查也计入考核。 2、考核结果每月在年级组长办公室张贴公布，有异议者与检查人员核实，年级组长收存、整理、归档、处分。 3、扣除部分在本月工作量津贴中体现。 4、每月考核结果记入个人档案，在教师工作量目标考核中体现。 5、解释权归校务会。 篇3:天河学校教学管理基本要求 河天学校教学管理基本要求 河天学校教师备课的基本要求 教师备课必须在集体备课的基础上，针对所任教班级学生的具体情况，结合本人的教学风格来进行，备课最终要形成自己使用的教案及其它教学材料。 （1）集体备课的基本要求 集体备课是在每位教师认真钻研课程标准及教材的基础上，由备课组组织的活动。集体备课，应根据课程标准的要求，深入研

17、究教学内容，明确基本知识点、重点、难点和教学方法，同时要不断研究学科前沿知识和发展动态，注重教学内容的更新和拓展。 集体备课，一般采用研讨和交流等形式进行，教师应体现出团队合作精神，积极发表自己的见解,展示有价值的资料、信息来，供其他教师参考。 集体备课要安排主讲老师，主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。 集体备课由备课组长主持,按教师上课考勤方法进行考勤。 要求三定、五统一 三定：定时间、定内容、定中心发言人 五统一：统一教学指导思想、统一重点、难点和基本知识点、统一教学目标、统一进度、统一教学内容及要求 （2）集体备课的基本步骤： 上周小结：由上一次集备主讲人在收集材料

18、的基础上，反思上一次集体备课及上周的教学在内容、方法、习题、调动学生学习积极性、教学反馈中成功的经验及存在的问题，供本周备课及教学借鉴。 本周说课：本周主讲人说课，说教材、说教法、说学法、说课件、说习题、说检测。 讨论定案：针对主讲人拟好的教案、课件、习题、检测材料、教学方法等进行讨论、完善，拟定最佳方案，主讲人把拟定的最佳方案于第二天以纸质形式交备课组长，学期结束时装订成册，由科组统一交教学处备查。 落实下次集体备课的内容和主讲人 （3）集体备课的检查与评价： 学科组长要检查督促各备课组每次的集体备课，教学处主任要经常检查各年级集体备课情况。学校每学年度要评选优秀备课组，给予奖励。教师在集体

19、备课中所体现的团队合作精神是对教师进行考核的重要内容之一；能否组织、协调好集体备课是对备课组长、学科组长进行考核的基本内容之一。 集体备课内容须作记录并存档，格式要点：时间，主讲人，教学内容，讨论要点，备注等。 （4）教师备课的检查与考核： 每位教师的每一节课都必须有纸质的教案，可以是在集体备课形成的教案中直接进行增删或标注，形成自己的教案，也可以在集体备课拟定的教案的基础上自己另写。备课组、学科组、教学处可根据需要，在教师上课前或上课后检查教师的教案，每学期末，备课组及学科组都必须对教师在本学期的集体备课中的表现、教师在本学期书写的教案、其它教学材料，及其在教学中的使用情况等作出评价，并连同

20、教案一起上报教学处，作为对教师教学工作评价的依据之一。 河天学校课堂教学的总体要求 课堂教学是教学活动的主要形式，提高课堂教学的质量是提高教学质量的主要途径。 （1）认真上好每一节课，保证教学目标的实施，并按课程标准要求，在课堂教学中渗透德育教育，做到教书育人。 （2）满腔热情，面向全体学生，既严格要求又耐心引导，营造和谐的教学氛围。 （3）教师在上课前应提前到达课堂，督促学生做好课前准备或做好眼保健操。充分利用好课堂教学时间，既不提前下课，也不拖堂。 （4）认真处理好学生与教师间主体与主导的关系，传授知识与培养能力的关系，根据教材内容以课程标准的三维目标精心设置教学，处理好讲与练的关系。向4

21、0分钟要质量。 （5）适当地运用多媒体和其它教学手段，在运用多媒体教学过程中，正确设计主板书和副板书的关系。 （6）教学语言精练，用普通话进行教学。上课教师的服装要大方端庄，教态自然。 河天学校作业及批改作业的基本要求 作业是教学信息反馈的主要途径之一。每天作业总量通常是：初中不超过2小时，高中不超过2小时半。 （1）我校是全寄宿学校，晚上有两个多小时的自修时间，一般情况下，语文、数学、英语、物理、化学、政治等科目的作业基本上在当天完成，其它科目的作业，从学生减负出发，允许一周内交。 （2）遵循因材施教的原则，精心挑选、设计作业，杜绝滥布置作业，“广种薄收”，挤占学生时间。 （3）根据学生实际

22、水平，分层次完成，使不同水平的学生在完成作业的过程中享受做作业的成功与快乐。 （4）批改作业的方式包括：全收全改、全收半改、全收改1/3，重点批改、学生互改、个别面改等。新接的班级，至少半个学期内实行全收全改，此后每次作业批改量不应少于全班的1/3。 （5）批改作业通常采用优、良、中、差四级评定成绩，分别记为A、B、C、D四个等级，教师视实际情况需要可增加“+”与“-”级别，如A+、A-，也可以采用百分制，重点批改的作业应加上适当评语。学期末应评定作业总成绩，作为一次平时测验成绩计算。 （6）切实做好作业的讲评与个别面批的工作，尤其对差生要加强面批面改。 （7）教学处主任、学科科组长、级组长应

23、对作业批改情况不定期检查。 河天学校培优辅差的基本要求 课外辅导是提高教学质量的辅助手段。要求做到： （1）每学期确定若干名赶队的后进生，由科任老师有计划地进行个别辅导，分类推进。 （2）科任教师可由年级组根据需要，安排1-2课时下班巡堂辅导或在办公室进行个别辅导，这些时间不要用作全班测验或讲课。 （3）对学生的辅导首先要从思想上帮助他们明确学习目的，端正学习态度，经常鼓励学生增强信心，同时要耐心进行学习方法的指导、不单让学生“学会”，关键是让学生“会学”。 （4）每周四下午第八节为学科竞赛培优指导时间，指导老师要引导尖子学生超前自学、尖子群体研讨，力争在竞赛中取得好成绩。 （5）奥林匹克竞赛

24、委员会专门负责各学科奥林匹克小组的组织、培训和竞赛工作，对在校内外学科竞赛中获得优秀成绩的师生给予表彰和奖励。（表彰奖励见附表） 河天学校课外活动指导及综合实践课基本要求 （1）通过课外活动，培养学生的学科兴趣和爱好特长，拓展课外知识，培养学生的思维能力和创新能力，以达到全面发展，鼓励冒尖的目的。 （2）每位教师除上好一门课外，原则上应负责一项课外活动的辅导工作，由于某种客观原因暂时未能担任课外活动辅导工作的，必须报学校教学处批准。 （3）各课外活动小组必须做到定人、定时、定地点，有充实的内容、有计划地开展工作，由备课组具体组织，年级组统筹，于每学期第二周前制订出全学期的活动计划，由年级组交学

25、校教学处备案，每学期课外活动停止后应写出工作总结或论文。 （4）全校各课外活动小组的活动时间定于每周三下午第八节，需要增加活动时间的必须报学校教学处批准。 （5）各课外活动小组的辅导老师必须努力学习新知识，不断提高业务水平，搞好活动小组的各项工作。 （6）各活动小组的活动形式力求灵活多样、生动活泼，以丰富学生的课外生活，有利于对学生进行全面的素质教育。 6.教学质量检查的基本要求 （1）各学科每单元结束时要形成阶段性检测，作为衡量学生平时学业成绩的主要依据。 （2）主要学科（中考科目）重要的阶段性检测应封闭改卷，流水作业，以保证检测结果的公平和客观，重要的阶段性检测后，相关的学科老师要进行教学

26、小结，并交给教学处主任检查和评价，教学处主任或主管教学的校长在业务学习的会议上作总结。 （3）通过参加天河区统考、与省实本部联考等方式，进行横向比较，找出差距，树立信心，以促进学校教学质量的不断提高。 （4）为随时掌握学校的教学质量水平状态，要求各学科组长、中层以上的行政干部每学期要听课20节以上，听课后与授课老师交流意见。 （5）每年的五月下旬，组织学生、学科老师、教学处对所有的教学人员进行学年教学考核，考核后，把学生反映老师教学方面的优缺点及时反馈。问题较严重的老师，由教学处主任或主管教学的校长与老师沟通，促其改正缺点，对改正效果差的老师，学校不再续约。 （6）双周的每周一第八节，由教学处

27、主任召集各备课长、科组长作教学调研，检查各科的教学质量，及时解决教学存在问题，组织学习教学新信息，部署下阶段的教学工作。 7.教师业务学习提高的基本要求 （1）教师要加强现代教育理论的学习与研究，不断更新教育理念和专业知识，要积极参与相关的课题研究，并结合教学实际，积极撰写论文、论着。新教师必须进行必要的岗前培训方能上岗。 （2）要积极参与听课、评课活动，每学期听课10节以上。 （3）积极参加学校、上级组织的优质课、教学能手评选，人人争当教学能手。 （4）积极学习现代教育技术，任课教师人人能上多媒体课，能设计制作多媒体软件。 （5）要积极参加校内外组织的各级继续教育，不断提高自己的业务水平和专

28、业素养。 （6）每位教师每学期由备课组指定或自选课题上一节教学研究课，由学科组或学校组织教学观摩、评估，以促进学校整体教学水平的不断提高。 8.学期、学年成绩评定及管理办法 科任教师期末要将学生学科成绩交给班主任： （1）上学期必须有平时成绩、期末考成绩和期评成绩，下学期还要有年评成绩。有进行期中考和能力考的，成绩一起附上，主要使用100分制，如教学需要使用120或150分，要折成100分计算入册。 （2）期评成绩计算办法。 有期中考又有能力考试的，按1：2：3：4计算，即能力考占10%，平时占20%，期中考占30%，期末考占40%。 有期中考而无能力考试的，按3：3：4计算，即平时占30%，

29、期中考占30%，期末考占40%。 无期中考而有能力考试的，按1：3：6计算，即能力考占10%，平时占30%，期末考占60%。 既无期中考又无能力考试的，按4：6计算，即平时占40%，期末考占60%。 （3）年评成绩计算办法。 上学期占40%，下学期占60%。 篇4:职业技术学院现场教学管理制度 职业技术学院现场教学管理制度 为保证各门课程现场教学的有序进行，特制定本制度。 1、各门课程应根据教学目标的要求合理安排现场教学。 2、各门课程的现场教学原则上应按授课计划的安排时间进行，如有变化，应履行审批手续。 3、现场教学实施前，任课教师应与实训科联系，安排落实场地、设备等有关事项。 4、任课教师在现场教学前应做好组织工作，对学生合理分组，并做好安全、纪律教育。 5、学生在现场教学时的着装、行为必须符合安全生产的规定。 6、任课教师在现场教学开始时应将学生整队后有序带入实训现场。 7、任课教师在现场教学时，必须对学生严格管理，保证现场教学的有序进行，杜绝事故的发生。 .glwK8. 管理文库 第 32 页 共 32 页