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1、该文本为Word版，下载可编辑红卫路小学应急疏散演习方案 红卫路小学2022应急疏散演习方案 一、指导思想 为了进一步加强平安校园建设，引导、教育师生安全、冷静、有序地处置紧急情况，强化全体师生安全防范和自救意识，学校制定此应急疏散演习方案。 二、组织保障 疏散指挥部及相关工作组。 总指挥：z 组织协调：z 事故报警组：z（发现险情 信号通知疏散 统计疏散时间） 应急疏散组：z及全体班主任与配班教师 安全救护组：z（负责处置演习中的意外伤害事故。） 三、准备阶段 1、开展以紧急疏散、逃生自救、防空疏散演习为主的安全知识教育 2、明确疏散路线；编队。 四、疏散流程 1、警报鸣响（哨声） 3、听到
2、信号后，工作小组成员、班主任、配班教师要迅速到楼梯口、班级、疏散集合地点等，按照职责分工，投入工作。 4、当听到第一次哨声后，班主任教师首先要保持冷静并尽快做到：停止活动，关闭电源，组织学生躲在狭窄的地方或坚固的桌子等下面，并尽可能地找到一些物品保护头部。 5、第二声哨响后班主任组织学生有顺序地跑到室外的空地上，要照顾到队伍的前后。 6、配班教师要到指定楼梯处组织学生有序下楼，发现摔倒的学生要及时扶起。等到学生全部撤离后再离开。 7、班主任检查清点学生人数。 五、注意事项 千万不要惊慌。听到警报后，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如在一楼，可以迅速跑到楼外。在楼房里，千万不要跳楼，应立即
3、切断电源，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子椅子或坚固物品下面，寻找机会迅速撤离。 教师等现场工作人员必须冷静指挥人们疏散，决不可带头乱跑。 如果不幸被困，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。 六、各楼梯口值守人员安排： 儒雅楼西楼梯 儒雅楼东楼梯 老楼西楼梯 老楼东楼梯 童趣楼西楼梯 童趣楼东楼梯 童趣楼和儒雅楼四个楼道到塑胶操场的距离每百米一人 童趣楼东-塑胶操场：z 童趣楼西-塑胶操场：z 儒雅楼西-塑胶操场：z 儒雅楼东-塑胶操场：z 篇2:红卫路小学年第二学期读书节活动方案 红卫路小学2022学年第二学期读书节活动方案 活
4、动主题：一起去看图画书 活动时间：4月23日-6月1日 活动内容： 一、小金龙啃书 时间：2022年3月-5月21日 负责：德育处、z 要求：全体学生参与，共读图画书。不仅关注每班读书的数量，也要关注是否每个孩子都参与到活动中来，教室侧面墙上贴的读书的龙鳞是否每个孩子都在其中。阅读的呈现形式（即文字内容）是否妥当，班级之间有何差别，是否有值得推广的做法。 二、教师故事人大赛 时间：4月25日-5月16日（周三，三校区比赛） 负责：教导处、z 要求：全体教师与故事人坊参与，制作PPT，建立学校图画书电子书库。教师培训中心需对全体教师及竹蜻蜓故事人坊的家长就图画书的选取、讲述形式等方面进行培训。也
5、可以选取优秀的图画书讲述视频供教师学习。 评价：评选一、二、三等奖，并给予图画书奖励。 三、师生图画书创作大赛 时间：4月27日-5月21日 负责：教导处、美术组和其他各教研组、z 要求：师生、家长共同参与。前期从文字、绘画等方面对师生进行培训。可以从学生的已有作品中寻找素材，也可以确定主题后再创作。学生先全员参与，再重点指导。 评价：最佳文本奖、最佳图画奖、创意奖等奖项并给予奖励。 四、选书、晒书、传递感动 时间：选书（4月23日-5月2日） 晒书、传递感动（5月7日） 负责：德育处、z 要求：全员参与。选书由各校区小图书管理员为学校图书馆选图画书，每人200元，可以到图书城选，也可以网上选
6、购。 传递感动1.同学之间交换自己喜爱的图画书；2. 为农村孩子捐图画书。参加由安徽大学春晖学社组织的的“春晖阁”爱心书屋活动。 五、图画书与游戏、表演的整合 时间：5月26日-6月1日（游戏日和读书节闭幕） 负责：德育处、z 要求：全体师生参与。在阅读图画书的基础上，寻找书中有趣的游戏作为“六一”游戏日活动项目。读书节的闭幕和游戏日的开幕可以进行整合，用图画书表演的形式来呈现。 奖励：图画书与游戏活动整合成功巧妙的给予奖励。 六、图书馆的宣传展示及正常使用 时间：5月2日开始 负责：教导处及图书管理员、z 要求：1、宣传展示（z负责）。各馆制作宣传海报，内容包括：馆名、负责人、义工妈妈、小图
7、书管理员、馆内藏书数量（分为哪几类，每一类册数）、本馆的特色及开放时间（全天开放）。5月7日张贴海报，并利用大课间进行宣传介绍。 2、阅读课（z负责）。语文课、英语课、科学课、艺体课进入图书馆上阅读课，做好相应的准备工作。 3、制作学生阅读存折（z负责）。 篇3:红卫路小学师生图画书创作大赛方案 红卫路小学师生图画书创作大赛方案 活动主题：“看，我的图画书！”图画书创作大赛 参赛人员：学生、教师、家长（自创与合作均可） 活动时间：4月27日-5月21日 具体安排： 1、5月2日开始进行图画书创作活动的宣传。（美术组） 2、5月2日-5月8日前美术老师从绘画方面、语文老师从文字方面对所授班级的学
8、生进行培训并指导创作（作品素材可以从学生的已有作品中寻找，也可以确定主题后再创造）。 3、5月9日-5月14日，美术老师、语文老师指导修改、完善图画书作品。 4、5月15日-5月16日，美术老师和语文老师合作，评选出班级的优秀作品，并上报2-5本优秀作品至教导处，参加学校的评比。 5、5月17日-5月18日评委对上交作品进行评选。 6、5月21日，公布获奖名单，展示优秀作品。 附：评委名单 z 评价项目评价标准得分 图画书文本（5分）主题明确、突出、鲜明；结构清晰，情节有趣生动；故事完整，语言浅显精练、易懂、符合年龄特点。 图画书画面（5分）能表现故事内容、图文关系紧密联系，富有艺术表现力、形象生动，图画有创意。 总分 附：师生图画书创作评价标准 + 展开范文.第 11 页 共 11 页