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1、 高中数学公开课评语【篇一：高中数学 4 位老师公开课评课记录】钟南林老师评课记录记录人：戴元涛1、教师注重教给学生思考的方法，重视培养学生的思维能力，整节课，教师善于启发学生从多角度、多方面去挖掘其思路，鼓励他们大胆的讲出自己的不同看法，并及时给予肯定或鼓励，但在鼓励学生想法，算法多样化的同时，又不忘教给学生一般的优化的计算方法，让他们的发散思维和聚合思维都得到了共同的发展。2、教师让学生真正成为学习的主体。整个教学过程，教师几乎没有代替学生做过任何结论，教师总是引导学生发现问题，然后引导他们找到解决问题的途径，获得学习体验。3、教师大胆冲破教材原有的框架，活用教材。4、极大的激发了学生的学
2、习兴趣。5、数学来源于生活，又服务于生活，本课最后设计的应用延伸题目，就是让学生运用所学知识，来解决生活中的问题，真正实践了人人学有用的数学这一新课程基本理念。【不足之处】教师在有一个环节擦掉了第一个学生的板书，这对那个学生是个小小的打击；教学的形式还可以多样化，例如在中间设计学生以小组的合作交流的形式环来调节课堂；教师驾驭课堂的能力也有待加强。胡静老师评课记录记录人：戴元涛这堂课给人的感觉是水到渠成，如沐春风，教师教得亲切，自然，活泼，学生学得轻松愉快，有以下优点值得我们学习：1、本节课教师教学设计合理，教学内容难度符合该班学情。教学过程从特殊到一般，利用一元二次函数 y?x2 图像引出偶函
3、数概念，利用反比例函数 y?图像引出奇函数概念。2、这节课上的很好，充分利用多媒体技术形象展示了函数图像的性质，还采用了数学中的类比法、观察法等帮助学生去记相关概念。 3、这节课采用了从启发式到发现法到探究式的教学方法，达到了预设的效果。依据由图形进一步启发学生研究函数奇、偶性,让学生从图形中发现结论。4、数学概念是构建数学理论大厦的基础。清晰、准确的数学概念是正确思维的前提,也是提高解题能力的必备条件,因此, 函数的奇偶性这个数学概念如何提出、理解,引导学生如何探索、发现,是本教学设计的重点与难点。5、这节课教学设计合理，教学过程充分考虑学生实际，采用多种教学手段，调动学生积极性，整堂课问题
4、设置层层递进，细节处处理到位，善于抓住学生的疑难点，突出重点，突破难点。教态亲切自然，从容不迫，过渡语衔接自然，从下定义到画图像，从说性质到用性质，全堂课流畅、自然。从探究新知到新知梳理，再到学以致用，学生的学习能力构建严谨。是一堂精彩的数学课。 1x余友刚老师评课记录记录人：戴元涛本节课内容是解三角形与向量试卷讲评课，余友刚老师进行了精心的准备。先到开课班级进行前测练习，再根据学生试卷中出现的问题进行目标设定和文本解读，然后编制后测练习，检测当堂达标率。1.设计合理。课堂中的每个环节，无论是例题、练习题、习题的处理，余友刚老师充分放手让学生自己动手，动口，老师只引导点拨，善于启发学生，使学生
5、主动获取知识，在潜移默化中领悟知识，使学生完全成为课堂主人，达到知识学习与能力培养的统一，使学生学习得轻松、愉快。教师个人基本功扎实，教态自然，语言语调好，注意了与学生的沟通，有较强的驾驭课堂的能力。2.重视数学思想方法的教学。余友刚老师从一开始上课就提出以 “数形结合”的思想方法解决问题，很自然导入新课。在整节课中也是围绕这个思想展开教学的。而所谓数形结合思想就是在研究问题时把数和形结合起来考虑，或者把问题的数量关系转化为图形的性质，或者把图形的性质转化为数量关系，从而使复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途径的目的。解三角形与向量的教学不能单纯的研究数学公式的式子，必须与图像紧
6、密联系，使数与形结合起来。余友刚老师在这 方面做的非常好，引导学生从图形上找出解题的思路。为学生以后的学习打下良好的认知基础。余友刚老师非常关注?“教什么”：新修订的课标解读、教材文本的解读学生、自己；?“怎样教”：着眼点导学（从学生的认知与成长规律出发）；着力点课堂与作业；关注点不让一个学生掉队的差异化教学；基本点科学性。这节课我受益匪浅。李晓燕老师评课记录记录人：戴元涛这节课是复习课，主要是归纳了数列求和的一些方法。本节课倡导的是以学生探究为主，辅以教师精准点拨顺利完成了本节的教学任务。教师的基本功扎实，能较好地起到示范的作用，总的来说李晓燕老师的这节课上得非常成功。经过本组全体教师评议概
7、括如下几个亮点：1、教学目标明确。学案设计梯度合理面向全体学生。课前准备充分，课前通过复习提问导入课题自然明了。学生能很快进入角色。2、教态自然，语言精练。有一定的亲合力。3、教学追求实效。本节课共讲了两种求和方法：一是公式法，二是分组求和法，李晓燕老师在课堂上用扑实的语言精准的点拨，适时启发，大胆放手，充分给予学生上台展示的机会，学生积极参与，并且能勇于质疑，课堂气氛比较活跃。4、体现以学生为主体。从开始探讨求和方法直到结束，始终以学生为主体，通过小组合作探究，归纳出相应的求和方法，解决问题。我们认为，让学生学会求知比让学生掌握知识本身更重要，在教法过程中我们要从人的固有特征出发，发展学生的
8、自主性，独立性和创造性，教师的教要为学生的学服务，数学教法要注意学生思维能力的提高，联系学生的生活实际，发展学生的数学思想和数学方法，提高学生应用数学的意识和解决问题的能力。李晓燕老师对知识的形成过成也比较重视，通过几个问题的解决，概括了一类问题的解决方法。并对一些细节过程进行了强调。5、合理使用网络资源，既体现教学的直观性，又节省了教学时间，扩大了课堂的容量。【建议】1. 学案设计应该全面一些，包括教学重点，目标，学生学习方法。 2. 在学生展示过程中，应多观注小组其他成员的学习状态，布置相应的学习任务，有效利用时间。课堂因生成而精彩，也因缺憾而美丽，作为一名成长中的青年教师，在今后的教学中
9、，应不断学习，不断进取，让我们的数学课堂更加完美。【篇二：高中数学公开课总结】高中数学组公开课工作总结在学校领导的关心下，在教务处的具体指导下，本组教师群策群力，团结进取，在教学教研方面做得了一些成绩，主要有以下几个方面：本期加大了教学督查的力度。教研组内先后听了，魏丽芳，黄双妹、李哲 3 位老师的课，针对教育教学中存在的问题，教研组内进行了交流，有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变，保证了教学的有效推进。对提高教学质量取得了较好的效果。授课老师通过展示课件、授课技巧，注重相关知识与高考的链接，听后有不少的收获。我们组织评课活动，会上，各位老师各抒己见，指出了授课老师主要优点，并与授
10、课老师交换了意见。阐述教学设计的理念，真诚地提出自己的见解。公开课对教师是一次良好的锻炼机会，也是学习别人的绝佳时机。通过听课，能够及时发现自己的不足之处，提高自己的教学水平，公开课的最大亮点是能够学习别人的先进理念，互帮互助，共同进步。经常利用多媒体教学，对提高教育教学质量起到促进作用，最后，教研组长对公开课中教师的教学设计、班级信息技术的运用、师生互动等方面作了分析，并且针对公开课出现的几个问题提出了改进建议，提出了新的希望。区级研讨课在我校举行。魏丽芳老师在高三 6 班举行鲤城区区级研讨课活动，椭圆的应用复习，得到全体参加的数学教师一致好评，他对多媒体运用熟练、恰当，学生踊跃发言，整节课
11、学习情势高，体现教师较强教学基本功，及引导学生自主学习的能力，老师一题多解，一题多变，利用树壮图展示知识间关系，教学效果明显。李哲向量的运算，双妹直线方程复习三角公式推导课都给每位教师留下深刻印象，他们认真负责，认真备课，上课，主动请教老教师研讨公开课内容，让听课教师受益。针对公开课存在问题，我们认真落实常规教学教研。 数学组全体老师都能认真深入钻研业务，不断学习新的知识，努力提高教育、教学水平，以课堂教学改革为切入点，以促进学生自主学习为主攻方向，提高了课堂效益。为了能充分挖掘各人的潜能，发挥集体的力 量和智慧，我们很注重集体备课，各年段每周至少有两次集体备课时间，并做到有内容和中心发言人，
12、在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。到集体讨论，资源共享。多数老师每学期在本备课组内上一堂公开课。同时本组教学成绩显著，上课普遍受到学生的欢迎。关心青年教师的成长。教研组长多次组织本组老师到高一、二年级听了新老师的课，指导他们开展工作，并与他们探讨教改问题。注重引进与交流 为提高教学教研水平，本组教师积极学习外面先进经
13、验，走出去，引进来。组织本组教师到泉州五中、泉州一中、泉州十五中、泉州科技中学听课。到新侨中学听研训课，新课程改革的研究课，收获很大。一年来，本组在实践上进行了长期探索，开展了丰富的数学学科活动。（一）、将数学教学与研究性学习结合起来，鼓励学生在研究性学习中选择与数学学科相关的课题进行研究，提高学生学习数学的兴趣与研究意识。（二）积极组织数学希望杯培训活动，高一年级由黄双妹老师负责，高二年级由吴子生老师负责，每周培训四次左右，并取得很好的成绩。积极组织老师们编写教学案例，并多次开设讲座，讲解方法和要领，收到了积极的效果。【篇三：高中数学有效课堂的内容和评价】浅谈高中数学有效课堂的内容和评价在高
14、中数学教学实践中，什么是有效课堂？有的理解为花最少的时间教最多的内容。在我认为：只要能使学生有效学习，就是有效课堂。概括起来，我认为一堂好的数学课，应该是教师大量倾入教学热情、运用自己所学知识，能让学生在展示才华，张扬个性的同时，做到自我教育，全面发展，也能获取知识，汲取营养。还能通过数学学习接受数学精神、数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力。总的来说，大致应该包括以下几方面的内容：一、老师要用自己的情感，激发学生兴趣。数学课堂应是一个公共的空间，在这个空间里，师生共同参与、相互讨论，课堂上融入了师生之间的情感、智慧、思维、能力等，教 师应该关注的是学生的发展，给学生发展的空间，让学生充分展
15、示自己。为了稳定学生的情绪，创造和谐轻松的课堂气氛，作为一名数学老师，自己对数学的情感随时会潜移默化的影响到学生对数学的情感。在数学教学活动中，只有教师要用感情地教，学生才会有感情地学，教师必须用自己的真情实感去感染学生，以此引发学生的情感，通过师生情感交流，产生共鸣，从而达到教得扎实，学得主动，教得生动，学得有趣的教学目的。别林斯基认为：“爱是教学的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障。”作为数学教师，首先要热爱教育事业，热爱学生，了解学生的需要，并且对数学充满兴趣，怀着满腔的热情进行数学教学活动，给学生树立无声的榜样。量和智慧，我们很注重集体备课，各年段每周至少有两次集体备课时间，并做
16、到有内容和中心发言人，在集中之前，大家必须先钻研教材内容，然后就教材的内容对教学设计、教学的重难点如何去突破、对如何把握例题讲解的深浅程度、习题的选用等等发表个的见解和意见，大家一起学习、研究，取长补短。平时大家经常互相听课，同备课组的老师经常互相推荐自己经过学习后觉得很有收益的教研论文，大家一起共同学习，研究，最终达到共同提高的目的。到集体讨论，资源共享。多数老师每学期在本备课组内上一堂公开课。同时本组教学成绩显著，上课普遍受到学生的欢迎。关心青年教师的成长。教研组长多次组织本组老师到高一、二年级听了新老师的课，指导他们开展工作，并与他们探讨教改问题。注重引进与交流 为提高教学教研水平，本组
17、教师积极学习外面先进经验，走出去，引进来。组织本组教师到泉州五中、泉州一中、泉州十五中、泉州科技中学听课。到新侨中学听研训课，新课程改革的研究课，收获很大。一年来，本组在实践上进行了长期探索，开展了丰富的数学学科活动。（一）、将数学教学与研究性学习结合起来，鼓励学生在研究性学习中选择与数学学科相关的课题进行研究，提高学生学习数学的兴趣与研究意识。（二）积极组织数学希望杯培训活动，高一年级由黄双妹老师负责，高二年级由吴子生老师负责，每周培训四次左右，并取得很好的成绩。积极组织老师们编写教学案例，并多次开设讲座，讲解方法和要领，收到了积极的效果。【篇三：高中数学有效课堂的内容和评价】浅谈高中数学有
18、效课堂的内容和评价在高中数学教学实践中，什么是有效课堂？有的理解为花最少的时间教最多的内容。在我认为：只要能使学生有效学习，就是有效课堂。概括起来，我认为一堂好的数学课，应该是教师大量倾入教学热情、运用自己所学知识，能让学生在展示才华，张扬个性的同时，做到自我教育，全面发展，也能获取知识，汲取营养。还能通过数学学习接受数学精神、数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力。总的来说，大致应该包括以下几方面的内容：一、老师要用自己的情感，激发学生兴趣。数学课堂应是一个公共的空间，在这个空间里，师生共同参与、相互讨论，课堂上融入了师生之间的情感、智慧、思维、能力等，教 师应该关注的是学生的发展，给学生发展的空间，让学生充分展示自己。为了稳定学生的情绪，创造和谐轻松的课堂气氛，作为一名数学老师，自己对数学的情感随时会潜移默化的影响到学生对数学的情感。在数学教学活动中，只有教师要用感情地教，学生才会有感情地学，教师必须用自己的真情实感去感染学生，以此引发学生的情感，通过师生情感交流，产生共鸣，从而达到教得扎实，学得主动，教得生动，学得有趣的教学目的。别林斯基认为：“爱是教学的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障。”作为数学教师，首先要热爱教育事业，热爱学生，了解学生的需要，并且对数学充满兴趣，怀着满腔的热情进行数学教学活动，给学生树立无声的榜样。