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1、该文本为Word版，下载可编辑东庭小学语文主题阅读教学实验实施方案 东庭小学语文主题阅读教学实验实施方案 实验目的： 培养学生语文素养的关键是阅读，阅读，再阅读。而茫茫书海，学生不是缺少阅读，而是缺少有主题的阅读。主题阅读教学实行“一主两翼”的教学模式，“一主”是以教材为主体；“两翼”是围绕这一主体的两套教材，即新语文主题阅读主题式经典诵读。一个主题统领三套教材并列的三个单元，形成了由课内4篇，新语文主题阅读8篇，主题式经典诵读10篇，共22篇文章组成的同一主题的大单元。这种以主题引领的建构性阅读，目的就是为了延伸学生的学习触角，感受阅读的乐趣，享受阅读的过程，增加积累，使学生在不断地积累中提
2、高语文素养。让学生与好书为伴，在书籍的海洋里丰富自己的文化底蕴，涵养健全人格。 总体思路： 主题阅读教学以单元主题为核心展开教学流程，遵循“整体性原则”组织阅读教学，以一个单元的教材为单位组织教学，进行整体体设计，改革课堂教学模式，提高课堂教学效率。 实施策略： 主题阅读教学实验要求我们在一学期中，不仅要学完课本知识，还要读完配套的两套教材，这就势必要求我们加快课本学习步伐，加大课堂容量。因此教师教学时应遵循以下三大原则： 1. 围绕单元主题，创设单元语言环境，激发学习兴趣。 2. 重组教学内容，扩大阅读量。 3. 坚持一多三少，优化教学过程。 即：多读书，少提问 多读书，少讲解 多读书，少做
3、题 教师们在课堂上少讲，精讲，从而为主题阅读拓展空间。加快课本学习步伐，加大课堂容量，每篇文章只提一两个重点问题，围绕重点问题开展学习思考，摒弃不必要的环节，形成以一篇课文带2篇新语文主题阅读教材的辐射阅读式。改革备课制度和方法，探索“主题阅读”备课模式，作业结合教学实际，采用灵活多样的方式，行之有效。 具体要求： （一）以文带文 以每个单元的4篇课文为主，尤其是精读课文，在学习课文的基础上，引导学生养成科学合理的阅读习惯，精读课文的学习不要面面俱到，教师设计问题要少，抓住每课的中心设计问题，在研读重点段落上下功夫。从遣词造句、布局谋篇、写作技巧、修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深入探究，让
4、学生对某一类文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清楚的认识，为拓展的2篇自主阅读文章的学习奠定基础。此环节目的是让学生习得方法。此课型要用课时。 （二）引导自读。指导学生运用默读、速读、浏览乃至背诵等多样化的形式自行阅读新语文主题阅读教材的篇目，课上点拨交流、分享感受。可将自学放在课内，也可放在课外，教师可根据学生特点灵活掌握。每课时用15-20分钟学习课文内容，20-25分钟交流学习2篇主题阅读材料。 对于经典片段及美文要求学生熟读成诵，积累语言。 （三）课内外结合 做好课内课外的有益衔接，平时自主阅读作业的布置注重对新语文主题阅读选文的预习，要求读熟短文，勾画批注，质疑问难。主题式经
5、典诵读主要利用早读时间引导学生积累背诵感悟，同时请家长做好督促检查背诵等环节。 （四）阅读分享。通过单元若干篇文章的学习，把自己的阅读感受和体会写在我校精心设计的阅读分享上，这种以读促写、读中带写、读写结合的方式对学生的读写能力有极大的助推作用。 我校各年级实验班要以高校课堂模式为前提，在实验过程中要勇于探索，积极参加各种教学研讨交流学习活动。认真总结经验教训，努力构建高效、自主、互助的语文“主题阅读”课堂教学模式。 篇2:安康小学党务公开工作实施方案 安康小学党务公开工作实施方案 为切实推进我校支部实行党务公开，不断推进和发展党内民主，加强党内监督，根据*共产章程程、中国共产党党内监督条例（
6、试行）、中国共产党党员权利保障条例等党内法规以及安康县委安康县党务公开工作实施办法（试行）（县委办202240号）和安康县教育局安康县教育系统党务公开工作的实施方案（龙教党202214号）精神，结合我校工作实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 以理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，深入实践科学发展观，坚持发扬党内民主，加强党内监督，保障党员的知情权、参与权和监督权，增强党组织工作的透明度，不断提高党组织和党员队伍的创造力、凝聚力、战斗力，扎实推进学校作风建设，为打造平安和谐校园提供坚强的政治和组织保障。 二、基本原则 1.发扬民主，广泛参与。进一步充分发挥党员在党内生活中的主体
7、作用，提高党员对党内事务的参与度，拓宽党员意见表达渠道，营造党内民主讨论、民主监督环境，调动广大党员的积极性、主动性和创造性。 2.积极稳妥，注重实效。坚持先党内后党外，循序渐进，讲求实效，防止形式主义。做的围绕中心，服务大局，大胆探索，勇于实践，稳步推进。 3.统筹兼顾，改革创新。把党务公开与校务公开有机结合起来，不断完善公开制度，丰富公开内容，创新公开形式，努力探索党员发挥作用的途径和方式。 三、公开内容 凡属*共产党党内监督条例（试行）等党内法规要求公开的内容，凡是我校党员和群众关注的重要事项和热点问题，只要不涉及党内秘密，都应该公开。 公开内容:主要包括党组织基本情况，党组织决议、决定
8、及执行情况，思想建设，组织建设，作风建设，重点党建工作等方面内容。 1.党组织基本情况：党组织成员基本信息、职责分工情况；支部民主生活会情况；群众关心的涉及群众利益问题的政策、措施、计划等。 2.党组织决议、决定及执行情况。贯彻执行上级党组织决议、决定和工作部署情况；本单位重要决策及执行，任期工作目标、阶段性工作部署、工作任务及落实，中心工作和重要活动安排部署及完成等情况。 3.思想建设方面：年度党建工作计划及落实情况；政治理论学习计划及落实情况；“三会一课”等工作制度及落实情况；党员奖惩情况。 4.组织建设方面：入党积极分子情况、党员发展前公示、预备党员转正前公示和发展工作程序等有关内容；支
9、部换届选举情况；党费的收缴、管理和使用情况；党员干部考核评议、培训学习情况以及后备干部选拔任用情况等； 5.党风廉政建设方面：党风廉政建设责任制分工及落实情况；领导干部执行廉洁自律规定和重大事项报告情况；领导干部述职述廉情况；群众向组织和党员反映的意见、建议，落实、整改和反馈情况；为民办实事的内容及进展情况；重要群众信访的处理情况等。 6.重点党建工作方面：开展创先争优活动和学习型党组织建设活动的组织领导、实施方案、特色载体、活动成效等。 7.其它党建工作：根据党员、群众要求认为有必要公开的事项，或上级党组织要求公开的事项。 四、公开形式 根据党务公开的内容确定公开形式和范围，体现简便直观、灵
10、活多样，便于群众参与。适宜党内公开的，主要通过党内会议、下发文件、简报、公开栏等形式进行公开。适宜对社会公开的，主要采取党务公开栏、简报、网站等形式进行公开。 五、公开程序 党务公开工作坚持谁主管谁负责，按照提出、审核、公开和反馈等程序办理，力求规范、有序、到位。公开的内容、范围、形式、期限等必须经过审核，重要事项由党组织领导班子集体研究决定，必要时报上一级党组织审核把关。 六、公开时限 公开的时间要与公开的内容相适应，做到定期公开与不定期公开相结合、长期公开与阶段性公开相结合。有关规定制度要长期公开；常规性工作要定期公开；阶段性工作要逐步公开；临时性工作要随时公开。对于重大或复杂的问题，应根
11、据公开后的反馈意见进一步完善，必要时再次进行公开。 七、实施步骤 党务公开工作是一项长期任务和系统工程，为积极稳妥地做好这项工作，具体实施步骤如下： （一）宣传发动阶段 1.成立学校党务公开领导小组和办公室； 2.召开党务公开工作动员会，学习传达有关文件精神，统一思想，明确任务； 3.开展调查研究，广泛征求意见，研究制定安康县教育系统党务公开工作实施方案、党务公开目录以及相关制度。 4.确定学校党务公开栏位置设置（分室内、室外两处安排）。*安康县教育局机关支部和*华茂外国语学校支部作为教育系统党务公开工作试点单位。（二）组织实施阶段 1. 制定党务公开的工作方案和党务公开目录； 2. 结合工作
12、实际，认真制定党务公开工作的具体方案（包括公开的内容、形式、程序及时限等）和党务公开目录， 3.添置完善必要的硬件设施，设置党务公开栏、党务公开意见箱，聘请党务公开工作监督员，建立完善工作机制。 4.收集和整理群众反馈意见和建议，落实相关责任，进一步规范公开形式，整合内容，建立健全长效机制。 八、建立健全党务公开工作保障制度 1、例行公开制度。列入党务公开目录的事项，按规定及时主动公开；暂时不宜公开或不能公开的，报上一级党组织备案。公开事项如需变更、撤销或终止的，由制订党务公开目录的党组织批准，报上一级党委备案后及时公布并作说明。 2、依申请公开制度。党员、教职工可按有关规定向支部申请公开相关
13、党务事务。对申请的事项，可以公开的，学校支部应向申请人公开或在一定范围内公开；暂时不宜或不能公开的，经上一级党组织同意，向申请人说明情况，可以不作公开。申请事项或办理情况应报上一级党组织备案。 3、监督检查制度。聘请党务公开监督员，自觉接受监督，促进党员、群众知情权和监督权的落实，保障党员、群众合法权利，不断提升党务公开工作的水平。 篇3:安康小学进一步加强学校行政效能建设的实施方案 安康小学进一步加强学校行政效能建设的实施方案 为进一步提高学校行政效能和质量，建设人文校园，转变工作作风，树立“全心全意为人民服务”的学校形象，促进我校向着“优质、理想学校”发展，根据县教育局“行政效能提升年”活
14、动实施方案的精神，现就进一步加强学校行政效能建设提出如下意见。 一、安康小学行政班子现状 我校学校位居城中心位置，规模大，占地少，管理难度大。近年来，学校着力打造“优质、理想学校”品牌，努力办人民满意学校；努力建设一支团结、奋进的学校领导班子队伍；弘扬“幸福论”、“整体论”、“服务论”，认真落实“分层把关、分线负责、分块责任”管理机制，打造追求卓越的和谐校园：让每一个教师找到自己追求的方向，感受到一个专业工的乐趣和尊严。加强各层级队伍建设，中层干部队伍着力于创造性地开展工作，为全体学生、教师服务。 二、加强学校行政效能建设的指导原则和总体要求 1、指导原则：以建设服务、责任、法治、廉洁、高效班
15、子队伍为原则，以科学发展观为统领，以“强化服务意识、优化办学环境、提升教育形象”为目标，提高学校中层以上干部服务水平为重点，优化服务；以制度建设为根本，以提升干部队伍素质为基础，以创新效能监察和绩效评估机制为动力，坚持围绕中心，服务大局；着眼长远，标本兼治；与时俱进，继承创新的原则，不断推进学校行政效能建设。 2、总体要求：开展“效能提升年”活动通过“三治三比”（治庸治懒治散、比作风比业绩比奉献）作风整顿活动，强化干部责任意识，效率意识，争先创优意识，着力解决工作中“庸懒散”和不作为、慢作为、乱作为的问题，要在以下四个方面实现新的突破：一是更新思想观念，努力在增强工作的主动性和创造性上取得新的
16、突破；二是转变班子职能，努力在工作重心下沉上取得新的突破；三是创新管理方式，努力在优化服务取得新的突破；四是推进依法行政，努力在规范学校行为上取得新的突破，建设更加开明开放的政务环境、优质高效的服务环境、公正严明的法治环境。 三、突出重点，扎实推进学校行政效能建设 （一）实施“三项制度”，进一步完善行政效能制度体系 1、强化落实首问负责制。各科室、年级负责人要认真履行职责，对前来办理工作事务或咨询、反映情况的家长、学生，依照职责首次接待办理的领导必须热情接待，周到服务，并负责到底，首问责任人对属于职责范围内的事项，材料齐全、符合条件的应当场办理；对不能办理的事项，要说明理由。 2、全面推行限时
17、办结制。各科室、年级要本着高效、便民的原则，对所有事项都要承诺办结或者答复的时限。办理的事项，必须按照会议精神或者上级文件要求限时办结，不得拖延，项目多、较复杂的事件要建立办事台帐，限时逐一销号。 3、严格执行责任追究制。严格执行行政效能责任追究制度，切实加大对不作为、慢作为、乱作为和影响学校声誉、学校教育教学秩序、不利于稳定、不利于提高教学质量等行为的，加大追究力度，切实做到有权必有责、用权受监督、违法受追究、侵权须赔偿，不断提高班子执行力和公信力，落实效能告诫制度，对效能低下的负责人进行诫勉谈话，同时不能参加当年的评先评优。 4、开展“三少三短一下放”活动-少开会，开短会；少发文，发短文；
18、少讲话，讲短话；清权确权放权，简化办事环节，压缩办事时限，提升行政效能。 （二）规范学校行政行为，提高公共管理与服务能力 1、坚持科学民主决策。健全民主民主集中制、集体决策制度，完善公示与社会听证、决策评估等制度，对涉及学校发展和师生切身利益的重大决策，必须坚持调查研究、合法性审查和集体决策，并充分听取群众的意见，做到科学决策。 2、深入推行行政执行责任制。进一步明确各自权限，减少执行层次，完善执行程序，提高执行水平，克服“事覆于人，人覆于事”的状态。 3、精简会议并提高会议质量。加强和改进会议、文件管理，从严控制会议规格、数量、时间、规模和会期，改进会议形式，简化会议程序，降低会议成本，提高
19、会议质量和效率。 4、全面推行政务公开。各处室、年级管委会要把工作在校内及时向师生公开，接受大家的监督。 （三）强化行政效能监察，增强效能建设实效 1、开展行政效能监察。全面加强对行政决策、行政执行、行政监督等环节和发展建设中涉及问题的监督检查。 2、完善效能投诉工作机制。拓展投诉渠道，搭建诉求平台，健全行政效能投诉受理工作规则，规范投诉受理内容和办理程序。对群众反映突出的问题重点监察，针对热、难点问题不定期开展专项监查和联合监查。 3、开展“我为效能优化献一策”金点子征集活动。加强教师主人翁意识，实现全员参与学校管理，为提高学校管理水平，为办人民满意学校献计献策。发动群众，关心教育，给学校管
20、理、服务挑刺，发挥家长、学生监督作用。在教师、家长、社会各界力量的帮助下，使学校管理不断创新，取得进步。 （四）强化执政为民理念，进一步改进工作作风 1、强化为民服务理念。要以广泛深入开展行政效能建设和发展稳定为载体，坚决破除因循守旧思想，牢固树立与时俱进、勇于创新的观念，树立服从大局和整体的观念。破除方便自我的思想，树立方便师生、主动服务的观念；破除互相推诿、无所作为的思想，树立以事业为重、敢于负责的观念；破除追求形式、贪图虚名的思想，树立真抓实干、求真务实的观念。实现由单纯管理向导向服务转变，由被动服务向主动服务转变。 2、大力改进工作作风。围绕加强行政效能建设，以解决干部队伍思想作风、学
21、习作风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的突出问题为重点，要以务实的态度，深入查找我校在转变作风和加强行政效能建设方面存在的突出问题，切实抓好督促检查、群众评风、绩效考评和责任追究等重要环节，务求取得实际效果。 3、加强干部学习培训。要以思想政治为基础、能力建设为重点、吃苦精神培育为主线，切实加强学校干部队伍建设，着眼于提高干部队伍思想素质，认真学习理论和“三个代表”重要思想，学习科学发展观，牢固树立执政为民的理念。坚持“走出去，请进来”的方针，定期组织校务会成员、年级管委会成员到县内外名校考察学习，把专家学者请到学校讲学，建设一支高素质的干部队伍、师资队伍。 4、开展“善执法、敢担当、
22、勇进取”行政效能承诺活动。改进学校中层以上干部工作作风，提升服务质量，提高工作效率，加强行政执行力，树教育新形象，创新业绩，进一步提升基层、群众和社会各界对教育的满意度 5、开展学校中层以上干部民主评议活动。积极开展自评、互评，开展批评与自我批评，自我剖析，反思，整改。不断提高管理人员的思想政治素质、管理水平和业务能力，打造一支素质过硬的管理队伍。 四、加强组织领导，确保学校行政效能建设取得实效 1、加强组织领导。在上级党委、政府、教育主管部门的统一领导下，学校成立效能建设领导小组，校长主动抓、负总责，支部书记亲自抓，职能科室落实责任具体抓，确保活动深入开展。学校成立“行政效能提升年”活动领导
23、小组，吕立任组长，黄晓华任副组长，具体负责活动的开展工作，各科室长和直属单位负责人为成员。 2、突出舆论宣传。学校要利用专栏、板报、广播等形式对效能建设进行多侧面、高强度的宣传报道，争取师生员工的积极支持和广泛参与。及时宣传报道先进典型，让大家学有榜样。通过广泛深入的宣传活动，进一步弘扬正气，袪除邪气，鼓舞士气，积聚人气，形成“人人讲效能、处处抓效能、事事创效能”的良好氛围，让我校的各项工作再上一个新的台阶。 3、按照全县统一部署，结合实际，制定出本单位的实施方案，召开会议进行动员，组织干部深入学习浙江省影响机关工作效能行为责任追究办法、市教育局“行政效能优化年”活动实施方案和县委、县纪委领导讲话精神，明确工作重点，充分认识开展“行政效能提升年”活动的重要意义，进一步增强大局意识、责任意识、效能意识、服务意识，坚持从我做起、从现在做起、从本单位做起，努力营造人人讲效能、处处抓效能、事事高效能的浓厚氛围。 4、强化目标管理。要把行政效能建设纳入各科室、年级组的目标管理，严格考核，规范奖惩。行政效能年度考核不合格的，取消评优评先资格。要把行政效能建设的监察考核结果作为干部政绩考核、年度考核的重要依据，建立和完善促进科学发展的干部考核评价体系。 + 展开范文.第 24 页 共 24 页