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1、村居本教案为省级优质课一等奖教学目标：1. 会书写“村”，学会“莺、拂、堤、柳、醉”的读音，会口头组词。2. 能准确、流利、有节奏地读村居。3. 整体感知村居写的是春天的美景，并能用自己的话说说第一句诗的意思。教学过程：一、导入：今天我们一起来学习古诗村居。1. 揭题，学习“村”。读准平舌音。“村居”的“村”是生字，平舌音，我们一起读。明确结构，书空笔顺 “村”字是左右结构，让我们伸出手指，跟着电脑老师书空一次。组词。 “村”字能组哪些词语？请你口头说一说。2.了解“村居”的意思 题目“村居”的意思就是：在乡村里居住时见到的景象。二、知诗人 这首诗的作者是清代诗人高鼎。他是我们杭州人，他很善于
2、描写自然景物，这首诗就是代表。三、初读感知1.朗读全诗下面，就让我们跟着电脑老师一起来读读这首诗吧。（播放左下音乐）接下来，请你自由朗读这首诗，注意下面三个要求：读准字音，读通诗句，把握节奏。完成了三个要求的请回复0。（播放右下音乐）2. 读准字音，游戏。下面，老师来检查一下同学们是否掌握了本课的生字读音。老师设计了一个小游戏，请两位同学来进行选择正确读音的PK赛，左边一个人，右边一个人，当你看到正确读音的南瓜落下来时点击它，就可以加分；如果点错了就会扣分哦！想玩游戏的请回复1。玩好之后小结复习。3. 请你读出正确的停顿方式 生字的读音大家都掌握了吧？我们把生字送回古诗，去掉拼音，还能读吗？请
3、注意这首诗的停顿是四字一停，让我们跟着电脑老师一起有节奏地读读。（播放右下音乐）4.这首诗读了这么多遍，你觉得这首诗描写的是什么季节？请选择答案。（发放控制面板让学生选择，并简单反馈）是啊，这首诗字里行间都透露着春天的气息，我们一起来细细品味。四、学习第一句1. 这句诗里，有两个词直接告诉我们这是春天，你找到了吗？（出示“二月天”、“春烟”）这两个词是什么意思？我们一起来看看注解。二月天：农历二月，就是阳历三月。正是春天的时节。春烟：春天，水泽、草木间升腾的水雾。2. 你还看到了哪些春天的景物？拿笔圈一圈；它们怎么样？用横线划出来。（授权一位学生圈出词语，正确答案：草、莺、杨柳、堤；授权一位学
4、生划出怎么样的动词，正确答案：长、飞、拂、醉）3. 随着学生的答案，出示相应的图片,理解“草长”“莺飞”“杨柳”等词。草长：小草生长起来了。莺飞：莺，就是一种鸟，也叫黄莺，它羽毛是黄色的，叫声特别清脆动听，我们学过一个词“莺歌燕舞”，说的就是它呢！春天来了，它高兴地边飞边叫，好像也在欣赏春景呢！杨柳：杨柳是一种树，所以是木字旁。4.学习生字“堤”看图明意。看图，这用土石垒成的长条就是堤坝。所以“堤”是提土旁。比较“堤提”：这两个字长得很像，要注意区别偏旁和读音。给“堤”组词：读一读三个词河堤 堤岸 堤坝5.学习“拂”看图理解拂。 春天，柳树发芽了，长长的柳条垂到了堤岸上，随风轻轻地飘来荡去。这
5、个动作，诗中用了一个动词“拂”。做做动作，理解拂。 你能用手模拟这动作吗？对，这么轻轻地摸过就是拂。比较“拂佛”的不同 “拂”是一个动词，所以是提手旁，请大家注意区别形近字“佛”，偏旁和读音都不一样哦。读一读“拂”的组词：吹拂 飘拂 春风拂面6. 学习“醉”看古代造字“醉”的来历，理解这个字的本义。 “醉”这个生字很有趣，我们来看看它在古代是什么样的。在金文中，“醉”像一个人张嘴喝酒，酒却滴漏下来。也像个在酒坛边手舞足蹈、站立不稳的人。篆文也是这个意思，一个人喝酒过度，超过极限了。这就是“醉”原来的意思。口头扩词：你能用“醉”组词吗?你觉得这句诗里的“醉”是什么意思？（集体选择题，出示“喝醉酒
6、、陶醉”供学生选择。）正确答案是“陶醉”，恭喜答对的同学。 “醉”字形象地写出了柳条摇摇晃晃，随风摆动的柔美姿态，仿佛它也陶醉在这春天的雾气之中。7. 连起来说说这句诗的意思。 这句诗向我们展示了美丽的春景，你能连起来说说这个画面吗？一起来吧。（播放左下角音频解说）8. 让我们美美地来读读春天的景色吧！（播放右下角朗诵读音。学生跟录音，集体朗诵这一句。）五、爱的抱抱 这节课我们先上到这里，给大家一个爱的抱抱！给“堤”组词：读一读三个词河堤 堤岸 堤坝5.学习“拂”看图理解拂。 春天，柳树发芽了，长长的柳条垂到了堤岸上，随风轻轻地飘来荡去。这个动作，诗中用了一个动词“拂”。做做动作，理解拂。 你
7、能用手模拟这动作吗？对，这么轻轻地摸过就是拂。比较“拂佛”的不同 “拂”是一个动词，所以是提手旁，请大家注意区别形近字“佛”，偏旁和读音都不一样哦。读一读“拂”的组词：吹拂 飘拂 春风拂面6. 学习“醉”看古代造字“醉”的来历，理解这个字的本义。 “醉”这个生字很有趣，我们来看看它在古代是什么样的。在金文中，“醉”像一个人张嘴喝酒，酒却滴漏下来。也像个在酒坛边手舞足蹈、站立不稳的人。篆文也是这个意思，一个人喝酒过度，超过极限了。这就是“醉”原来的意思。口头扩词：你能用“醉”组词吗?你觉得这句诗里的“醉”是什么意思？（集体选择题，出示“喝醉酒、陶醉”供学生选择。）正确答案是“陶醉”，恭喜答对的同学。 “醉”字形象地写出了柳条摇摇晃晃，随风摆动的柔美姿态，仿佛它也陶醉在这春天的雾气之中。7. 连起来说说这句诗的意思。 这句诗向我们展示了美丽的春景，你能连起来说说这个画面吗？一起来吧。（播放左下角音频解说）8. 让我们美美地来读读春天的景色吧！（播放右下角朗诵读音。学生跟录音，集体朗诵这一句。）五、爱的抱抱 这节课我们先上到这里，给大家一个爱的抱抱！