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1、本文为Word版本，下载可编辑操作高一教师科目教学计划五篇 做任何工作都应当有个方案，以明确目的，避开盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。我们应当要有一个合理的（工作方案）、合理的时间方案。以下是我整理的高一老师科目教学方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高一老师科目教学方案1 一、指导思想： 全面贯彻党的（训练）方针，依据科学进展观的要求，将训练与生产实践相结合，培育同学力量。以全面推动素养训练为宗旨，提高同学化学科学素养。 二、工作目标： 1、培育同学的学习爱好。 2、完成教学任务。 3、做好培优补潜工作。 三、详细（措施）： 1、要求同学提前自主学习，仔细探究，做好笔记，按时完成作业
2、; 2、督促同学仔细阅读课本，多提问; 3、多下班辅导同学，作好信息反馈工作，培育优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的同学，做到抓两头，促中间，力争全面提高; 4、抓好试验教学，让同学多动手; 5、成立化学爱好小组，开展化学竞赛。 四、教材分析： 第一章中介绍从试验学化学，体现了学习化学的基本（方法），也体现了化学是以试验为基础的学科特点，更能激发同学学习化学的乐观性。也介绍了物质的量，它是一个特别重要的基本概念，为同学以后运用相关的概念来学习新的学问以及进行较简单的计算打下肯定的基础。教学中要强化这些概念，考虑到同学的接受力量，在注意科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。 其次章介绍了物
3、质的分类、氧化还原反应和离子反应等学问都是中学化学的重要理论，对同学学习化学是非常重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。本章还要重视结合学问训练对同学进行思想训练，重视加强化学与社会的联系以及与（其它）学科的联系。 第三章以金属学问的学习为线索，通过阅读、查阅资料、争论和概括，培育同学猎取学问及信息加工的力量。通过比较、归纳等，让同学逐步把握学习元素化合物学问的一般方法。通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高同学学习化学的爱好，增加学好化学、服务社会的使命感和责任感。 第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，关心同学进一步把握学习物质及其化学性质的一般方法。 高一老师
4、科目教学方案2 一、指导思想 在学校和班级的指导下，仔细贯彻新课程改革的精神，乐观落实学校教学方案。以同学为本，培育同学学科素养，使同学在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身进展奠定良好的基础。 二、工作目标 1.教学内容：完成化学必修1。 2.同学情感与态度：对化学学习产生深厚爱好，把握学习化学的一般方法。 3.同学力量：具备肯定自学力量、观看力量、试验力量、探究力量、计算力量。 4.完成学校规定的学年度教学任务，在大型考试中，获得抱负的优秀率、及格率。 三、详细措施 1.深化学习新课改，努力实现“两个转变” 连续学习新课改，讨论新课标，深化领悟新课改的精神，把
5、握住其精髓，并将理论联系实际，在教学实践中乐观贯彻新课改的精神。实现老师的教学方式的转变和同学学习方式的转变，变居高临下为公平合作，变填鸭式为启发式，变唱独角戏为共同参加，变重结果为重过程，变被动学习为主动学习，构建鲜活、和谐、（高效课堂）。 2.仔细落实常规，规范教学行为 严格落实“备、教、批、改、辅”等教学各环节。做到备课充分，合理掌握教学深广度，循序渐进;上课富有激情，多采纳启发式、探究式、合作式等教法，培育同学自主学习力量和探究精神;准时布置适量、有针对性的作业，一般一星期2-3次，一月组织1-2次化学检测，落实好作业批改和讲解;急躁辅导，注意全体和个体相结合，培优扶困。 3.科学指导
6、学法，培育自学力量 为了培育同学自学力量，必需使同学把握科学的（学习方法），为此，我们要做好学法指导。利用班级广播对同学进行学法讲座，同时我们老师也要在平常教学中，向同学传授学习方法和一些技巧，方法如：比较法、联想法、归纳法、演绎法等，技巧如：差量法、十字交叉法等。 4.加强试验教学，突出学科特点 化学试验是化学教学中重要组成部分，它是我们探究化学世界有效途径，充分利用化学试验教学，激发同学的爱好，引导同学深化思索、探究，顺当把握相关学问。为了弥补直接做试验的一些缺点，有些试验可以通过播放试验视频来教学，充分发挥多媒体的优势，同时组织同学走进试验室，动手做一些常规的试验。 5.开展听课评课，营
7、造研讨氛围 仔细落实学校有关教学要求，乐观开展听课、评课活动，努力营造办公室的研讨氛围，做到相互学习、相互探讨、相互沟通。做到集体备课有中心发言人，有主题，充分发挥个人和集体的力气，做到统一教案、练习、进度。 高一老师科目教学方案3 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点,切实加强教学讨论和教改试验工作,进一步改进课堂（教学方法）,大力培育同学的学习力量、创新精神和综合素养。 二、基本状况 1、同学状况分析 本学期任教高一班级3、4两个班,共有同学138人,班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的同学全部是学校录用进校的普高新生和部分职高生,基础差、底子薄,想让他们对化学有爱好并学好化学,
8、以及明年选择理科,任务相当艰难。因两个班为高一班级新生,教学中要特殊留意在增进了解的基础上渐渐培育同学学习对化学的爱好。对老师的亲近,让他们亲其师,信其道。 2、教学状况分析 对于高一新班,科任老师的首要任务是要培育同学良好的学习习惯,并让他们明确知晓化学老师对他们的基本要求,知道他们可以做什么,不行以做什么。如规定要（课前预习）,课后复习,特殊是没有预习时是不允许进试验室进行同学试验的,没有理由是不能不交作业的,上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求同学预备好听课笔记,预备一本相关教辅书籍等。对化学特殊有爱好且学有余力的同学,将会利用周六对其培训。 本学期的主要教学任务是必修1内容,既有
9、基本理论和基本概念的内容,也有元素和化合物等学问,教学中既要重视学问的把握,更应重视科学方法的培育,科学态度的形成。 三、本期教学目标 1、思想训练目标 面对全体同学,坚持全面进展,进一步提高同学的思想道德、（文化）科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习,培育同学爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲 望剧烈的特点,要逐步引导同学树立远大抱负,立志为祖国化学化工事业的进展作出新贡献。 2、力量培育目标 通过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习,培育同学良好辩证思维力量与规律推理力量;通过碱金属、卤素的学习,培育同学良好的观
10、看力量、思维力量、分析问题与解决问题的力量以及基本化学试验技能。 3、学问传授目标 本学期通过有关化学基本概念和元素基础学问的学习,首先让同学把握物质的量这一基本概念并能敏捷运用;其次,通过氧化还原反应、离子反应学问的学习,要让同学坚固把握化学用语的使用。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。 四、教材分析 1、教学重点 (1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特殊是物质的量),要注意化学用语的应用,化学计算技能的形成和提高。 (2)元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质,氯气的制备,关键是敏捷运用有关学
11、问解决实际问题的力量。 (3)试验技能为肯定量物质的量浓溶液的配制 2、教学难点 (1)氧化还原的基本概念及应用。 (2)物质的量概念的建立及计算。 3、相互联系 本学期是同学从学校进入高中的第一学期,同学需要一段时间的磨合才能适应新的环境,老师要帮助班主任渐渐让同学从过分关怀的学校阶段转变过来,以培育同学自己独立解决问题的力量。其次,要较快解决高中课时容量与难度比学校大,老师的教学节奏比学校会快,作业比学校多的现状,以尽快适应高中的学习生活。 五、提高教学质量的措施 1、坚持按教学方案授课,科学支配教学内容,不随便拓宽教学内容。教学中注意基础学问与基本技能的培育,课堂中坚持以同学为中心。老师
12、要突出合、关心者、引导者的角色,要尽量通过同学自身的探究活动来寻求问题的解决。 2、仔细分析同学学习状况,注意培育同学的学习力量和运用基本学问分析问题解决问题的力量,不断提高课堂教学的科学性和实效性。多与同学谈话,多了解同学对化学教学的看法和建议。 3、加强试验讨论,重视试验教学,增加同学动手机会,培育同学实践力量。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段,联系社会生活实际,培育同学的环境意识。建议学校开放试验室,作为科任老师可帮助试验员开展对同学进行试验辅导。 4、乐观运用现代训练技术手段进行教学,以延长课堂教学空间。每周支配一次进教室答疑,以加强对同学的个别辅导,准时解决教学中存在的问题。
13、5、加强平常的复习巩固,加强平常考查,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学学问得以准时巩固和逐步系统化,在力量上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧,而是要通过方法与技能的学习提高同学的力量本位,要通过力量培育来提高同学分析问题、解决问题的力量, 6、利用周六乐观开展化学课外活动,让对化学有爱好并学有余力同学进行超前学习,本学期的目标是学完高一第一册教材,并通过帮助练习不断提高分析问题与解决问题的力量。 7、主见同学至少有一本化学教辅书,以弥补教材习题的不足;主见同学订一份中同学化学报这类的报刊,以扩大自己的学问面;主见每周检查一次同学课堂笔记,以养成良好的学
14、习习惯。 高一老师科目教学方案4 一、加强理论学习，学习先进教学理念 本学期中，我们高一备课组的全体老师，通过集中学习和自学的方式，学习新课改的教学理论，力求强大的理论为指导，把高效课堂的理念应用到教学工作中，进行课堂有效教学，稳步提高教学质量。 第一、全体学习，集中争论 为了提高教学质量，提高老师的专业技术水平，乐观参与学校和教研组开展了的讲座和教研活动，我们（高一物理）组的全体老师，要求能仔细学习，利用教研活动和备课时间，进行争论。并且能够依据学习的内容，应用到自己的教学实践中，力求提高课堂学习效率。 其次、以理论为导向，进行教学实践 在这学期，我们备课组的全体老师，在一起争论了并解决了许
15、多问题。（总结）收益大的有：老师怎么样指导，立足于课堂教学，克服“老师讲、同学听”的传统习惯方式?怎样突破教学重点和教学难点，以问题来引发同学的动机和行为?怎样合理恰当地确定教学目标?怎么样合理设计课堂提问?怎样处理导与学的关系?通过这学期的学习争论，许多老师都留意转变课堂，不做无效提问，细心设计每一堂课，以同学为主体，充分发挥同学的乐观性和主动性，以高效课堂的理念指导，进行有效教学。通过理论学习，使老师们进一步明确了高效课堂鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标。我们每一位高一物理老师，还自已大量阅读训练书籍，切实转变训练观念，以此来指导我们的训练教学实践活动，从而不断提高老师的理论水平和业务素
16、养，力求把每一项工作都做得更好。 二、乐观开展集体备课活动 老师之间的团结协作精神和互助互学，是提高教学水平的前提。对于我们备课组来说，要在训练教学工作中取得好的成果，就必需发挥集体的力气，必需加强学习，相互沟通，通过搞好集体备课、互（相学）习取长补短，才能更好地把握好新高考要求，正确了解教学重点和教学难点。我们备课组坚持每周三第7节课在物理组办公室开展集体备课。 第一、每名老师都养成进行教学（反思）的习惯 教学反思包括教学前，教学中，教学后。实际上我们也是针对教学观念，教学行为和教学效果进行反思。因此，每次周三的集体备课，主备课老师的备课内容包括两部分：对上周教学内容的总结和下周的课程内容如
17、何教学。通过集体争论，我们每一位老师不断更新教学观念，改善教学行为，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性。 其次、乐观开展集体备课集体听课和集体评价 集体备课、集体听课和集体评价是我们这学期高一班级物理教研活动和集体备课的主要方式之一。其特长在于，老师有了相互切磋教学问题的伙伴，老师之间可以共享备课资料和课堂教学技巧，可以共同分析教学状况，共同磋商教学改进策略，以加强老师对自我教学的关注和改进，同时也可以学习同伴的教学（阅历）。与此同时，通过组内相互听课，包括同一班级，取长补短;跨班级，（学习阅历）;也组织听其它学科的，取道于他们的新方法，新理念。然后通过教研活动或集体备课时间进行
18、争论。大家相互查缺补漏，信息交换，阅历共享。要求每周至少听一节课。 第三、乐观开展新老老师结（对子）活动 本学期，为了让新老师快速成长，壮大物理组的力气，本组乐观开展新老老师结对子。教学阅历丰富、教学成果突出的优秀老师，通过“老带青”、“结对子”，发挥传、帮、带的作用，指导新任老师或教学力量需要提升的老师，使其尽快适应角色和环境的要实现共同提高的目的求。防止和克服老师各自为战和孤立无助的现象。通过老老师的公开课示范课，新老师的汇报课等方式，促使新老师的教学水平得到了很大的提升，带动了整个高一物理教学的进展。 三、坚持听评课 每周至少听一节课，并仔细评课。 四、坚持业务学习。 业务学习笔记至少1
19、万字左右。 五、加强校本研修 学期末应撰写解题（报告）。 高一老师科目教学方案5 对高一同学来讲，物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方（面相）对于学校的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要急躁地关心同学完成这个适应过程。首先要乐观培育和爱护同学学习物理的爱好和乐观性，加强物理试验教学，培育同学观看与试验的（基本素养）。其次要留意联系实际，以同学熟识的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。 一、指导思想 对于教学活动的支配，以教学内容为依据，应以同学为本，以提高同学的科学素养，促进每一位同学的健康成长为根本
20、目的，以老师本人以及本班同学的实际状况和所在学校的现实条件为基础。在“学问与技能”维度，要依据学问的内在规律联系有度又有序地支配教学活动。在“过程与方法”维度，留有足够的时间和空间，让同学经受科学探究过程，尝试运用试验方法、模型方法和数学工具来讨论物理间题、验证物理规律，尝试运用物理原理和方法解决一些实际间题，让同学有机会发表自己的见解、并与他人论、沟通、合作，逐步形成肯定的自主学习力量。在“情感态度与价值观”维度，要留意进展同学对科学的奇怪心与求知欲，激发他们参加科技活动的热清，鼓舞他们主动与他人合作，并通过合作学习来培育敢于坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神以及团队精神。 二
21、、做好做足的几项工作 1、能努力促进每一位同学的进展。 促进每一位同学的进展是新课程的灵魂。老师不但要依据不同同学的志趣和专长，指导同学选择合适的选修模块，而且要依据不同同学的基础和认知力量，提出不同层次的要求，采纳敏捷多样的方法进行分层教学和分类推动。既要利用新课程选择性的特点为优秀同学的自主学习供应条件，又要关注学习不抱负的同学的困难及其成因，实行切实有效的措施，增加同学学习物理的信念。 2、让同学充分经受科学探究过程，体验科学探究的价值，尝试应用科学探究的方法讨论物理问题，验证物理规律，能方案并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，有肯定的自主学习力量。 3、
22、让同学多参与一些（社会实践）活动，尝试经过思索发表自己的见解，尝试运用物理原理和讨论方法解决一些与生产和生活相关的实际问题 4、培育同学的质疑力量，信息收集和处理力量，分析、解决问题力量。 5、培育同学主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人沟通的愿望，敢于坚持正确的观点，敢于修正错误，具有团队精神。 要着力改善同学的学习方式，让同学在自主学习中提升主动、独立的学习力量，在合作学习中养成协作、共享的团队精神，在探究学习中加深对科学讨论过程与方法的熟悉，提高探究未知世界的力量。要处理好同学自主与老师主导之间的关系，小组合作与同学独立思索之间的关系，以及探究学习与接受式学习的关系，使不同的学习方
23、式相互补充、相互促进。防止自主、合作以及探究学习方式的形式化、表面化、极端化倾向。 6、转变教学行为，实现老师角色的转变。 采纳多种教学方式进行教学。物理新课程蕴含着很多新的训练理念，对每一位老师都提出了新的挑战。新课程的实施过程应当是老师教学行为不断优化的过程，是老师专业水平不断提高进展的过程。在新课程的实施中，老师应当从传统的只重视学问传授的教学方式中走出来，提倡尽可能的采纳科学探究教学方法进行教学，依据不同的教学内容和教学对象采纳不同的教学方法，提高教学效果，提高同学学习物理的爱好。 努力转变老师的角色。老师应当从传统的只重视学问传授者的角色中走出来，使自己不但成为同学学习活动的组织者和
24、促进者，而且也成为一个孜孜不倦的学习者和探究者。要努力创设有利于同学自主探究的问题情境，制造同学认知上的冲突，引导同学通过自主活动去构建并完善认知结构。要创设一个良好的有利于师生共创共生、合作交往和意义构建的外部学习环境，支持并关心同学通过探究活动来促进新意义的生成，使整个教学过程自始至终都布满着主动探究的学习气氛。 7、加强同学良好学习习惯的培育。 训练家叶圣陶先生指出：训练的本旨原来如此，养成力量，养成习惯培育同学良好的学习习惯是训练的一个重要目的，也是培育同学力量，实现教学目标的重要保证、 (1)培育同学良好的学习习惯，首先是要培育同学独立思索的习惯与力量、独立思索是学好学问的前提、学习
25、物理要重在理解，只是老师讲解，而同学没有经过独立思索，就不行能很好地消化所学学问，不行能真正想清其中的道理把握它，独立思索是理解和把握学问的必要条件、在高一阶段首先要求同学独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予同学自己思索，争论，分析的时间与机会，使他们逐步学会思索、 (2)培育同学自学力量，使其具有终身学习的力量。 阅读是提高自学力量的重要途径，在高一阶段培育同学的自学力量应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决、阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思索，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上娴熟记忆，养成遇到问题能够
26、独立思索以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯、 8、力求课堂教学改革与创新。 “同学主动式互动教学”，教学的过程不再是老师讲授，同学听讲的单一过程，而是同学主动获得学习经受的过程，老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份消失在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容，与同学一起争论，让同学主动发觉问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名同学在讲台前探讨，也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身，不然时间有限，会铺张掉大量的时间。 9、搞好物理教学与信息技术的整合。 信息技术是工具，是平台。在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料，给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展现。通过多媒体课件又可以把试验演示的活敏捷现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余，展现多媒体课件和媒体资料。 第 16 页 共 16 页