《一年级上册数学第12课时-加减混合练习课公开课教案教学设计课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册数学第12课时-加减混合练习课公开课教案教学设计课件.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 加减混合练习课导学案学习目标1、通过观察，理解计算顺序。2、进一步理解十以内的加减法，能熟练掌握混合运算的运算顺序。 3、能运用加减混合等知识解决一些简单的问题，培养学生综合运用数学知识和方法解决具体问题的能力。重点：掌握混合运算的运算顺序。难点：理解计算顺序。导学流程一、情境引入，回顾再现。 每天早上上班老师要坐车，在车上我发现了一些有趣的现象，咱们一起来说说吧。 一辆车上坐了4人，先上了3个人，又上了2人，现在有几人？ 二、分层练习，强化提高。 1基本练习 教师出示小黑板，第3题，学生说出计算顺序，并快速抢答。看谁答得又对又快。 做完后，集体订正。 2口算下面各题。 2+3-1= 3+4
2、-2= 6+4-9= 5+4-3= 9-1+2= 9-3+4= 9-4+3= 8-6+7= 巩固所学习的内容。加深理解计算方法，增强对计算过程的感受。 2综合练习 （1）第5题让学生仔细观察图片。看完后学生生描述动画的意思，并独立列算式计算。(生 独立思考，小组交流，全班交流 汇报)3.提高练习 第4题练习，将横行竖行的数相加，各得多少？小组交流如何列算式并计算。做完后全部班汇报。学生独立思考，小组交流，全班交流汇报。鼓励学生从不同角度思考问题。 三、自主检测，评价完善。 1自主检测 2、做题游戏。 教师事先在小黑板上画好图。 学生来到操场分别选三位同学分成两组进行活动，看谁算得又对又快。 5
3、+3-2 +4 -5 +3 8-6+4 +2 -3 +5 7+2-3 -4 +5 +3 1+4-5 +7 +2 -5 8-1 -3+6 -7+3 2+6 -6+5 +3-8 四归纳小结，课外延伸。 这节课我们主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现怎么样？创设生活中最常见的坐车情境，从而复习加减混合方面的知识。 第6单元 1120各数的认识第1课时 1120各数的认识【教学内容】：教材P73、P74及练习十七第1-6题【教学目标】： 1.会准确地读出和数出1120各数，掌握20以内数的顺序及大小。 2.初步认识计算单位“”和“”，直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。【教具
4、准备】:电脑课件、图片、小棒。【教学重难点】:1120各数的认识和组成。【教学过程】：一、复习从1数到10，再从10数到1。二、新授课我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：1120各数的认识）1电脑出示教科书P73主题图。教师：图上哪些物体的数量比10多？揭示课题：1120各数的认识。2教学P74例1。让学生随着电脑演示，一根一根地数。问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（10根）。10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一
5、个十就是10个一，10个一就是一个十。20里面有几个十？老师说出11、15、20，学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。数的组成。手摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。问：1捆小棒表示什么? 1根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？教师：1个十和1个一合起来是11，全班齐读：“11”。11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？13是由几个十和几个一组成的？2捆小棒表示几个几？2个十是多少？教师：2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。拍手歌。1个
6、十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；1个十，5个一，合起来是15；2个十，0个一，合起来是20。3练习。你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一分别出示12、13、14、15、16、17、18、19的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。出示：14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。提问：14是由几个十和几个一组成的？4教学第74页例2。电脑出示直尺图。问：图上的数字是怎样排列的？10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？三、巩固练习1完成教科书P74做一做的第1题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从20倒数到7。（并完成练习十七第1、3、4题）2出示数字卡片，让学生读书（完成P74做一做的第2题。）3摆小棒练习。(完成练习十七的第2题)要求学生口头说一说你是怎样摆的？4连一连。（完成练习十七的第5题）5找页数。（完成练习十七的第6题）【板书设计】：【作业设计】：【课后小结】：