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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 高考作文结构创新招术之二十八冰糖葫芦法葫芦本是一种草本植物的果实,这种果实两头粗,中间细,像两个球连在一起；小买卖人为了招徕顾客, 把冰糖着色加工成葫芦状,并以小棒穿插成串, 这种东西既是可吃的食品,也是可供观看的手工艺品；借用这个名称用于快速作文的构思,意思是说, 在作文的谋篇布局阶段,如能找到一个贯穿全文的线索（小竹棒）,那么众多的材料（葫芦）就能很快串连成章； 这种方法之所以快速,是由于构思时思维具有单一性的特点,只要找到能贯穿全文的“ 小竹棒” ,一切问题就迎刃而解了,不需要多层次、多角度思维,就能把全文的布局支配好；线索有多种形式,常
2、见的有： 一是以时空为线索；就是按大事发生时间的先后和空间转移次序,或以时间、空间交叉转换作为线索,如孙犁的荷花淀就是按时间与空间的先后次序来支配线索的；二是以问题为线索；指按事物的不同内容或问题的不同性质为次序来安排线索；三是以因果为线索；按大事进展的因果关系支配线索；或前因后果或前果后因；如鲁迅的小说 药写华家小栓因痨病得不到正确冶疗难免一死的结果；从深层看, 写夏瑜等为代表的旧民主主义革命由于没能发动群众,得不到群众的支持之因,而导致牺牲失败为其结果； 这是双层因果关系的层次支配线索；四是以情感熟悉为线索,按作者对人物大事的情感走向或熟悉进展为线索来组织叙事写人；线索来叙事的；杨朔的 荔
3、枝蜜 是很典型的按作者情感和熟悉如何挑选这条线索呢？一要能联系文章各部分,即线索能完满地表达主旨,忠实地传达作者意图, 把组织材料和表达主题统一起来；二要选用使用起来顺手,不牵强的线索, 能把不易联结的材料勾联起来,起到化腐朽为奇妙的作用；三要挑选能贯一拯乱的线索,贯一为拯乱之药,线索贯一是指有始有终；例文 1 江苏 考生往日雄风横扫战场的老军人奄奄一息在病床上,耳听着外屋儿女们争家夺产的吵闹声,他无限悲伤,头一歪撒手西去；儿女们分完家产, 对老军人留下的那件破军外套不屑一顾：“ 这劳什子怎么仍没扔啊？！”理所当然,垃圾箱成了那件军外套的最好的归宿；夜里,寒风刺骨,一条野狗颠儿颠儿地四处找食,
4、待垃圾箱里可吃的全部“ 美味” 填入它腹中之后,它发觉了“ 蜷缩” 在箱边的军外套；它嗅了嗅,大致觉得仍算可以御寒吧,它钻到军外套里做起了美梦；梦里它被一个贵妇人收养,锦衣玉食,只是它有时闯了次祸,被贵妇一顿好打, “ 啪！啪！” 它感觉身上剧痛,一个衣着破烂的女人拎着一只大麻袋,正用她名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 手中的棍敲着军外套；冷不防其中蹦出一条野狗,她吓了一跳,野狗看了看她手中的粗棍,觉得不太好惹,于是一抖身,撒腿溜走了；“ 一件破外套 也许能卖几个钱 ”捡垃圾的女人嘴里嘀咕着,她捡了起来,掸了掸外套上
5、的灰,塞进麻袋,蹒跚地走了；收购站,一个眯着眼的中年人,慢地说：“ 这种破烂货,至多值个反复权衡着军外套的价钱,他指着密密匝匝的补丁,傲 5 块；” 捡垃圾的女人争论： “ 你看,多厚实,怎么只值这么多呢？” 中年人哼了一声：“ 太破了,你不情愿就算了,我们仍不想要呢；”一个考古学者经过,他习惯性地用“ 瓶底” 后的眼睛注视着四周的一切,当他看到收购站柜台上的军外套时,眼睛发亮；他冲进去,连声对那女人说：“ 卖给我吧； ” 中年人古怪地看着考古学者,低声说了句“ 神经病” 后对女人说：“ 那你卖给他好了； ”最终以 50 元拍板；女人拿着手中的五张“ 大团结” 发愣：“ 值那么多吗？” 考古学
6、者如获至宝的样子更令他惊奇；她搔了搔头,说着什么就飞速地走了生怕考古学者反悔；“ 这质地, 这颜色,分明是起初延安大生产运动时的布嘛；馆去；对,立刻就去！ ” 考古学者快步跨上自行车离开了；我要送到延安军事文物博物一日,延安军事博物馆展览,一个女人领着她的孩子来参观,边看边训练：“ 你爷爷当初就是一个大英雄 ”突然, 她愣住了： 那件破军外套不就是起初她亲自扔掉的吗？千真万确,起初就是她拎着那个带补丁的领子扔掉的！简评：文章以一件破军外套为贯穿全文的线索,将矛头直指社会上的一些丑恶的现实,曾几何时, 我们党艰苦奋斗的优良传统被一些人抛到了九霄云外,当权者以权谋私,身为子女者铜臭熏心,对父母漠不
7、关怀；结尾卒章显志,丢弃军外套的人最需接受革命传统训练；例文 2 陕西 考生汉高祖刘邦曾有一句话,表达了他对人生的追求：“ 无以诚不能定天下,无以信不能服天下；” 他是用来回答一个谏者的问题,“ 何为人生的真谛” 的；如现在回答这个问题,唯恐 更复杂；有人说：“ 我要健康,看到那些残疾人生活不能自理,我的心都快碎了,只有健康才是生命 的根本；”一位豆蔻年华的女子迫不及待地跑了过来,说：“ 不,漂亮才是最重要的,有了漂亮才 有了生命,由于漂亮是一个女人的全部,假如失去了漂亮,那么她将有可能失去一切；”一个学者身份的人推了推眼镜说：“ 我看,最重要的要当数机敏了,一个人如是有了机 敏,那么它带给你
8、的不只是荣誉、金钱,接踵而来的也不会只是位置；要当大官,头脑就必 须敏捷、机敏； ”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我惊呼：人生仍有这么多的哲理呀！这时,王教授走了过来,清了清嗓子：“ 唉,不要乱扯了,要我说,才学才是最重要的,一个人糊里糊涂地来到世上,无所事事地活了一辈子,不学无术,又糊里糊涂地死去,这能叫人生吗？一个人打着漂亮的招牌,虚度一生, 这能叫人生吗？拖着疲乏的身子却背着繁重的口袋,漫无目的地爬着,口袋上面写了两个字金钱,这能叫人生吗？ ”我惊醒：人生的哲理可真是复杂啊！这时,最终一位老者站了起来渐渐说
9、道：“ 人生的真谛乃诚信也,诚信是人类灵魂深处的一片绿荫, 只有到了那里, 你才能感觉到酷热的太阳下最需要的莫过于一片绿荫了；假如失去了诚信,那么你将失去一切：荣誉、健康、漂亮、财宝,由于它把你埋藏在心灵禁锢的监狱里,你也必将失去人生的根本生命；”我豁然开朗：人生其实并不复杂,并不行怕；可怕的是没有一颗与伴侣同享一片蓝天、同乘一条航船的心,那颗心就是诚信；诚信,生命根本, 生命的支柱； 只有把诚信作为万事之本,你才会拥有一个完善的人生；简评： 这是一篇采纳双线索方式构思而成的美文,一条线索是探究人生真谛：是健康？是漂亮？是机敏？ 另一条线索就是“ 我” 的感情变化：“ 我惊呼” 、“ 我惊醒”
10、 、“ 我恍然大悟” ；两条线索一显一隐,一明一暗,揭示了“ 诚信” 话题所揭示的寓言故事的内涵；例文 3 考 生“ 看着眼睛” 就是一种认知的过程；距离没了,心更近了,熟悉深了；题记仍记得人鱼公主与王子的故事吗？面对王子圣洁的邀请,人鱼含泪却微笑着接受,纵然松软的脚似在刀尖上滑过,小人鱼未曾凌乱她的舞步；每次读到这个故事,我都忍不住泪眼婆娑,小人鱼用她对王子真挚的情感充分熟悉到女巫呓语中的深邃；爱与生存有了最深刻的认知；正是深深的感情让她对看到悬崖上的树了吗？它始终静静地立在那里；小鸟飞过,留下不屑的嘻笑：“ 等待这棵树的只会是养料耗尽后的死亡吧；” 老鹰拂过,炯炯目光后是深深的思索,将巢安
11、在绝壁的枝头上；“ 我知道,” 老鹰说,“ 只有你才是强者,只有你和我才能领悟巅峰的贫瘠；”“ 看着我的眼睛, ” 树渐渐地对我说, “ 鹰和我是靠近的,当彼此深化地明白,才能有深刻的熟悉啊；” 于是我明白,正所谓“ 一生二,二生三,三生万物；” 只有对事物深化地探究,与之建立亲热的关系,用真挚的情感,才能对事物有最清晰的认知；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 记得流浪异域、 脚印遍布撒哈拉的三毛吗？为什么她挑选了如此艰苦的环境？为什么她 要去领会凄楚与绝境的战栗？是漫天黄沙翻动的雄浑,是“ 大漠孤烟直, 长河落日圆
12、” 的幽 远,仍是驼铃声声的悠扬？我的青春没有撒哈拉,但从她的文字中我领悟到,正是她对沙漠 的希望,让她走入撒哈拉,从而拥有了不同平常的认知；“ 看着我的眼睛, ” 三毛幽幽地对我 说,“ 只有怀着一份深深的感情,只有带着对它的憧憬,只有缩短与它感情的距离,才能真 正地领悟沙漠； ” 于是我明白,认知的本质在于求索,求索的动力在于感情,只有感情的亲 近才能唤起深化的求索,然后才能深刻地认知；一幅幅画面在我眼前静静闪过,坐在海边的海明威,触摸着向日葵的梵 高 “ 看着我的眼睛；” 你们轻轻地说,于是我明白,对事物亲热的情感,让你们对事物有了最完善却 也最孤独的认知；哀怨的音乐已静静响起,小人鱼静
13、静来到王子床边,深深的一吻, 将匕首抛入大海,直到此时, 王子才对小人鱼有了最深的感情,于是才去认知； 纵然小鱼化作一个泡沫或是一片云彩,但拥有王子亲热的感情、全面真实的认知,我想,小人鱼会笑的；由于,由于我正看着她的眼睛；简评： 全文的主体是由三个片断故事组成：小人鱼的故事,老鹰与树,三毛遍布撒哈拉的脚印,看似没有关联,其实考生正是用这种“ 蒙太奇” 的手法,用一条情感与认知关系的红线将它们连接起来,最终告知人们： 对事物亲热的情感,让你们对事物有了最完善却也最孤独的认知；例文 4 山东 考生一片心形的叶儿打着旋儿,在秋风与夕阳谱成的旋律中轻轻飘舞,飘进车窗, 落在我的身旁； 我把它捧在手心
14、,这片泛黄的可怜的叶儿,轻轻地跳动着, 在夕阳的余晕中闪着金色的光 端详着这片落叶,我好像看到了自己；不用照镜子, 都会很清晰地知道自己的表情与神色；是的, 仅从路人的目光中就可略知一二；多像啊, 叶儿和我, 同样的孤独, 同样的无助；我踉跄地下车,扑进路边的树林中,又到这里来了 . 清幽照旧,但心情仍能照旧吗 .风起了,吹着叶子漫天遍地飞；突然有一行泪就流下来了 .我想连续上学,我不想打工 .“ 我要上学 .”我歇斯底里地喊；远处传来一阵阵回音；我无力地靠在树下,静静地坐着；手中仍攥着那片叶儿,像攥着我自己的心,我自己的命运；可是,我知道,叶儿之所以飘舞回旋久久不愿落下,是由于舍不得离开大树
15、；只是,只是无力回天啊.而我,真的能把握自己的命运,真的能回到学校吗.我想老师,想同学们,想学校的一草一木；可是,我怎忍心看着爸爸皱紧眉头,忍心看着他名师归纳总结 们难过呢 .爸,为什么每次想到您我都会难过地止不住流泪呢.您会说我没出息吧.看到只有第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四十三岁的您却老得像五六十岁,我就禁不住鼻子发酸；您为了我和两个弟弟,为了这个家付出的太多太多了 又起风了,树奏出一曲凄婉的歌,犹如我的心情,无助而又无奈；我静静地坐着,任凭心里像排山倒海地翻腾；就这样,最终安静了下来；想着家,想着父亲, 我认真反复地想
16、着父亲留给我的两条出路：要么打工, 要么种地,家里再也供不起你上学了 经过痛楚的摸索,我仍旧那么希望上学；可是我明白,生活不会尽如人意,你必须学会舍弃,学会割舍；就像手中的落叶,尽管不舍,尽管流连,但它必需离开大树,微笑着看来年春天新绿萌发；夜开头覆盖着大地；我起身回家；风照旧,吹乱了我的头发,好像对我不舍；我微笑,坚决地向前走,不再回头；是的,既然挑选了舍弃,就决不懊悔；我轻轻松开手中那片心形的叶儿,让它在秋风与夜色谱成的旋律中连续飘舞 简评： 全文以秋风中飘落的叶儿为线索,抒发了自已失学的无限伤感、而又不得不扮演的心灵挑选； 开篇, 叶儿“ 落在我的身旁”,于是触景生情,好像看到了自己；中间,我 “ 手中仍攥着那片叶儿”,想到父亲的难处；结尾,“ 我轻轻松开手中那片心形的叶儿”,喻示了我将在人生的道路上拼搏向前；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页