《议高中数学开放式教学的主要途径和方法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《议高中数学开放式教学的主要途径和方法.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、议高中数学开放式教学的主要途径和方法王秀敏【摘要】在新课程改革下，开放式教学对于高中数学教学具有重要的作用和意义，它以学生为课堂教学的主体，充分发挥了学生的数学思维，有利于学生综合能力的提高，具有很高的应用价值。【关键词】高中数学；开放式教学；途径高中数学教学在新课程改革下更加注重对学生综合能力的培养，开放式教学在高中数学教学中的应用可以充分地调动学生的学习思维，激发学生的学习热情，这就改变了过去传统式的学生被动接受知识的现象，学生与教师是友好的合作学习关系，在这种教学模式下不仅有助于教学质量的提高，还有利于学生综合能力的开展。对于具体的教学策略制定，需要教师根据教材内容并结合学生的实际状况，
2、发挥出开放式教学的最佳效果。一、开放式教学在高中数学教学中应用的必然性1、学生综合能力发展的需要在现代教育理念下，对于学生的培养是以学生综合能力提高为主的，在数学课堂上不再只是简单的授课模式，而更多的是关注学生的思辨能力和灵活创新能力的提高，使学生在掌握基本知识的同时学会灵活运用.开放式教学模式把学生作为课堂的主体，学生对于数学问题的解决可以进行充分的讨论，提出自己的质疑，可以与教师进行良性的互动，从而使学生的思维能力得到了扩展，独立思考、独立解决问题的能力也有所发展，同时也使学生对知识的综合运用能力得到了进一步的深化，这是综合能力提高的直接体现。2、旧的教学模式改革创新的需要高中数学涉及的知
3、识面很广，而且有一定的复杂性，这一阶段学生的学习一方面需要对新知识的掌握，另一方面也要及时地对所学的知识体系进行概括和总结，形成较为系统的知识构架，也就是说这一阶段的学习更多的是学生的理解和运用。传统的数学教学模式以教师的讲解，学生被动接受为主，容易使学生产生厌学心理，教学质量不高；开放式教学模式重在强调学生对课堂的参与，学生在积极参与的过程中既活跃了课堂氛围又加强了学生间的合作研究，对学生的综合能力提高有很大的帮助，因此，高中数学教学应用开放式教学模式是对旧的教学模式的创新。二、高中数学开放式教学的主要途径分析开放式教学模式在高中数学教学中的应用，需要有合理有效的方式做引导，这样可以使课堂教
4、学呈现轻松愉悦的学习氛围，通过学生之间小组的组建学习，使学生全身心地投入到课堂中，提升了教学的有效性，学生学会了自觉主动地进行学习探究，从而促进了课堂教学质量的提高。1、构建情境，激发兴趣兴趣是学生最好的老师学生对于数学学习的有效性首要的条件就是要有足够的兴趣和热情。教师在进行教学时，可以根据教材内容和教学目标构建合理的情境，让学生在情境中得到真实的体验，从而有了学习的兴趣，在构建情境时要尽可能地根据学生的身边生活来取材，这样根据有真实性和实用性。例如：对于集合的学习，可以根据学生的家庭进行分类，也可以根据班级中男女生之间的数量进行分类，把整个班级作为大的集合，男女就是子集部分。这样的教学就可
5、以让学生在实践中掌握集合的知识，并且很容易理解。2、提高学生的自觉学习性除了上述的培养学生的学习兴趣外，开放式教学还可以促进学生自觉学习性的提高。在数学教学中，可以把学生分为若干个小组，然后对每个小组提出数学问题，让小组进行集体的解决思考，这样小组之间会有一定的竞争性，从而促使每个小组成员都会自觉地进行学习研究，形成了合作学习的意识，对于问题的解决有了自己的方法和思维，逐渐地就形成了自觉学习研究的意识。3、对公式和概念进行论证探索高中数学中涉及的各种公式和概念比较多，教师要在掌握教材内容的基础上，根据公式的难易程度，并结合学生的具体特点，选择具有代表性的数学公式让学生进行论证推导。例如：对于数
6、列的学习，就可以在教学时，先把书本上的公式给出，然后先不讲解内容，由学生进行自己论证和推导，教师只起到辅助的作用，学生在经过对公式的套用和分析后，列出一系列具有排列规律的数字，然后教师再加以引导慢慢总结出规律，最后推导出公式。这样的话就可以极大地调动学生的课堂参与性，有了学习研究的乐趣，同时也加深了对公式和概念的理解，有助于自身思维能力的延伸，促进了学习效率的提高。4、开放题型的设计教师在开放式学习的指导下，对于数学题型的设计要有一定的开放性，不能拘于狭隘的知识范围内，要让学生在问题解决的过程中思维受到启发，对于一个问题的解决可以采用多个方法，这既是对综合知识的回顾运用，也是思维灵活转动的体现
7、。开放性的题型往往最后的计算答案也不固定，教师要根据学生对于问题的解决论证思路来判断正确性，不能只看重结果，要充分尊重学生的思考过程。三、结语开放式教学在高中数学教学中具有十分重要的应用价值，它可以有效地提高学生的学习兴趣，促进学生综合能力的发展，也有助于教师课堂教学质量的提高，教师要在开放式教学理念的指导下，根据学生的实际状况，制定科学合理的教学策略，采取正确方法，以最大化的发挥开放式教学在高中数学教学中的优势。 以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持
8、人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水
9、的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”
10、的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙
11、丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：
12、今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。