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1、该文本为Word版，下载可编辑理工学院听课评课管理办法 管理文库以让管理变得更简单高效为己任，为此，我们精心编撰了以下的理工学院听课评课管理办法文章，希望在您撰写听课评课相关文章时，为您提供必要的借鉴和参考。 理工学院听课评课管理办法 为贯彻以教学为中心的管理理念，加强教学管理，及时了解教学工作信息，促进教学水平提高，保证教学质量，制定本办法。 一、听课 听课人要将听课结果记入听课记录表。每次听课后，听课人有义务将意见当面向被听课人反馈。要尊重师生，上课期间不得出入教室及接打电话。 (一)领导听课 校级领导每人每学期至少听4名教师的课；职能处室的处级领导每人每学期至少听6名教师的课；专业学院、
2、教学部的院级领导每人每学期至少听8名教师的课；教研室主任每学期至少听本室三分之一教师的课。 (二)教学督导委员听课 根据z理工大学z学院教学督导委员会章程的规定，专职教学督导委员会主任每学期至少听50名教师的课，其他专职教学督导委员会委员每学期至少听80名教师的课，兼职校院级教学督导委员会委员每学期至少听16名教师的课。 （三）专业责任教授、课程群责任教授听课 专业责任教授、课程群责任教授每学期至少听本专业（课程群）三分之一教师的课。 （四）导师、青年教师互听课 根据z理工大学z学院青年教师导师制暂行规定的要求，导师和所指导的青年教师每学期互相听课各不少于3次，被指导教师不需填听课记录表。 二
3、、评教 评教工作的组织工作由教务处与教学督导委员会负责，具体实施由相关处和专业学院、教学部配合。 （一）领导及专家、同行评教 校级领导、职能处室领导、教学督导委员会成员每学期听课后填写的听课记录最迟在每学期第十八周交教学督导委员会分析、统计汇总，作为评定教师教学工作质量的参考依据。专业学院、教学部领导，教研室主任，专业责任教授，课程群责任教授，导师每学期听课后填写的听课记录最迟在每学期第十八周交本单位分析、统计汇总，作为评定教师教学工作质量的参考依据。 （二）学生评教 每学期由教务处组织全校学生对全体任课教师进行网上评教，评教范围覆盖学期内开设的全部课程。评分结果作为评定教师教学工作质量的参考
4、依据。 三、评教结果的使用 每学期期末，由学校教学督导委员会将听课记录分别反馈给被听课教师所在专业学院、教学部的领导，由学院以适当的方式向当事人反馈听课记录中的意见、建议，供教师改进工作时参考。为了认真落实听课制度，教学督导委员会每学期通过教学督导简报公布有关人员实际完成听课任务的情况，作为工作考核的一项依据。 四、评教结果的保存 学生网上评教的原始记录及总结材料由教务处负责存档；听课记录的原始记录以及每学期的听评课总结材料由教学督导委员会负责存档，保存期限3年。 五、其他 本办法自2022年9月1日起执行。此前的z理工大学z学院听课评课管理暂行办法同时废止。 本办法由学校教学督导委员会负责解
5、释。 篇2:乐龙小学教师听课评课制度 乐龙小学教师听课评课制度 为了深入了解课堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高，使新课程改革得以更好的实施，特制定听课、评课活动制度： 一、听课数量 1、校长每学期听课不少于15节、副校长每学期听课不少于30节。 2、教导主任、副主任每学期听课不少于40节。 3、教研员每学期听课不少于60节。 4、科任教师每学期听课不少于15节。 5、学校组织教师到校外听优秀教师讲课，每学期一次以上。 二、听课要求 1、学校组织比武课、示范课、观摩课，全体教师必须全参加听课，学校领导要在听课活动中善于发现和培养优秀教学能手，树
6、立典型，带动全体。 2、教研组组织的青年教师汇报课，学科带头人的实验课、研究课，本组教师必须全部参加听课，且在听课前认真熟悉教材和学生实际情况，以便听课时抓住重点和关键。 3、学校领导听推门课，可不事先通知，随时到教室听课，同时检查授课与教学进度、教案是否相符。教师个人听课可自行联系安排。 4、听课教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰课堂教学的行为（如带手机进教室）。要认真写好教学全过程的听课记录，有听课时间、班级、授课人、课题，有课堂某一环节的评析和全部的课堂评价。 5、听课杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。 6、听课后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教
7、师，领导和教研组长要实行跟踪听课指导，帮助改进，限期提高。 7、教导处要定期检查教师的听课情况，并记入教师的业务考核档案。 三、评课要求 1、评课时先由执教教师自我评价，找出成功与不足之处，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，激发全意进取，改进教学的内在动力。 2、听课教师要有认真负责的态度，善于发现教师讲课中的优点，充分肯定。根据自己的见解，提出中肯的意见和建议，要有深度，不许光唱赞歌，浮在表面。 3、在充分评议的基础上，有评课组织者全面客观地做出总结，使教师在听课、评课过程中得到提高。 4、检查听课记录，要注重对评课意见的检查。如果评课敷衍了事，过于简单，缺乏针对性，视为不合格。 第 9 页 共 9 页