《2022年龙教版小学信息技术第一册第一课《信息与信息技术》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年龙教版小学信息技术第一册第一课《信息与信息技术》.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第一课 信息与信息技术教学设计学习任务：懂得信息与信息技术的含义；知道信息的作用；初步明白信息技术要解决哪些问题；一、教材分析信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科,同时又是学问技能更新最快的学科；信息与信息技术是教材关于信息技术这一学科的初步熟识；本节是基础性的纯理论的内容,所介绍的一些有关信息的学问以激发同学兴 趣为主,可以为进一步学习后续内容打下基础,也是形成同学“ 明白熟识- 基 本技能 - 综合运用” 这一合理学问链的必要环节；新的学科的学习, 对同学布满着挑战, 能够让同学在现有基础上产生一种求 知的冲动；正是
2、这种冲动,导致同学的抱负和实际技能的不平稳；结合与生活实践的整合理念,设 基于此点, 从信息技术本身学科特点动身,计这一课时,目的在于让同学知道现今是信息高速进展的社会,明白“ 适者生存,不适者剔除” 的这一社会现实,唤起同学的生活体验,培育同学的信息素养；二、 学情分析 同学对微机布满了憧憬, 甚至用“ 崇拜” 这词决不过分； 爱好是最好的老师；穿好了鞋套,（每次上信息技术课之前, 同学在机房门口早已排好了长长的队伍,等着老师的到来；）基于对同学情形的分析, 我将本节课的内容作了一些调整,我想在同学初步 建立信息技术中“ 信息” 的感性熟识后,能在课余时间自己搜寻一些相关资料,来加深懂得,更
3、能提高同学的学习爱好；三、教学思路 1、一个指导思想：“ 使同学明白, 随着信息技术的飞速进展, 人类活动的终极目标就是： 把复 杂的问题简洁化,对推动社会的进展作出奉献；”2、两个学会 : 学会信息的特点和信息的流程；3、一种体验和一种培育：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神以信息处理为主线, 注意培育同学的信息素养以及猎取、分析、处理、传递、运用信息的意识,体验信息从猎取到运用的全过程,并在其中享受欢乐；4、多种收成：养成在猎取信息到运用信息的思维习惯,通过倾听、 懂得老师的想法, 提高同学
4、的听力； 通过阅读提高同学的自学、 自悟的才能； 通过对同学的上机姿态矫正、上机时间和休息时间的合理安排,使同学养成劳逸结合的习惯；通过对信息的正确判定,提高同学的辨别才能；教学目标：初步懂得信息和信息技术的概念；明白信息技术在日常生活中的存在形式；四、教学重难点 重点：信息的特点；难点：培育能从各种途径猎取信息的思维习惯,以及培育辨析信息的才能；五、教法和学法：1、教法：（1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点, 要求我们学问和技能的传授应以 “ 典型任务” 为主,突破一个个“ 思维障碍”,因此本课采纳建构理论下的主体训练模式,通过同学已储备的书本学问和生活体会,设置一个个任务, 让同学在学
5、习 任务中,自己摸索,主动探究,以“ 任务驱动” 的方式进展才能；老师在整个过 程中起到组织、引导、和谐、掌握、询问的作用；启示、诱导贯穿其中,创建自 我探究的学习平台；（2）、讲解演示法： 投影一部分图片,其中包括生活中常见的,也包括同学只要 稍稍动脑就能立刻反应过来的,结合课本插图来共同争论；2、学法指导：教学活动建立在同学的认知进展水平和已有的体会基础之上,教学过程应赋 予同学最多的摸索、 争论的时间和空间, 应此在争论的过程中, 重在同学说出他 的“ 亲眼所见、亲身经受”；以此激发同学的学习爱好,促进同学逐步对问题“ 深层次” 的摸索；在情境 中感悟,在解决问题中沟通探究,在实践中内化
6、、自悟；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神四、教学流程：本节课的设置表达在三个方面,一是：“ 争论” ,让同学分组争论详细感受信息的猎取方法, 二是,“ 自悟” ,针对不同的任务有许多种不同的方法,依据现有条件,挑选正确；三是：“ 尝试” ,通过动手操作来表达通过信息技术获得信息的优越性；（一）激趣导入 提问：什么是信息？（课件展现图片：打电话、看电视、天气预报 ）看教材第一页（二）探究新授 1. 信息的概念 信息就是用语言、文字、数字、符号、图像、声音、表情等方式传递内容；2信息的表现形式课件
7、出示图片；（三）巩固拓展 信息的传递方式（课件出示图片）小学问：信息技术的五次革命第一次：语言的显现；其次次：文字的制造；第三次：印刷术的创造；第四次：电报、电话、广播、电视的创造与普及；第五次：运算机与现代通讯技术的广泛应用；信息技术的变革过程：迄今,人类历史已经受了五次信息技术革命：第一次：语言的使用；语言的产生是历史上最宏大的信息技术革命,人工取火；其次次：文字的制造；其意义不亚于人类开头制造工具和为了长期储备信息, 例如记数、记事等,就要制造一些符号代表语言, 久而久之,这些符号逐步演化成文字固定下来；第三次：印刷的创造；中国古代四大创造中的造纸术和印刷术是第三次信息技术革命的重大制造
8、；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神第四次：电报、电话、广播、电视的创造和普及应用；无线及有线通讯技术的实现和更新, 使人类在信息的沟通和传递跨过了时间和空 间的屏障；第五次：运算机与网络技术的普及应用；近 30 年来,在运算机技术的支持下,微波通讯（包括卫星通讯）、移动通讯、综合业务数字网、 国际互联网等通信技术以及通信数字化、了飞速的进展；（四）评判总结 五、设计理念：有线传输光纤化都得到本节课在同学自主探究, 老师引导的过程中学, 让同学自主体会信息技术的 普遍性这一特点,在“ 争论和实际操作” 中体验信息的获得和信息的正确辨析,正是在辨析过程中, 提高了辨论才能； 提高同学更大的爱好, 是我这堂课的最终 目标；另外,同学是否是零起点,也是本节课教学的关键；要让同学懂得,微机课 与信息技术课程的区分；整套龙教版信息技术第一册教案及配套图片等企鹅二三六三三三三二名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页