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1、 幼儿园优质公开课母鸡孵蛋教案作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是作者为大家收集的幼儿园优质公开课母鸡孵蛋教案，仅供参考，欢迎大家阅读。一、设计意图根据小班已进行的“可爱的小动物”主题活动，幼儿对各种动物产生强烈的好奇心。区域活动中，他们对“鸡宝宝是从哪里来的？”进行了激烈讨论。小班幼儿年龄小，根据3-6 岁儿童学习与发展指南艺术领域：让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作表现其特征，结合幼儿爱模仿小动物、接近小动物这一特点，设计生成了此次音乐活动。通过认识图谱
2、、操作图谱，让幼儿自主运用多种感官，理解感受歌曲内容，体现“玩中学、学中玩”的理念，角色的扮演、歌曲的创编，让幼儿体验到成功的快乐！二、活动目标1.理解歌词，学唱歌曲。2.能愉快参与母鸡孵蛋的游戏，感受乐曲趣味性。活动重点：理解歌词，学唱歌曲。活动难点：理解歌词，学唱歌曲，感受乐曲趣味性。三、活动准备物质准备：母鸡头饰（教师用）、母鸡孵蛋图谱一套、幼儿操作图谱三套、母鸡孵蛋音乐及伴奏。四、活动过程（一）引入角色，激发兴趣1.根据特点猜动物，激发幼儿兴趣师：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我会生鸡蛋，咕咕咕咕，猜猜我是谁？幼儿猜测。2.模仿母鸡叫声，进行练声。 指导语:刚刚
3、我是怎么叫的？幼儿回答（咕咕咕咕），并结合音调高低进行练声。评析：由于小班幼儿具有喜欢模仿小动物，并且注意力容易分散的年龄特点。因此，选择什么样的“开场白”就显得尤为重要。在根据特点猜动物以后，随即抛出“刚刚我是怎么叫的？”过渡到练声环节，让幼儿在情境中获得“母鸡”这一角色最真切的体验。（二）欣赏歌曲，整体感知1.完整欣赏歌曲教师指导语：母鸡妈妈有一件开心的事情？我们来听一听！（完整欣赏音乐）咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一个蛋；咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出两个蛋；咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三个蛋；咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四个蛋。讨论：你听到了什么？讨论：发
4、现有什么不一样的吗？(引导幼儿想说、敢说、愿意说)幼儿经过讨论，大胆表达：一个蛋、母鸡、咕咕咕咕、在孵蛋。教师出示图谱：喇叭表示咕咕咕咕；母鸡母鸡在孵蛋；喇叭咕咕咕咕；一个蛋孵出一个蛋。再次认识图谱:这是什么？指导重点：引导幼儿通过认识图谱尝试完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母鸡在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一个蛋。)2.再次欣赏歌曲，引出二、三、四句。指导语：母鸡妈妈刚刚孵出了一个蛋，接下来还会孵出几个蛋呢？（完整欣赏音乐。）讨论：母鸡妈妈孵出几个蛋了？3.排列图谱，加深理解出示图谱，介绍操作规则：请把你听到的按顺序排一排、摆一摆（喇叭母鸡喇叭蛋）。幼儿个别操作。 适时评价：拼的真棒！请你连贯的唱一唱
5、。幼儿集体操作。我们一起来把剩下的歌曲，用图谱拼出来吧！教师提供材料，幼儿多人一组，动手操作，排列图谱。指导重点：活动中随时点评，教师放手让幼儿操作。4.幼儿完整演唱歌曲。总结：母鸡妈妈还可以怎么孵蛋？（引导幼儿学会用不同的动作表现歌曲）。这首歌有个好听的名字，叫母鸡孵蛋，我们加上好看的动作，完整的唱一唱！5.数量递进，创编歌曲教师总结：母鸡妈妈孵出了一个蛋、两个蛋、三个蛋、四个蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下来，还会孵出几个蛋呢？幼儿讨论创编歌曲，并尝试唱一唱。评析：活动目标中，首当其冲的就是如何根据母鸡孵蛋这首歌曲，合理的安排活动当中的每一个环节。活动通过“演示图谱教师唱个别幼儿拼图谱幼儿唱
6、幼儿集体拼图谱集体唱”的设计，起到环环相扣与层层递进的作用，从而突破教学的重难点。（三）音乐游戏，体验快乐1.播放母鸡孵蛋视频，增加幼儿感性认识。指导语：母鸡妈妈到底是怎么孵出小鸡的呢？我们来看一看！（播放视频）讨论：小鸡是怎么孵出来的？我们跟小鸡打声招呼吧！指导重点：通过观看母鸡孵蛋视频，直观了解小鸡孵化过程，而跟小鸡打招呼，则渗透着“礼貌教育”。评析：安排幼儿观看“母鸡孵蛋”的动画片，通过目睹母鸡孵蛋小鸡啄壳小鸡出壳，让幼儿真切体验到小鸡孵化的过程，加深对母鸡孵蛋的感性认识，让教学活动更高效。2.幼儿扮演蛋宝宝，根据音乐，感受孵蛋过程。介绍游戏玩法：所有幼儿扮演“蛋宝宝”，教师边演唱歌曲，
7、边用手轻拍幼儿的头，被拍的幼儿变成“小鸡”跟在教师身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小鸡！ 指导语：孵出的小鸡，跟着我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小鸡。指导幼儿做母鸡妈妈，孵出未孵出的“蛋宝宝”指导语：数一数，还剩几个蛋宝宝？你们来当母鸡妈妈，把他们都孵出来吧！评析：幼儿园教育指导纲要中指出：“教师应为幼儿提供合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。”作为活动的组织者，我不放过每一次可以让幼儿合作游戏的机会。通过蛋宝宝变成小鸡的过程，感受喜悦，并合作孵出其他的蛋，幼儿共同商量，互相配合，才能使游戏顺利进行下去。（四）情境延伸，结束活动母鸡妈妈孵蛋好辛苦，有什么想对妈妈说的吗？指导重点：情感
8、延伸，感受妈妈的辛苦，萌发幼儿爱家人的情感。五、活动反思首先，将猜谜的内容融入歌曲旋律中，引导幼儿“猜一猜”，让幼儿产生浓厚的活动兴趣，积极的投入到母鸡孵蛋的乐曲教唱环节中。其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）母鸡（母鸡在孵蛋）喇叭（咕咕咕咕）蛋（孵出一个蛋）”的出场顺序依次出示图谱，让幼儿在潜意识中，能有效的记忆歌词内容，并鼓励幼儿发挥想象，发现孵出蛋的个数不一样。接着以“个别集体个别”的方式，按顺序拼图谱，再反复试唱，梳理歌曲，加深幼儿对歌曲内容的把握，为幼儿接下来创编“孵出五个蛋”“孵出六个蛋”提供了有效的支持。从局部到整体，环环相扣，层层递进的教学方法，突破了教学活动中的重难点。再次，引导幼儿
9、观看“母鸡孵蛋”的视频，让幼儿听听、看看、说说。调动幼儿的多种感官体验，吸引幼儿在音乐活动中的主动参与。在游戏设计的过程中，我时刻以3-6 岁儿童学习与发展指南艺术领域目标为要求,着眼于小班的实际情况，以情境游戏为主线，在情境中学习，在情境中体验，培养幼儿对音乐的学习兴趣，并在互动中拉近了师幼之间的距离。我不是把自己定位成教师，而是和幼儿一样，做活动的参与者，融入到幼儿中去。在宽松、和谐、有趣的学习环境里，体验乐曲的趣味性。（高邮市秦邮幼儿园 刘秀华）适时评价：拼的真棒！请你连贯的唱一唱。幼儿集体操作。我们一起来把剩下的歌曲，用图谱拼出来吧！教师提供材料，幼儿多人一组，动手操作，排列图谱。指导
10、重点：活动中随时点评，教师放手让幼儿操作。4.幼儿完整演唱歌曲。总结：母鸡妈妈还可以怎么孵蛋？（引导幼儿学会用不同的动作表现歌曲）。这首歌有个好听的名字，叫母鸡孵蛋，我们加上好看的动作，完整的唱一唱！5.数量递进，创编歌曲教师总结：母鸡妈妈孵出了一个蛋、两个蛋、三个蛋、四个蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下来，还会孵出几个蛋呢？幼儿讨论创编歌曲，并尝试唱一唱。评析：活动目标中，首当其冲的就是如何根据母鸡孵蛋这首歌曲，合理的安排活动当中的每一个环节。活动通过“演示图谱教师唱个别幼儿拼图谱幼儿唱幼儿集体拼图谱集体唱”的设计，起到环环相扣与层层递进的作用，从而突破教学的重难点。（三）音乐游戏，体验快乐1
11、.播放母鸡孵蛋视频，增加幼儿感性认识。指导语：母鸡妈妈到底是怎么孵出小鸡的呢？我们来看一看！（播放视频）讨论：小鸡是怎么孵出来的？我们跟小鸡打声招呼吧！指导重点：通过观看母鸡孵蛋视频，直观了解小鸡孵化过程，而跟小鸡打招呼，则渗透着“礼貌教育”。评析：安排幼儿观看“母鸡孵蛋”的动画片，通过目睹母鸡孵蛋小鸡啄壳小鸡出壳，让幼儿真切体验到小鸡孵化的过程，加深对母鸡孵蛋的感性认识，让教学活动更高效。2.幼儿扮演蛋宝宝，根据音乐，感受孵蛋过程。介绍游戏玩法：所有幼儿扮演“蛋宝宝”，教师边演唱歌曲，边用手轻拍幼儿的头，被拍的幼儿变成“小鸡”跟在教师身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小鸡！ 指导语：孵出的小鸡，
12、跟着我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小鸡。指导幼儿做母鸡妈妈，孵出未孵出的“蛋宝宝”指导语：数一数，还剩几个蛋宝宝？你们来当母鸡妈妈，把他们都孵出来吧！评析：幼儿园教育指导纲要中指出：“教师应为幼儿提供合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。”作为活动的组织者，我不放过每一次可以让幼儿合作游戏的机会。通过蛋宝宝变成小鸡的过程，感受喜悦，并合作孵出其他的蛋，幼儿共同商量，互相配合，才能使游戏顺利进行下去。（四）情境延伸，结束活动母鸡妈妈孵蛋好辛苦，有什么想对妈妈说的吗？指导重点：情感延伸，感受妈妈的辛苦，萌发幼儿爱家人的情感。五、活动反思首先，将猜谜的内容融入歌曲旋律中，引导幼儿“猜一猜”
13、，让幼儿产生浓厚的活动兴趣，积极的投入到母鸡孵蛋的乐曲教唱环节中。其次，按照“喇叭（咕咕咕咕）母鸡（母鸡在孵蛋）喇叭（咕咕咕咕）蛋（孵出一个蛋）”的出场顺序依次出示图谱，让幼儿在潜意识中，能有效的记忆歌词内容，并鼓励幼儿发挥想象，发现孵出蛋的个数不一样。接着以“个别集体个别”的方式，按顺序拼图谱，再反复试唱，梳理歌曲，加深幼儿对歌曲内容的把握，为幼儿接下来创编“孵出五个蛋”“孵出六个蛋”提供了有效的支持。从局部到整体，环环相扣，层层递进的教学方法，突破了教学活动中的重难点。再次，引导幼儿观看“母鸡孵蛋”的视频，让幼儿听听、看看、说说。调动幼儿的多种感官体验，吸引幼儿在音乐活动中的主动参与。在游戏设计的过程中，我时刻以3-6 岁儿童学习与发展指南艺术领域目标为要求,着眼于小班的实际情况，以情境游戏为主线，在情境中学习，在情境中体验，培养幼儿对音乐的学习兴趣，并在互动中拉近了师幼之间的距离。我不是把自己定位成教师，而是和幼儿一样，做活动的参与者，融入到幼儿中去。在宽松、和谐、有趣的学习环境里，体验乐曲的趣味性。（高邮市秦邮幼儿园 刘秀华）