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1、“心灵驿站”团辅游戏社团一、指导思想团体是动态的、发展的。要了解一个团体，要带领一个团体，必须了解团体的目标、团体的发展过程、不同阶段的特征和领导者的任务，善于运用和发挥团体心理辅导的治疗因素，达到促进个人改变的效能。 随着社会的发展，科学技术的进步，人们生活节奏的加快，人际交往的日益频繁，家庭结构的变迁等社会因素给孩子带来紧张、焦虑、恐惧等心理问题也越来越多。为了从根本上解决学生的许多心理和行为问题，六年级计划开展形式多样的心理健康小游戏活动，让同学们在活动中放松自我，快乐学习快乐生活。二、活动目标1、促进学生自我教育 。2、增进意见和信息的交流。3、提供接纳了解的团体气氛4、为个别辅导与咨
2、询铺路 。三、活动内容1、学生通过团体，可以对自己或他人的问题有所了解，并且能够面对而不逃避；进一步了解自己并改进态度和行为；学习拟订学习生活计划井实行之；增进相互间的了解，并发展信心、独立及自尊，健全人格。 2、成员之间的良性互动，彼此相互作用、相互影响，各种意见和不同的反馈可以使学生得到更多信息，开阔视野，学会从多个角度看问题，学习接纳与自己不同的意见和兴趣，养成宽容的态度。团体情境真实，学生容易接受。这些交流可以促进团体成员共同思考问题，并探寻解决的途径，有助于客观的自我评估，改变学生的问题行为。 3、借助团体良好的氛围来帮助个体。在团体中成员可以充分体验和感受师生问、同学间接纳、关怀、温暖的关系，发展社会性，建立彼此的信任。团体亦可提高个人适应能力与发展机会。 4、帮助学生洞察自身的心理健康状况，了解感情、态度和价值观如何影响我们，促进学生主动发觉对接受个别辅导与咨询的需要。同时可使老师了解学生多方面的情况，找出需要特别实施心理辅导的学生，及时发现及时干预，为个别辅导开辟途径。 周次活动内容第二、三周“我在想”游戏第四、五周命题构图第六周同学心目中的我第七周怎样才能受别人欢迎第八周师生情感交流第九、十周下一个，3号第十一周我所崇拜的人第十二一件往事第十三、十四周男生与女生的差别第十五周考试焦虑