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1、 小壁虎借尾巴教学设计一、导入1.同学们好，老师今天给大家带来了一段动画片，大家想看吗？（播放：小壁虎借尾巴动画片。）2.好，看完了动画片，大家猜到今天要学习哪篇课文了吗？（板书课题）二、生字词1.请同学们打开课本第 72 页，借助插图试着把课文读一遍，并画出生字。2.大家读的不错，请看屏幕，这是本节课要认识的生字，谁愿意读一下？（找学生读，并进行指导评价，最后奖励孩子来当小老师领读生字）3.看来大家学的不错，那老师去掉这些字的拼音，试试还认识吗？（找学生读一读每个字，最后齐读）4.大家真棒，去掉拼音都会读，那我们再来挑战一个难度大一点的，看一下本节课的生词。（领读，小游戏开火车读）三、感悟课
2、文1.大家读的生词真不错，老师相信你们课文一定能读的更好。现在请大家给课文画自然段，然后读读课文。 2.大家读完了课文，老师这里有个疑问，小壁虎借尾巴，壁虎都是有尾巴的啊，它为什么要借呢？请同学们在课文中找一找。3.齐读第一自然段。小壁虎没有了尾巴，它是怎么想的呢？4.小壁虎没有了尾巴，觉得难看，它想着向谁去借尾巴呢？5.对，它向小鱼，老牛，燕子借的尾巴。那当时是怎样借的？请同学们再回到课文中，读一读具体片段。（分角色读）6.最后小壁虎借到尾巴了吗？7.那小壁虎借不到尾巴心情怎样？在哪段写到了小壁虎的难过，找出来读一读（指导读出小壁虎的难过）8.小壁虎借不到尾巴，是不是以后就再也没有尾巴了？（
3、分角色读壁虎妈妈和小壁虎说的）四、巩固现在我们对课文有了一定的了理解，那老师给大家出了几个题来考考大家。五、总结这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐，老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而没有借到的故事。通过这个故事，我们认识到小鱼，老牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，同时也了解到小壁虎的尾巴有再生的特点。六、作业你还知道哪些小动物的尾巴的作用呢？找课外阅读资料或回家问问家人，了解更多动物尾巴各有什么用处，下节课我们在讨论。 2.大家读完了课文，老师这里有个疑问，小壁虎借尾巴，壁虎都是有尾巴的啊，它为什么要借呢？请同学们在课文中找一找。3.齐读第一自然段。小壁虎没有了尾巴，它
4、是怎么想的呢？4.小壁虎没有了尾巴，觉得难看，它想着向谁去借尾巴呢？5.对，它向小鱼，老牛，燕子借的尾巴。那当时是怎样借的？请同学们再回到课文中，读一读具体片段。（分角色读）6.最后小壁虎借到尾巴了吗？7.那小壁虎借不到尾巴心情怎样？在哪段写到了小壁虎的难过，找出来读一读（指导读出小壁虎的难过）8.小壁虎借不到尾巴，是不是以后就再也没有尾巴了？（分角色读壁虎妈妈和小壁虎说的）四、巩固现在我们对课文有了一定的了理解，那老师给大家出了几个题来考考大家。五、总结这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐，老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因他们各自的尾巴都有用处而没有借到的故事。通过这个故事，我们认识到小鱼，老牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，同时也了解到小壁虎的尾巴有再生的特点。六、作业你还知道哪些小动物的尾巴的作用呢？找课外阅读资料或回家问问家人，了解更多动物尾巴各有什么用处，下节课我们在讨论。