《2022年高中生物高三生物专题复习课教学模式研究课题小课题阶段研究成果论文小课题阶段总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中生物高三生物专题复习课教学模式研究课题小课题阶段研究成果论文小课题阶段总结.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小课题阶段成果报告肇州县试验高中20XX年 12 月 23 日名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载“ 十二五” 小课题讨论阶段性成果报告 名称：高三生物专题复习课教学模式讨论 课题类别：高中生物 课题编号： 2022gxkt324 课题负责人：赵薇（执笔）课题参加者：魏海萍、孙凤英 汇报单位：大庆市肇州试验高中 汇报时间： 20XX 年 12 月 23 日 一课题讨论的基本情形 1.选题的意义和价值 新课程改革的需要,全面贯彻党的训练
2、方针,全面推动素养训练的 需要；高中新课程改革正式启动后,课改给我们的学校、老师提出了 全新的更高的要求,其中作为训练的终极目标对“ 人” 的塑造和培育,是摆在我们面前的严肃的课题；新课程改革背景下,校本课程开发的 需要；校本课程是国家三级课程治理的重要组成部分,校本课程的开 发可以统一到国家课程开发的不足与缺限；校本课程开发有利于形成 学校办学特色,提升学校办学品位,是满意学校“ 个性化” 进展的需求；学校训练科研进展的需求,新课程改革强调的同学自己合作探究的学 习方式,强调同学个性与特长的同时,也强调了老师传统角色和位置 的转变,新课程背景下, 老师应成为训练教学的讨论者和实践者,“ 科
3、研兴教”,“ 科研兴校” 的现实任务就摆在了我们的面前；此课题的实施,必将会培育、带动一大批优秀的科研骨干老师队伍,必将全面提升我名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载校的训练科研才能和水平,真正实现“ 科研兴教” 、“ 科研兴校” 的目的,从而进一步增强我校可连续进展的才能,彰显我校的办学特色；2.讨论内容：主要通过狠抓基础,挑选经典习题,加大课堂练习强度,加 强变式训练等方面来论述高三生物复习课的有效教学模式；三轮 复习法的基本复习思路第一轮复习：紧扣教材,详讲细练,夯实 基础；其次轮复习 :专题归
4、纳,综合考练,纠错反思；第三轮复习 : 细化考纲,落实考点,查漏补缺,分类攻关,训练技能,讨论考 题；通过一道习题进行多方位、多层次的变式训练,引导同学从 一道习题到一类 习题,从特别问题到 一般 问题,层 层递 进,学 生在 相互讨 论,摸索的过 程中,不但能激发同学的学习爱好,取得举 一反三触类旁通的成效, 而且能使同学把握讨论某一问题的方法,培育同学制造性思维,更深刻把握学问点,达到高考考纲要求；考前必做六件事：第一、指点同学明确命题思想,明细等级要求 其次、引导同学依据考纲,梳理考点,查漏补缺 第三、与同学一起深化而有序地分解教材 第四、指导同学全面梳理教材内外的试验 第五、指导同学分
5、类过关,熟能生巧,提升解题技能 第六、精选高考试题、调研试题给同学模拟训练 二. 讨论方法（1）文献讨论法：通过大量资料的收集分析等,对本课题进行全面 的熟悉及理论铺垫,形成论文的理论部分；（2）体会总结法：请本校资深老师多年依据教学体会做一番总结、验证、提炼加工；在总结体会时,肯定要树立正确的指导思想,对典型要用马克思主义的立场和观点进行分析判定,分清正确与错误、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载现象与本质、必定与偶然；体会肯定要观点鲜明、正确,既有先进 性、科学性,又有代表性和普遍意义；（3）个
6、案讨论法 :针对同学个体对教学过程中所实施的模式进行跟 踪讨论,看哪种模式最为有效,然后综合进行探讨；三. 立项以来所做的工作 预备阶段 :2022.3 2022.5 （1）回忆学校教研进展历程,总结学校教研活动；（2）检索有关本课题的文献资料,进行文献讨论；（3）立项申报, 建立课题讨论小组, 实行自愿与举荐相结合 的方法,确定试验老师；（4）学习本课题的有关理论和本课题讨论方案；实施阶段 :2022.5 2022.12 （1）确立本课题教研的基本框架；（2）依据项目方案,运用体会总结法绽开实施讨论,组织和 开展相关的课题讨论,进行相关的实践活动；（3） 边实践边总结, 边学习边总结, 不断
7、把本课题引向深化；对本讨论的基本熟悉、 主要的操作方式等初步形成中期讨论成果；四、主要成果1、撰写了“ 高三生物专题复习课教学模式讨论” 的阶段性报告、专题性总结、论文；2、在实际操作过程中,同学反响很好；3、同学的生物课爱好明显增强,经过一次阶段性的考试成果明显提升；4、我们采纳的三份作业的方法,同学自主学习才能明显提高；课前作业：课前同学预习,并总结课中的学问结构和板书,做到心名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载中有教材,有目的性的来学习,带着问题来学习,有的放矢的学习；课中作业：上课中集中精力来
8、学习新知,找出不明白的学问准时解 决,达到事半功倍的成效；课后作业：课后准时复习,准时反馈,进行课后反思,下节课进行 展现；5.老师通过科研课题的讨论,老师才能也有很大的提高,由传统的 教学模式转变为探究式教学,课堂教学效率明显提高,出现出老师爱教,同学爱学,师生互动达到正确；五. 存在的问题1.老师对于小课题讨论的熟悉有待提高,有的人认为教好课就行,科研课题是训练专家讨论的问题；2.过程资料不善于储存,许多好的体会和方法不能准时的总结和反 思,所以很少有积存和总结,等到需要时总是感觉不知道如何整理和完善；3.对于学习不努力的同学信心不足,认为他们很难提高成果；4.许多时候做得多总结的少,记录
9、更少；5.对于训练科研的规划和支配应当心中明确,每一步应知道干什么,如何干、怎么干；六. 下一步讨论措施1.老师端正讨论态度,提高老师的素养,训练科研小课题是让我们 努力讨论,把每节课,每个问题如何更好地解决,有利于教学,时时刻刻进行科学讨论,这样我们才能真的取得好的成果；2.进一步采纳多种讨论手段,顽强直观教学,培育同学的爱好,充 分发挥同学的自主学习才能,进一步提高同学成果；3.小课题讨论成果准时展现,准时总结；4.通过在高三生物专题复习课教学模式讨论的科研小课题,使肇州名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载试验高中生物老师都成为训练科研的先进老师；肇州试验高中生物教研组：赵薇20XX 年 12 月 23 日名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页