《苏教版二年级上册第五单元.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二年级上册第五单元.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版二年级上册第五单元 形声字归类识字教学设计山东省青岛市黄岛区香江路第二小学 薛颖一、激趣导入（教学设想：在学生独立识字的过程中，交流了识字方法，培养了学生独立识字的能力）1.还记得以前学过的一首诗吗：锄禾汗滴谁知粒粒。“禾”在这首诗里指的是什么呢？“苗”是我们要认识的一个新朋友，齐读。你有什么好方法记住它？这个“苗”在古时候是这样写的：禾苗长得像小草，它长在田地里。（设计意图：出示古文字，从而帮助学生理解字义，掌握字形）2.这就是绿绿的禾苗，麦子的小时候叫（麦苗），大树的小时候叫（树苗），刚出生的小鱼叫（鱼苗），一起把这几个词语读一下。3.同学们是祖国的希望，祖国的好苗苗，希望你们能认真
2、学好本领，成为一名识字的小能手。二、识字四揭示构字特点（教学设想：转盘的设计好玩又新颖，学生可以在游戏中体会学习的乐趣，有助于师生互动） 1.“苗”是个神奇的汉字，它能和许多偏旁交朋友，组成不同的字，以前学过的这些偏旁你还认识吗？一起读。2.现在小苗要跟这5个偏旁交朋友啦，仔细看，会变出哪些字呢？大转盘转起来。猜一猜：铁锚是干什么用的？（设计意图：借助铁锚图由易到难的原则，合理设计问题，符合学生实际） 3.小苗的本领可真大，跟不同的偏旁组成了这么多新字，你们想跟这些生字交朋友吗？请你们打开书，自己读一读识字4的这些词语，注意听清要求：读准字音，词与词要有停顿。 4.同学们仔细观察，这5个生字有
3、什么共同点？右边的苗表示字的读音，是它们的声旁。 5.师：有什么不同的地方？这些偏旁都跟什么有关系呢？说完整的话。6.小结：左边的5个偏旁表示字的意思，是它们的形旁。像这样的字：形旁表示字的意思，声旁表示字的读音，就叫形声字。（板书课题，齐读）三、儿歌巩固形声字（教学设想：从学生感兴趣的方式入手，可以更好的激发学生的兴趣，提高学习效率）1.这一组形声字有两个字特别容易混淆：锚和猫，怎么区分？现在老师把这两个形声字放在儿歌中，我们来读一读、辨一辨。出示儿歌：自己读一读，注意读准字音，读通句子，还要注意停顿。2.老师也想读一读，看看老师是怎么读的。请你们学着老师的样子，读出节奏：男生读锚的部分，女
4、生读猫的部分，最后两行，一起读。3.这5个形声字跑到另外一首儿歌里了，你能找到读准它们吗？请你跟同桌合作读一读，每人一行。老师也想跟你们合作读读，师生合作读。 4.同学们跟老师配合地这么默契，奖励大家唱一首儿歌。5.小结：我们认识了一组跟苗有关的形声字，偏旁表示意思，苗表示读音。用这样的方法，我们再来认识下面的一组形声字。（设计意图：通过读儿歌、唱儿歌创设生动有趣的教学氛围，学生兴趣被调动起来，课堂效率自然就提高了）四、整合识字八 1.说说你的发现？ 2.谁能给它们组个词呢?示图片理解“饱满”的意思：这2幅图中哪一副图的豆荚是饱满的？从哪里看出来的？饱满还可以来形容人的精神状态，解放军叔叔的精
5、神怎样？我们一起来精神饱满的读读。3.这些词语谁能读正确？分行读，他读对了就跟他一起读。4.这些形声字你能正确地分辨它们吗？我们一起送字宝宝回家。（设计意图：培养学生的识字能力，使学生能够根据形声字的规律特点，举一反三，学会识字）五、拓展练习五 1.四人小组一起拼一拼，看看这些偏旁都能和工拼出什么字？读一读拼好的字。2.小组上台展示。3.这一组形声字的读音有所不同，虽然有的形声字的读音发生了变化，第一个读江，后面3个都带有ong，但是同样符合形声字的识字规律。一起读一读这些词语。4.这节课学习了形声字的识字方法，声旁表字音，形旁表字义。这种好方法，帮我们认识了这么多形声字朋友。（设计意图：语文
6、课程标准中关于识字有这么一段话：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字的方法，力求识用结合。”作为老师，不仅教给学生方法，更教给学生一种思想，那就是在实践中学习，用事实说话） 六、指导书写 1.下面让我们来认真写好两个形声字：猫、描。观察它们都是什么结构的字？哪边窄哪边宽？还要注意左右两边差不多高。 怎样才能写漂亮？请你观察“描”的在田字格中的位置，老师相信不用范写你们也能写好，摆好正确的写字姿势，拿起笔摆好正确的握笔姿势，描一写一个，注意字的笔顺要写正确。同桌互相交换评一评，先听清评价标准：（出示）同桌互评。总结：生活中这样的形声字还有很多，课
7、下，请你们也找一找这样的两组形声字，记住它们的名字。希望同学们做一个生活中的有心人，多认识和积累这样的形声字。猫板书设计： 形声字归类识字课教学反思山东省青岛市黄岛区香江路第二小学 薛颖我所上的这堂课是苏教版二年级上册第五单元形声字归类识字，识字教学是小学低年级语文教学的重点，而形声字在二年级的生字中占了很大的分量，形旁表义，声旁表音，形声字的这一特点能有效地帮助学生理解、记忆字形，因此，教会学生会用形声字识字的方法非常重要，能起到事半功倍的效果。新课标要求：“充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。本课的教学中，通过识字四大转盘的游戏，给“苗”换上不同的
8、偏旁组成不同的新字，引导学生发现这组字的相同点和不同点，了解形声字的构字规律后，再让学生运用规律猜字、拓展识字八和练习五，增强了识字的趣味性。整堂课没有让学生泛泛的去认读生字，而是把生字放入新的语言环境中巩固认读，在本课中会认，过渡到在其它语言环境中也能认识。如读词串、加上自己喜欢的动作美读、背诵儿歌，改编歌曲唱一唱，学生既读中巩固识字，诵读起来也是兴趣盎然。在指导写字的时候，我采用了扶放结合的方法，先重点指导书写“猫”，讲述要点，让学生进行笔顺的书空，然后让学生用这种方法观察字的结构，把“描”写端正、写美观。最后渗透德育，让学生感受祖国汉字的神奇和有趣以及汉字的独特的魅力，每一个中国人都要热
9、爱祖国的汉字！（设计意图：培养学生的识字能力，使学生能够根据形声字的规律特点，举一反三，学会识字）五、拓展练习五 1.四人小组一起拼一拼，看看这些偏旁都能和工拼出什么字？读一读拼好的字。2.小组上台展示。3.这一组形声字的读音有所不同，虽然有的形声字的读音发生了变化，第一个读江，后面3个都带有ong，但是同样符合形声字的识字规律。一起读一读这些词语。4.这节课学习了形声字的识字方法，声旁表字音，形旁表字义。这种好方法，帮我们认识了这么多形声字朋友。（设计意图：语文课程标准中关于识字有这么一段话：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字的方法，力求识
10、用结合。”作为老师，不仅教给学生方法，更教给学生一种思想，那就是在实践中学习，用事实说话） 六、指导书写 1.下面让我们来认真写好两个形声字：猫、描。观察它们都是什么结构的字？哪边窄哪边宽？还要注意左右两边差不多高。 怎样才能写漂亮？请你观察“描”的在田字格中的位置，老师相信不用范写你们也能写好，摆好正确的写字姿势，拿起笔摆好正确的握笔姿势，描一写一个，注意字的笔顺要写正确。同桌互相交换评一评，先听清评价标准：（出示）同桌互评。总结：生活中这样的形声字还有很多，课下，请你们也找一找这样的两组形声字，记住它们的名字。希望同学们做一个生活中的有心人，多认识和积累这样的形声字。猫板书设计： 形声字归
11、类识字课教学反思山东省青岛市黄岛区香江路第二小学 薛颖我所上的这堂课是苏教版二年级上册第五单元形声字归类识字，识字教学是小学低年级语文教学的重点，而形声字在二年级的生字中占了很大的分量，形旁表义，声旁表音，形声字的这一特点能有效地帮助学生理解、记忆字形，因此，教会学生会用形声字识字的方法非常重要，能起到事半功倍的效果。新课标要求：“充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。本课的教学中，通过识字四大转盘的游戏，给“苗”换上不同的偏旁组成不同的新字，引导学生发现这组字的相同点和不同点，了解形声字的构字规律后，再让学生运用规律猜字、拓展识字八和练习五，增强了识字的趣味性。整堂课没有让学生泛泛的去认读生字，而是把生字放入新的语言环境中巩固认读，在本课中会认，过渡到在其它语言环境中也能认识。如读词串、加上自己喜欢的动作美读、背诵儿歌，改编歌曲唱一唱，学生既读中巩固识字，诵读起来也是兴趣盎然。在指导写字的时候，我采用了扶放结合的方法，先重点指导书写“猫”，讲述要点，让学生进行笔顺的书空，然后让学生用这种方法观察字的结构，把“描”写端正、写美观。最后渗透德育，让学生感受祖国汉字的神奇和有趣以及汉字的独特的魅力，每一个中国人都要热爱祖国的汉字！6