《中心小学师德师风建设活动实施方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中心小学师德师风建设活动实施方案.docx(18页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、该文本为Word版,下载可编辑中心小学师德师风建设活动实施方案 2022年中心小学师德师风建设活动实施方案 为深入贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和国家中长期教育改革和发展规划纲要(2022-2022年)精神,根据教育局2022年z县中小学师德师风建设活动实施方案的通知精神,特制定我校师德师风建设活动实施方案。 一、指导思想 以理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为示范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,强化师德教育,力
2、行师德规范,学习先进典型,健全管理制度,不断提高师德水平,树立教育良好形象,做人民满意的教师,办人民满意的教育。 二、活动内容 (一)开展师德教育学习活动 围绕“强师德、铸师魂,做人民满意的教师”主题,组织全体教师认真学习教师法、义务教育法、中小学教师职业道德规范、公民道德建设实施纲要、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、中小学教师违反职业道德行为处理办法等法律法规和相关文件。 师德教育学习活动以集中培训学习为主,自学为辅。集中培训学习不少于4次,教师参加师德集中培训学习和自学要做好学习笔记,学习笔记不少于4篇,学习心得不少于2篇。通过开展师德教育学习活动,使广大教师不断提高思想政治素质
3、,树立正确的教师职业理想,进一步增强教师职业的光荣感、使命感和责任感。 (二)自查自纠、民主评议阶段(2022年4月-6月) 1、活动内容 :组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历,对照以下标准进行深刻剖析,写出书面材料。 思想方面有没有违背教育方针、政策,散步传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失,不顾全大局,或只教书不育人的思想。 工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教,不备课,不批改作业,上班炒股或从事第二职业等行为;有没有拒不接受学校正常工作安排,消极怠工,甚至擅自脱岗;有没有不爱学习,不钻研业务,将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为;有没有讽刺、挖苦学生,歧视后进生,体罚
4、或变相体罚学生的行为。 行为方面是否存在有偿家教,向学生、家长推销教辅资料,接受或索要学生、家长财务等以教谋私的行为。 学校认真查找是否有强制学生收费补课,利用学校食堂等谋取利益的不规范行为问题。 2阶段要求 :通过开展学生和家长问卷调查,召开学生和家长座谈会等方式了解本校的师德师风情况,可以在教师中开展无记名问卷互评,或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议,对反映出来的问题及时告知教职工,并督促其认真整改。坚持边学边纠正的原则,把学习教育、查摆问题有机结合起来,在“学”中“查”,在“查”中“纠”,在此过程中进一步提高认识,巩固“学”的效果。对于存在的问题,认真制定整改方案,突出整改重点
5、、落实整改措施和整改时限,切实予以整改。 (三)开展活动,贯彻落实阶段(2022年7月-9月) 1活动内容 :采取集中与分散相结合,集体学习与个人自学相结合的方法,进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识,增强以德治教,依法治教的意识。 组织教职工学习教师法、义务教育法、中小学教师职业道德规范、公民道德实施纲要、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见、中小学教师违反职业道德行为处理办法等法律法规和相关文件,学习优秀教师的典型事迹,学习现代教育教学理论。 开展拒绝有偿家教倡议活动。学校有倡议,教师有表态,学生家长有评价。 2阶段要求: 至少安排4次以上集中学习,每次有记录,
6、有体会。每个教职工读书笔记不少于4篇,学习心得不少于2篇。通过开展各种活动,使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性,进一步转变教育观念,积极创建民主、平等、和谐的师生关系, 营造和谐的校园环境。 (四)总结剖析,综合评价阶段(2022年11-12月) 1活动内容 :积极开展评价活动。学生评教师、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督,切实改变学校和教师的工作作风。及时开展自评总结和分析,认真总结师德师风建设工作的经验和成就,用典型的力量带动人,用先进的力量引导人,用榜样的力量鼓舞人,最大限度地发
7、挥其先锋模范作用,使广大教师学有榜样、赶有目标,是师德水平有大幅提升。 2阶段要求 :学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的,将进行严肃处理。 三、有关要求 (一)加强领导,制定方案。 成立以校长为组长的师德师风建设活动领导小组,制定具体实施方案,各项活动要有专人负责,活动过程和成果要形成档案材料。 组长:z 副组长:z 成员:z (二)建立师德师风承诺制度。 每学年初,校长和教师之间签订师德师风承诺书,学校定期组织教师开展师德师风反思,并对照师德师风承诺书要求进行自查自纠,对重点事、重点人、重点环节,要开展经常性排查整治
8、工作,达到及时纠正不良师德行为、防患于未然的效果。 (三)完善师德师风考核评估制度。严格按照县教育局考核评估的要求,制订科学有效、切实可行的师德师风考核评估实施办法,健全并进一步完善师德师风考核评估制度,认真开展教师自评、互评、学生和家长评议、学校综合评议等多种形式的师德师风考核评估,把师德师风考核评估同教师的绩效考核和年度考核结合起来,并将考核结果记入教师师德师风档案,把师德师风表现作为教师绩效分配、职务评聘、评先评优、聘任(聘用)、派出进修等的首要内容,坚决执行师德师风 “一票否决制”。 (四)建立师德师风监督体系。学校设立意见箱,受理教师、学生和家长的投诉,构建学校监督、学生监督、舆论监
9、督和社会监督等四大监督互相结合的监督网络。 (五)把师德师风建设活动与县教育局工作要求紧密结合起来,大力倡导顾全大局、令行禁止、求真务实、真抓实干、开拓进取、奋发有为的良好作风,大力弘扬乐于奉献、甘为人梯、爱岗敬业、爱生如子的高尚师德,人人争做人民满意的教师,办好人民满意的教育。 行中中心小学 篇2:教师师德师风承诺书 最新教师师德师风承诺书 为了进一步树立教师良好形象,认真履行教书育人的职责,做人民满意的教师,规范师德行为,我现向学校、社会郑重承诺: (1)在教育教学活动中不违背党和国家方针政策言行;不宣扬封建迷信和歪理邪说,不传播有害学生身心健康的观点和思想。 (2)不参加非法组织组织的非
10、法活动;不参与赌博、酗酒等违*公德和职业道德的不健康不文明活动。不组织、要求学生参加校内外有偿补课;不组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。不组织或者参与针对学生的经营性活动,或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益。 (3)不体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。 (4)做到先备课再上课,勤批改学生作业;在教育教学活动和学生管理、评价中公平公正对待学生。 (5)上课做到不迟到、不早退,不擅自停课、缺课;上课时间不接听私人电话或做与课堂教学无关之事;不索要收受家长、学生财物。 (6)爱护学生、保护学生,不做有损学生身心健康的事。 (7)不弄虚作假信谣、传谣并网上发帖、跟帖,不从事违法犯罪
11、活动。 (8)教育教学工作中尽心尽责;在教育教学活动中遇突发事件时,履行保护学生人身安全职责;在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中不弄虚作假、营私舞弊。 (9)严格遵守上级和学校的有关规定,在贯彻执行上级和学校决策部署上不打折扣、不做选择、不搞变通。 学校:行中中心小学承诺人: 篇3:小学(集团)师德师风考核办法 小学(集团)师德师风考核办法 为加强集团各校教师职业道德建设,激励教师践行师德规范,强化教师职业道德考核,根据中华人民共和国教师法、教育部中小学教师职业道德规范和海临市教育局关于在全市中小学开展“崇教厚德、为人师表”活动的通知精神,特制定本办法。 一、指导思想 以规范教师从教
12、行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,建立健全中小学教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我校教师师德建设水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。 二、基本原则 1、坚持以人为本的原则,尊重教师的主体地位,鼓励教师自省、自重、自律、自强。 2、坚持公平公正的原则,广泛听取教师、学生及家长的意见,不偏听偏信,不弄虚作假,严格考核程序,客观公正地评价教师。 3、坚持舆论导向的原则,充分发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。 4、坚持注重实绩原则,充分考虑教师工作业绩,定性与定量相结合,教
13、育与惩戒相结合原则,促进教师成长。 三、考核对象 全体教师 四、考核内容 (一)师德表现 (二)工作作风 (具体见附1) 五、考核程序和方法 教师师德师风考核结合在学期中结合学校各项工作检查进行积累,学年终结合绩效考核结合进行总评。 (一)成立考核小组 由各分校成立考核小组,负责本校师德考核工作的组织实施。 考核小组成员由学校领导、相关科(处)室负责人以及教师代表组成。 (二)规范考核程序 1、被考核教师对照中小学教师职业道德规范进行自我评估、填写考核表,并在一定范围内作师德述职报告。 2、考核采取教师自评、同事互评、学生测评、家长测评、考核小组测评等形式的基础上,综合作出考核结论。 各种评价
14、权重计算为:高年级:教师自评15%、同事互评15%、学生测评10%、家长测评10%、考核小组测评30%;低年级:教师自评15%、同事互评15%、家长测评20%、考核小组测评30%。各项评分之和即为该教师师德考核得分。 六、确定考核等次 (一)考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。其中90-100分为优秀,60-89为合格,60分以下为不合格。 (二)凡有下列情况之一的,师德考核等次定为不合格,实行“一票否决”: 1、触犯法律受到刑事处罚,受到党纪、政纪处分; 2、违反计划生育有关规定; 3、传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和*活动,造成严重社会影响; 4、向学生家长索要钱物,利用职
15、务之便谋取私利,造成社会影响; 5、体罚或变相体罚学生,造成严重社会影响; 6、品行不良,讽刺、挖苦、侮辱、猥亵学生,影响恶劣; 7、有聚众*、打架斗殴、*罢会等问题,严重影响学校形象; 8、组织或参与有偿家教、违规补课; 9、拒不服从工作安排,对工作造成损失; 10、出现消极上课、停课、旷课、旷会等行为经教育不改; 11、有其他严重问题的。 (三)考核拟定等次在本校范围内公示,公示无异议后确定教师师德考核等次,并在校内以适当方式公布。学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见,考核结果存入教师个人档案。 (四)教师对师德考核结果有不同意见的,可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申
16、诉。 七、考核结果的使用 (一)教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按规定的权重计入教师绩效考核结果。 (二)教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、干部选拔任命、绩效工资发放、表彰奖励等方面的重要依据。 (三)师德考核等次优秀的,绩效考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀者,在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时,同等条件下优先考虑。 (四)师德考核不合格的,绩效考核应定为不合格;师德考核不合格者,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,并按有关规定扣减绩效工资,必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,将给予党纪政纪处分。 山巾小学(集团) + 展开范文.第 18 页 共 18 页