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1、本文为Word版本，下载可编辑操作课题中期报告范文 篇一：关于课题讨论中期报告撰写要求及范例 关于课题讨论中期报告撰写要求及范例 课题简介：课题由来、课题界定、讨论目标、讨论内容。 讨论状况：按时间挨次或内容板块有条理地说明讨论工作的开展状况；有详有略、有主有次地陈述讨论过程中做了什么、怎么做的。 阶段成果：客观地阐明本课题组完成讨论内容、达成讨论目标的状况；简要说明已经形成的基本观点或理性思索以及澄明白什么、示明白什么、探明白什么；介绍产生的客观效果和社会影响；概括性地叙述已形成的讨论成果（体例、数量、影响等）；详细排列主要的讨论成果（、名称、体例、发表或获奖状况等）。 疑难困惑：详细明白地
2、提出讨论过程中遭受的问题（课题讨论本身）；实事求是地提出讨论工作中面临的困难（课题讨论的外部环境和客观条件）。 后段设想：前段应做而没有完成的工作如何补救；课题组面临的疑难困惑如何解决；后段讨论思路有何调整；后段主要讨论活动怎么支配。 附件资料：主要成果资料内容；有特色、有影响的讨论活动资料。 留意：以下为课题中期讨论报告范例，其中著明“略”的地方需要我们在撰写中期报告的时候进行充实。 范例： 培育学校同学实际问题数学化力量的讨论 中期讨论报告 一、课题简介 课题由来：培育同学实际问题数学化的力量，是数学训练的一个重要目标。培育同学实际问题数学化的力量具有进展同学数学应用意识，转变数学教学与现
3、实世界之间的严峻脱节现象，提高同学分析问题和解决问题的力量的重要意义。在国外，从数学课本看起，每一章都是从实际动身，然后解释数学内容，最终总牢固际问题的解决。但是，我们的广阔基层一线老师的教学与讨论思路大都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等，往往忽视了同学实际问题数 学化力量的培育。由此，我们提出了“培育学校同学实际问题数学化力量的讨论”这个课题进行讨论。 课题界定：我们认为培育同学实际问题数学化的力量是指强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量，情感态度，与价值观等多方面得到进步与进展
4、。 讨论目标：通过讨论，构建出实际问题数学化的运行机制，在目标、原则、途径、策略、评价等方面形成一些本土化、特色化的基础性理论。通过讨论，提高同学两种力量。一是面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的学问和方法寻求解决问题策略的力量；二是面对新的数学学问时，能主动地查找其实际背景并探究其应用价值的力量。 讨论内容：一是调查了解同学当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题；二是分析制约同学实际问题数学力量形成的主要因素，提出相应的解决策略；三是探究培育同学实际问题数学化力量的有效途径；四是在讨论的过程中，不断提高讨论者的自身讨论与训练的力量，从而促进自身的专业进展。 二、课题讨论状况
5、1、在理论学习中更新训练观念 我们采纳了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读训练教学类刊物，学习有关问题转化的训练教学理论，写好训练随笔，积累训练才智，用以指导自己的教学行为。我们课题组看过的理论著作有：（略），撰写的训练随笔共14篇，分别是：（略）通过学习，努力从理论层面上引导老师对试验课题产生背景、科学依据、训练思想、实践价值全面把握，实现训练思想、训练观念的转变。 2、编制调查问卷，进行调查讨论 编制调查问卷，并选择300个样本进行调查，了解同学当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题，并依据调查结果分析制约同学实际问题数学力量形成的主要因素。 3、采纳“走出去，请进
6、来”的方法，构建课题沟通平台 进一步完善共营互惠的教学讨论制度，拓展互惠的内涵，乐观主动、坦诚无 私地公开自己的教学与思想，在教育处的支持下，乐观组织课题组老师参与各种教学观摩、学习、参观活动，也邀请其他学校老师参与我们课题组的观摩活动和研讨活动。迄今为止，课题组老师参与或组织的活动有：（略） 三、课题讨论成果 1、理论成果 （1）形成“学校生实际问题数学化力量培育的现状与问题”调查报告。（见附件） （2）我们认为制约同学实际问题数学力量形成的主要因素有学习爱好、学问储备量、认知方式、表征方式等。 （3）我们初步提出的解决策略有：充分利用多媒体的闪耀、移动、变形等功能，强化感知，促进学问由详细
7、到抽象的转化。以生活原理为载体，提炼出数学思想。探究数学建模训练，加强同学用数学的意识。 （4）论文：毛利益老师撰写论文提高同学实际问题数学化力量的几点做法并乐观投稿。许文英老师撰写了论文利用数学建模思想培育学校同学实际问题数学化的力量。（见附件） 2、实践成果 （1）促进了同学学习力量的提高。在课堂内外，同学的学习方式得到了较大的转变，同学有了较强的数学运用意识和实践力量，渐渐地学会数学化的方法，并自觉地把所学习的学问与现实中的事物建立起联系。 （2）提升了老师的专业素养，带动了课堂教学的优化。 在讨论实践中，老师努力将先进的训练思想内化为自己的训练教学理念，转变为自己的训练行为，升华为自己
8、的训练教学特色。同学在课堂作业时，充分进展自己的特长，乐观地走向课外、走向社会进行实践，最大限度地开发、挖掘同学的潜在制造力。在促进同学进展的同时，老师自身的素养也同样得到了进展。其中毛利益老师和许文英老师被评为市教学能手。 四、课题讨论的疑难困惑 我们的课题讨论取得了一些成果，但也有以下问题需要留意，并在实践中不断完善。 1、课题组个别参研老师在教学中虽然转变了传统的教学模式，但放得不开， 担忧影响教学质量和升学业绩，课堂上同学主体地位体现得不够充分。 2、课堂教学的情景设计如何走向生活化、课堂练习设计如何走向效率化还有待提高。 3、对课堂中同学评价讨论程度不够。 五、课题讨论的后段设想 1
9、、连续抓好理论学习,转变老师的教学观念。 2、切实抓好课题讨论的管理，对课题讨论状况不断进行仔细准时的调查诊断。 3、连续深化系统的开展课题讨论，优化教学体系。 4、加强集体备课的力度。每两周进行一次集体备课，相互探究课题实施过程中的教学点滴，解决怀疑，沟通阅历。 5、加强听课、评课，讨论教学模式。 每学期课题组老师之间相互听课不少于10节，并相互评课。每位参研人员依照课题讨论的教学模式，对每学期每位老师的课题讨论课从环节、过程、师生地位角色、同学学习方式、参加达成状态、课堂效果等诸方面进行评课。 6、成果展现要详细：试验报告、论文、教学案例、教学故事、同学作品和阅历总结等。 7、随时积累整理
10、课题讨论中的过程性资料，以免遗忘。 篇二：课题中期报告范本 云南省训练科学规划课题 中 期 报 告 立 项 编 号ZY100007 课 题 名 称 县城学校同学德育综合素养评价讨论 课 题 类 别C. 一般课题 所 属 学 科G. 德 育 课 题 负 责 人杨 明 焘 负责人所在单位砚山县民族中学 填 表 日 期2022年4月 云南省训练科学规划领导小组办公室 2022年11月制 1 2 3 4 5 篇三：课题中期报告书范本 中期检查活动提示： 中期检查活动主要是分析已取得的讨论成果，研讨课题讨论的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 第 7 页 共 7 页