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1、本文为Word版本，下载可编辑操作历史教师学年教学计划范文五篇 （工作方案）在我们的实际工作中是特别有用的，可以让我们能够仔细的去思索自己的岗位工作。从广义上讲，在工作的方方面面都会涉及到工作方案。以下是我整理的历史老师学年教学方案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 历史老师学年教学方案1 一、指导思想 历史课的教学着眼于培育同学的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据同学的年龄特征，结合同学实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。 二、基本状况 今期本人任教九班级的3、4班的历史教学，同学课堂纪律还比较不错，但两极分化严峻，缺乏分析理解力量，衷于死
2、记硬背，不能活学活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要老师有（方法）、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住同学的奇怪心，激发同学的求知欲，同学就定能将历史学问学好。 由于是（毕业）班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历下册全授完。 三、教学目标 通过本学期历史学科的学习，培育同学了解世界的力量，拓展同学的学问面，比较中国与（其它）各国的差异，以此来增加爱国主义情感。 四、教材分析 每册教材共分六个单元，上册21课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且
3、简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会同学理解，方能取得好的教学效果。 五、详细（措施） 1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“争论式”为主。 2、力求学问趣味化。 3、狠抓课堂教学，充分调动同学课堂学习乐观性，激发同学乐观参加。 4、练习要求规范仔细。 5、作业批阅准时、仔细。 6、培育同学各方面的力量。 7、准时检测，准时了解同学的学习状况。 历史老师学年教学方案2 一、指导思想 坚持科学进展观，增加老师职业素养，深化新课程改革，全面推动素养（训练），不断提高教学质量，努力实现促进历史教学水平。 二、学情分析 九班级两个班级，从上学期的同学学习状况来看，大多数
4、同学基础学问把握比较好，但两个班级的同学在共性、学习风格等方面截然不同：一班同学上课仔细听讲，但是不喜爱表达自己的观点，导致老师不能准时了解同学对学问的接受与消化程度，可学困生较少;二班同学学困生较多，大多数同学乐观参与课堂活动，情愿表达自己的想法，但（发散思维）不发达，理解力量不强，成果不高。两个班级都存在不喜爱动手书写的问题，甚至有些个别同学只会说，不会写，而且语言表述不规范。 三、本学期教学主要内容 本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会同学理解，方能取得好的教学效果。 四、本学期提高教学质
5、量的措施 1、课堂上要管住同学 课堂教学是我们教学的主（渠道），提高教学质量首先就得关注课堂教学。在课堂教学中，不管老师用多么新颖的教学方式，同学的不参加、不主动是最令人头疼的还有课堂纪律，同学的学习状态，老师要随时关注、准时反馈，严格要求，必需保证同学的课堂学习质量。一句话，提高教学质量，首先必需在课堂要管住同学，当然，前提是以人为本、以同学的进展为核心。 2、向课堂40分钟要效率 (1)仔细备课，做到心中有数 (2)培育同学看、听、说的力量 (3)讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“争论式”为主。实行先慢后快的进度，前三周较慢，待同学熟识教材与教法、学法时按正常
6、进度上课。尽量使用“学案导学”（教学方法），把课堂主动权还给同学，注意预习质量。 3、注意培优补差 (1)培优：在实际教学中，采纳先练后讲的方法，放手让同学尝试，使同学在尝试中体会胜利。 (2)补差：在教学过程中，要求全体同学完全把握所学的学问是不现实的，总会有那么几个同学在学习上有困难跟不上其他同学的。为此，在对待后进生方面，我将实行如下措施：建立后进生成长档案;对后进生做到心中有底，教学时分层次教学;利用课余时间对后进同学进行个别辅导;常常与后进同学谈心，鼓舞他们克服心理障碍，经常赐予他们确定和鼓舞。 4、重视教学（反思） 最有效的教研是老师的自学和反思。在每堂课结束后，不妨思索思索胜利的
7、、失败的以及同学的可取之处。平常不妨通过学习相关的训练教学杂志，学习教学课例，听别人说课评课，听胜利老师的教学（阅历），在教学实践中摸索（总结）反思，努力形成一套自己的教学模式来，在教学中做一个有心人。 历史老师学年教学方案3 一、教学内容 本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。 二、背景分析依据 本学期将依据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推动素养训练为指导,在上级主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为突破口,加强常规教学的讨论力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。 三、班级及班级现状分析 初三班级状况是:不好动、不好
8、讲、比较死板。虽然绝大部分同学上课时能围围着老师思路转,但仍有同学回答问题跑调,放出去就收不回来。今年初三状况是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率较高,特殊是初三(5)班大批男生,由于（学习态度）不端正,习惯又较差,熟悉又不足,故要达到100%的合格率目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要胜利的担子很重,因此在教学中必需加大力度备好课,做好每一个课件,课堂准时巩固,准时消化,力求每一节课都能有实际成效。 四、本学期所作要求及力争达到的目标 1.深化对历史教学大纲及现行教材的理解,提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率,在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性
9、、巩固性的原则。要做到精讲精练,概念清晰明白,条理清晰,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,进展同学智力,培育同学力量。 2.抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,乐观参加课堂的读,思,练活动,使其成果在原有基础上更进一步。 3.深化讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点,加强对同学的指导和练习。如学习成果优良的同学重在抓他们的思维分析力量,学习较困难者,重点让其把握考纲所要达到基础学问和基本力量,做到毕业考能顺当通过。 4.加强训练科研,理论联系实际搞好历史学科讨论。 5.以创新精神和实践力量的培育为核心,乐观探究教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂
10、内容。 6.注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行帮助性教学。 7.仔细,乐观参与市训练局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。 五、详细做法 1.夯实基础，培育同学力量 初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史进展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导同学自己来探究历史进展规律，从而培育同学的力量。 2.以问题教学为抓手，提高同学的思维品质 智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方
11、向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。 3.以多媒体教学为突破口，提高同学学习历史的爱好 本学期依据学校的方案，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为同学宠爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。 4.以课改的理念作指导，对新教材进行摸索 新教材教材插图多，直观性强，力量要求高，所以预备好好讨论这本教材，上出自己的教学特色。 5.对课型进行讨论，仔细学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。 历史老师学年教学方案4 一、指导
12、思想 1、同学状况分析： 本学期本人教授高一5、6两个班，同学的基础较好，认知力量强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在学校阶段的熟悉水平。 2、教材简析： 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较详细的历史问题。对于专题史的学习，要求同学具备肯定的学问积累，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重
13、视对历史思维力量的培育。要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标： 在期中考试中，争取同学的合格率为90%，优秀率为25% 在期末考试中，争取同学的合格率为95%，优秀率为30% 四、重点工作： 激发学习爱好，培育（学习方法），养成学习习惯，夯实学问基础，稳步提高学习成果 五、详细措施： 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让同学学会高中历史的基本学习方法。 2、在详细教学过程中纲化教学，使同学明确学习内
14、容，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位同学，观看同学上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行学问整理， 4、因材施教。 5、做好学问的巩固，注意课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增加同学的应试力量。 6、注意授课语言的精确，精确适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移”。 历史老师学年教学方案5 一、学情分析： 下学期，我担当（高一历史）科教学。同学基础差，底子薄，且各科成果进展不平衡。但是经过分科以后，同学明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增加，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习爱好深
15、厚，能乐观主动的复习和讨论课本，参加探求和争论相关的历史人物和历史大事。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。信任经过本学期师生的共同努力，同学的历史学科成果将会有一个整体的提高。 二、课程目标： 1、学问与力量目标：在义务训练的基础上，进一步熟悉历史进展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史大事、历史现象和历史进展的基本脉络。在把握基本历史学问的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径猎取历史信息的力量;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培育历史思维和解决问题的力量。 2、过程与方法目标：进一步熟悉历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参
16、加的过程。把握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合;注意探究学习，擅长从不同的角度发觉问题，乐观探究解决问题的方法，养成独立思索的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人合作学习和沟通。 3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，喜爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与（文化）的骄傲感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培育爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生抱负。 加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培育健康的审美情趣，努力追
17、求真善美的人生境界。确立乐观进取的人生态度，塑造健全的人格，培育顽强的意志和团结合作的精神，增加经受挫折、适应生存环境的力量。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、求实和创新的科学态度。 熟悉人类社会进展的统一性和多样性，理解和敬重世界各地区、各国、各民族的文化传统，吸取人类制造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不行分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。 三、教学措施： 1、深化钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和同学的实际，细心地设计历史教学课堂。在集体讨论的基础上备大纲、备教材、备同学、备教法。 2、仔细教好每一堂课。上课是整个
18、教学的中心环节，敏捷支配必修课和选修课的教学挨次，把创新训练和素养训练引入课堂，采纳问题教学法和争论法，激励同学的学习，激活同学思维。同时重视基础学问，搞好学科内专题讨论。在教学过程中，构建学问体系，注意学问迁移，培育对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等力量和历史思维力量。 3、关爱同学，以情动人，急躁辅导每一个同学，仔细批阅同学的每一次作业。搞好对同学的学习评价，准时反馈教学，同时促进同学的全面进展。 4、采纳“情境教学”，细心设计多媒体课件，调动同学学习历史的乐观性，在开心中学到学问。相互协作学校进行综合学问竞赛，开拓其次课堂，拓宽同学视野，培育同学力量，提高同学综合素养，以应对高考的挑战。 5、结合实际，开拓其次课堂。本学期要求同学进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。重点培育同学的历史思维力量、语言文字表达力量、收集和处理信息的力量，同时培育同学的动手和动脑的综合力量，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。 第 12 页 共 12 页