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1、2019中考必备：中考物理分类精粹专题二：声现象一选择题（共21小题）1（2018湘西州）为了保证休息和睡眠，声音不能超过50（）AmmBcmCdmDdB2（2018孝感）关于声现象，下列说法正确的是（）A只要物体振动我们就能听到声音B一切正在发声的物体都在振动C声音在气体中的传播速度一定比在固体中大D市区内禁止机动车高音鸣笛是在传播过程中减弱噪声3（2018宜昌）关于声现象，下列说法正确的是（）A用超声波清洗眼镜说明声波能传递能量B声音在真空中的传播速度为340m/sC“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高D只要物体振动，我们就能听到声音4（2018西宁）下列关于声音的说法中正确的是（）A“
2、隔墙有耳”说明固体也能传声B“震耳欲聋”主要说明明声音的音调高C北京天坛的丘，加快了声音的传播速度，从而使人听到的声音更加洪亮D用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递信息5（2018无锡）在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子和二胡的声音，判断的依据是（）A音色B响度C音调D频率6（2018天津）生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音。这里的“高”“低”是指声音的（）A响度B音调C音色D频率7（2018淄博）2018年平昌冬奥会上，智能机器人Troika可以用简单语言与人交流。关于机器人的声音下列说法正确的是（）A机器人的声音不是由振动产生的B机器人的声音可以在真空中传播C机器人的声音与
3、运动员的声音音色不同D机器人的声音在空气中的传播速度约为3108m/s8（2018盐城）在公共场所“轻声”说话，在课堂上“大声”回答问题，这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）A音调B响度C音色D声速9（2018上海）男高音女高音是指声音的（）A音调B响度C音色D以上均不正确10（2018绵阳）在门窗关闭的空教室里说话，会感到声音比在门窗打开放有桌椅的教室里声音响亮，原因是（）A声音的响度大些B声音的音调高些C声音与回声分开了D声音与回声混在一起了11（2018广元）关于声现象的描述，下列说法正确的是（） A B C DA图中超声波清洗眼镜，说明声可以传递信息B图中能从不同乐器中分辨出小提琴的
4、声音主要是因为响度不同C图中敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，说明声音是由物体的振动产生的D图中逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟音量减弱，说明声音的传播不需要介质12（2018烟台）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是（） A B C DA发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处B一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端C敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面D敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊14（2018广州）吉他上的弦绷紧时发声的音调比它不紧时高，则绷紧的弦发声比它不紧时（）A振幅一定更大B振幅一定更小C振动频率一定更低D每秒内振动次数一定更多15（2018娄底）如
5、图所示，小秦改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的（）A音调与声源振动的频率有关 B音色与声源振动的幅度有关C响度跟人与声源的距离无关 D声音只能在空气中传播 15题 16题 17题16（2018宜宾）如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（）A防止嗓声的产生B在传播过程中减弱噪声 C在人耳处减弱嗓声D防止风吹到头部17（2018眉山）如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（）A敲打D瓶发出的声音传播得最快B用嘴依次吹瓶口，A的音调最高C用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高D瓶周围有没有空气瓶发出的声音都能直接传入人耳18（2018
6、山西）如图所示，号称“天下第一鼓”的山西威风锣鼓队正在表演。当队员用手按住正在发声的鼓面时，鼓声就消失了，其主要原因是（）A手不能传播声B手吸收了声波C手使鼓面停止了振动D手把声音反射回去了 18题 20题19（2018枣庄）城市建设和管理越来越注重“以人为本，和谐发展”的理念，如城市道路两旁植树；穿城而过的高铁两旁建有隔音板；在高噪声环境下工人需戴耳罩；跳广场舞的大妈要把音量调小一些，这些措施的共同目的是（）A减小噪声污染B减小大气污染C绿化美化环境D减小水污染20（2018安徽）如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7
7、i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（）A敲击瓶子时，声音只是有瓶本身的振动产生的B敲击瓶子时，声音只是有瓶中水柱的振动产生的C用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的D用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的21（2018长沙）关于声现象，下列说法正确的是（）A高速公路两旁设置隔音板，是为了在声源处减弱噪声B水中倒立的花样游泳运动员随着音乐表演，说明水能传播声音C逢年过节，当社区举行一些文艺表演活动时，从高音喇叭传出的歌声一定不是噪声D声音在真空中的传播速度是340m/s二填空题22（2018吉林）小明正在家里学习，窗外传来吉他声，他关上窗户，这是在 控制噪
8、声；吉他声是由琴弦的 产生的。23（2018西宁）笑树能发出笑声是因为果实的外壳上有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其 发声；这种笑声与人的笑声有明显区别，主要是这两种声音的 不同。24（2018桂林）小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声属于 （选填“噪声”或“乐音”），为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了 （选填“消声”，“吸声”或“隔声”）的方法来减小干扰。25（2018江西）英语考试时，考生听到的英语听力材料声音是通过 传播到人耳中；为了不影响考试，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这是从 处减弱噪声。26（2018盘锦）长时间大音量用耳机听音乐会使耳膜受
9、损，是因为声音能够传递 ，为此需要减小声音的 。27（2018玉林）如图甲所示，蝙蝠靠发出 发现昆虫。如图乙所示，从玻璃罩里向外抽气的过程中铃声逐渐减小，此现象可推理得出 不能传声。 27题 28题 29题 30题28（2018阜新）如图所示，正在发声的音叉把小球弹开，说明音叉在 ，小球被弹开的幅度越大， 越大。（选填“响度”或“音调”）29（2018东营）东营市是吕剧发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。观众可以根据乐器发出声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。三实验探究题30（
10、2018青岛）实验探究探究声音的产生与特性过程结论如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现丘乓球也弹开，说明声音是由物体 产生的；重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的 有关；换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的 有关。参考答案与试题解析一选择题1.D2.B（1）声音是由物体的振动产生的，振动的物体肯定能发出声音，但由于人的听觉范围的限制，发出的声音不一定能听得见；（2）音调是指声音的高低，它和物体振动频率有关。物体振动频率越快，音调越高；振动频率越慢，音调越低；（3
11、）响度指声音的强弱，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。【解答】解：A、振动的物体都能够发声，但是不一定能听到，故A错误；A、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故B正确；C、根据声音在不同介质中传播速度表可知：声音在固体中最快，液体次之，气体最慢，故C错误；D、市区内禁止机动车高音鸣笛是在声源处减弱噪声，故D错误。故选：B。3【考点】93：声速；99：人耳感知声音的过程及听到声音的条件；9I：音调、响度与音色的区分；9N：声与能量【专题】31：定性思想；511：声现象【分析】（1）声音能传递信息，声音能传递能量。（2）声音的传播需要介质，声音在真空中不
12、能传播，在不同的介质中的传播速度不同，在空气中的传播速度为340m/s；（3）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；将声现象与生活实际中的一些说法相联系，深入理解音调和响度的概念；（4）声音是由物体的振动产生的，振动的物体肯定能发出声音，但由于人的听觉范围的限制，发出的声音不一定能听得到。【解答】解：A、用超声波清洗眼镜，说明声波能传递能量，故A正确；B、声音在空气中的传播速度为340m/s，在真空中不能传声，故B错误；C、“引吭高歌”中的高是指声音大，即指的
13、是响度，故C错误；D、振动的物体都能够发生，振动频率低于20Hz，或高于20000Hz，我们听不到，故D错误。故选：A。4【考点】92：声音的传播条件；96：回声；9F：响度；9N：声与能量【专题】31：定性思想；511：声现象【分析】（1）声音可以在固体中进行传播，声音具有能量；音色反映了声音的品质与特色；（2）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小和振幅有关；（3）从声音的三个特性、声音的反射、声音传播能量和信息、影响声速的因素等角度做出判断。【解答】解：A、因为固体也可以传播声音，所以隔墙也可以听见声音，故A正确；B、“震耳欲聋”主要说明声音的响度大，故B错误；C、声音在
14、传播时，遇到障碍物可发生反射。北京天坛的“回音壁”利用的是声音的反射，不是加快了声音的传播速度，故C错误；D、用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量，故D错误。故选：A。5【考点】9H：音色【专题】31：定性思想；43：推理法；511：声现象【分析】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。【解答】解：音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能区分不同乐器发出的声音，这是因为不同乐器发出声音的音色不同。故选：A。6【考点】9I：音调、响度与音色的区分【专题】12：应用题；511：声现象【分析】声音的响度与
15、声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大，振动幅度越小，响度越小。【解答】解：“引吭高歌”中的“高”说明声音的响度大，“低声细语”中的“低”是指声音的响度小。故选：A。7【考点】91：声音的产生；92：声音的传播条件；93：声速；9H：音色【专题】31：定性思想；511：声现象【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；（2）声音的传播需要介质，我们能够听到声音是因为声音通过空气传播到我们耳朵里；（3）音色是由发声体的材料和结构决定的，是判断发声体的依据；（4）声音在不同的介质中的传播速度不同，在空气中的传播速度为340m/s。【解答】解：A、声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动，故A
16、错误；B、声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误；C、音色是由发声体的材料和结构决定的，不同的人或物体发出声音的音色不同，所以机器人的声音与运动员的声音音色不同，故C正确；D、声音在空气中的传播速度约为340m/s，故D错误。故选：C。8【考点】9F：响度【专题】12：应用题；511：声现象【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：A、音调指声音的高低，由振动频率决定；“轻声”和“大声”不是改变音调；故A错误；B、响度指声音的强弱或大小；这
17、里的“轻声”和“大声”是指声音的响度。故B正确；C、音色由发声体自身决定，“轻声”和“大声”不能改变音色；故C错误；D、声速由介质决定，介质不变，声速不变；故；“轻声”和“大声”不能改变声速；故D错误；故选：B。9【考点】9C：音调【专题】12：应用题；511：声现象【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：男高音女高音是指声音的音调。故BCD错误；
18、A正确；故选：A。10【考点】96：回声【专题】31：定性思想；511：声现象【分析】回声是声音被障碍物反射而形成的；门窗关闭，回声和原声混在一起能加强原声；桌椅表面粗糙不平吸收声音，减小响度。【解答】解：教室的长与宽约8m左右，在空教室讲话时，声音经墙壁反射回仅需0.04s左右，当回声比原声到达耳内的时间差低于0.1s时，原声与回声混在一起使声音加强，这就是空教室内讲话声特别响的原因；开着窗声音会传出室外减小响度，教室内放有桌椅，声音传播过程中会桌椅等物质吸收，使声音能量大大减少，这样一来即使有回声，也因能量变小而使声音变弱。故ABC错误、D正确。故选：D。11【考点】91：声音的产生；92
19、：声音的传播条件；9H：音色；9N：声与能量【专题】12：应用题；511：声现象【分析】根据每个选项中所涉及到的声学知识，结合声学现象的不同特点可做出判断。【解答】解：A、用超声波清洗眼镜说明声波可以传递能量，而不是传递信息，故A错误。B、能从不同乐器中分辨出小提琴的声音主要是因为音色不同，故B错误；C、声音是由物体的振动产生的，所以敲击鼓面，鼓面上的泡沫颗粒跳动，故C正确；D、逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟音量减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，故D错误；故选：C。12【考点】91：声音的产生【专题】31：定性思想；511：声现象【分析】（1）声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率
20、有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关；（2）物体发声时一定振动，振动停止，发声停止。【解答】解：A、发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉到声带振动，能探究声音产生的条件，故A不符合题意；B、一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端，空气柱的长度改变，振动频率发生变化，音调发生变化，研究的是音调和频率的关系，故B符合题意；C、敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到鼓面在振动，能探究声音产生的条件，故C不符合题意；D、敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音产生的条件，故D不符合题意。故选：B。14【
21、考点】9D：频率及音调的关系【专题】12：应用题；511：声现象【分析】物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。【解答】解：绷紧琴弦来改变琴弦振动的快慢，所以可以改变发声的音调，琴弦绷紧后，频率变大，音调变高；振幅大小与拨动琴弦的力有关，无法判定，故D正确。故选：D。15【考点】92：声音的传播条件；9D：频率及音调的关系；9G：响度与振幅的关系【专题】12：应用题；511：声现象【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距
22、离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。【解答】解：A、改变了尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子的振幅是相同的，尺子振动的频率不同，能说明音调与声源振动的频率有关，故A正确；B、用大小相同的力拨动同一尺子，音色和振幅均相同，不能说明音色与声源振动的幅度有关，故B错误；C、响度跟振幅、人与声源的距离都有关，故C错误；D、实验中，没有改变传播声音的介质，故不能说明声音只能在空气中传播，D错误。故选：A。16【考点】9L：防治噪声的途径【专题】511：声现象【分析】噪声的防治的途径有三种，即在声源处，在传播过程中，在人耳处。【解答】解：在飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔，它是在人耳处
23、减弱嗓声。故选：C。17【考点】9D：频率及音调的关系【专题】12：应用题；511：声现象【分析】音调与振动频率的关系，频率越快，音调就越高。声速的大小与频率无关；声音的传播需要介质。【解答】解：A、声速的大小与频率无关，敲打每个瓶子时，音调不同，但速度相同，故A错误；B、用嘴依次吹瓶口，A中的空气柱最短，发出的音调最高，故A的音调最高，故B正确；C、由于瓶子中装有水的多少不同，导致敲击时，振动快慢就不同，水少的振动快，故D的音调最高，故C错误；D、声音的传播需要介质，瓶周围有没有空气，瓶发出的声音不能直接传入人耳，故D错误。故选：B。18【考点】91：声音的产生【专题】31：定性思想；511
24、：声现象【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。【解答】解：当敲击鼓时，鼓面会振动发出声音，当用手按住鼓面时，手使鼓面振动停止，所以声音就消失了。故选：C。19【考点】9L：防治噪声的途径【专题】31：定性思想；43：推理法；511：声现象【分析】减弱噪声噪声污染主要从三种方式上来进行：一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。【解答】解：城市道路两旁植树、穿城而过的高铁两旁建有隔音板能阻断噪声的传播，在高噪声环境下工人需戴耳罩、跳广场舞的大妈要把音量调小一些是从声源处减弱噪声，所以这些措施都是为了减小噪声污染。故选：A。20【考点】91：声
25、音的产生【专题】12：应用题；511：声现象【分析】（1）敲击瓶子时是瓶子与水柱振动发声，水柱越高，越难振动；（2）吹瓶口时，是空气柱振动发声，空气柱越短，音调越高。【解答】解：AB、敲击瓶子时由于瓶子与水柱的振动而发出声音，故AB错误；CD、往瓶中吹气也会听到声音，这是空气振动产生的，故C正确，D错误。故选：C。21【考点】92：声音的传播条件【专题】31：定性思想；511：声现象【分析】（1）防治噪声的途径有三条：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在接收处减弱噪声；（2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；（3）从物理角度来讲，噪声是指发声体做无规
26、则振动产生的声音；但从环境保护角度来讲，打扰了人们的休息和工作的声音，也属于噪声；（4）声音的传播需要介质，声音在空气中的传播速度是340m/s；【解答】解：A、高速公路两旁的隔音板是在传播过程中控制噪音，故A错误；B、花样游泳运动员在水中表演时，能听到岸上优美的音乐声，说明液体（水）也能传播声音，故B正确；C、逢年过节，当社区举行一些文艺表演活动时，从高音喇叭传出的歌声，如果打扰了人们的休息，就属于噪声，故C错误；D、声音在空气中的传播速度约是340m/s，在真空中不能传播，故D错误。故选：B。二填空题（共8小题）22【考点】91：声音的产生；9L：防治噪声的途径【专题】12：应用题；511
27、：声现象【分析】减弱噪声的途径包括在声源处、在传播中、在人耳处。声音是由物体的振动产生的。【解答】解：小明正在家里学习，窗外传来吉他声，他关上窗户，这是在传播过程中减弱噪声；声音是由物体的振动产生的，吉他声是由琴弦的振动产生的。故答案为：传播过程中；振动。23【考点】91：声音的产生；9H：音色【专题】12：应用题；511：声现象【分析】声音是由物体振动产生的，不同物体发出的声音音色是不同的。【解答】解：经风一吹，笑树壳里的籽撞击壳壁，壳壁振动发声，因为不同物体发出的声音音色是不同的，笑声与人的笑声有明显区别，主要是这两种声音的音色不同。故答案为：振动；音色。24【考点】9J：噪声及来源；9L
28、：防治噪声的途径【专题】31：定性思想；511：声现象【分析】（1）凡是妨碍人们工作，学习，休息的声音为噪声。（2）防治噪声的途径，从三方面考虑：在声源处；在传播过程中；在人耳处。【解答】解：小超被广场舞的音乐声吵醒后很不开心，对他来说，广场舞的音乐声影响了他的休息，故属于噪声；为避免干扰，他戴上了耳罩，这是利用了在人耳处减弱噪声，属于隔声减弱噪声的干扰。故答案为：噪声；隔声。25【考点】91：声音的产生；9L：防治噪声的途径【专题】31：定性思想；511：声现象【分析】（1）声音能够通过固体、液体和气体传播；（2）减弱噪声的措施有三：在声源处减弱，在传播过程减弱，在人耳处减弱。【解答】解：（
29、1）英语考试时，考生听到的英语听力材料声音通过空气传入学生的耳朵；（2）听力考试期间，要求监考老师尽量不要走动发出声音，这种措施属于在声源处减弱噪声。故答案为：空气；声源。26【考点】9F：响度；9N：声与能量【专题】31：定性思想；511：声现象【分析】声音不但能传递信息，还能够传递能量；声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；抓住以上知识，并深入体味生活中的一些说法，就可解题。【解答】解：声音能够传递能量，因此音量太大会使耳膜受损，音量太大是指声音的响度太大
30、；为此减小声音的音量，需要减小声音的响度。故答案为：能量；响度。27【考点】92：声音的传播条件；9E：超声波与次声波【专题】31：定性思想；511：声现象【分析】（1）蝙蝠是利用回声定位发现昆虫的；（2）声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播；实验中无法达到绝对的真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出真空时的情况，这种方法称为理想推理法或科学推理法。【解答】解：（1）蝙蝠可以发出超声波，利用回声定位的方法发现昆虫；（2）由实验现象可知，把发声的电铃放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐变小；当罩内空气接近真空时，虽然还能听到极微弱的声音，但可通过推
31、理得出真空不能传声。故答案为：超声波；真空。28【考点】91：声音的产生；9G：响度与振幅的关系【专题】511：声现象【分析】（1）声音是由发声体振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传播声音；（2）响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关。【解答】解：（1）悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，这个现象说明发声的物体在振动。（2）声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大。故答案为：振动；响度。29【考点】9I：音调、响度与音色的区分【专题】12：应用题；511：声现象【分析】声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关：频率越大，音调越高；不同物质的
32、特征不同，发出声音的音色也会不同。【解答】解：二胡和小提琴发声的音色不同，可以通过音色区分不同的乐器；调节琴弦的松紧，振动的频率不同，这样做的目的是为了改变声音的音调；故答案为：音色；音调。三实验探究题30【考点】91：声音的产生；9D：频率及音调的关系；9G：响度与振幅的关系【专题】31：定性思想；511：声现象【分析】（1）声音是由物体振动产生的；（2）音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系；（3）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。【解答】解：（1）发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起；（2）当敲击
33、音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大；通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大；（3）振动越快，音调就越高；故换用512Hz的音叉重复实验，音叉振动的更快，故听到声音的音调更高，这说明声音的音调与发声体振动的频率有关。故答案为：振动；振幅；频率。离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；抓住以上知识，并深入体味生活中的一些说法，就可解题。【解答】解：声音能够传递能量，因此音量太大会使耳膜受损，音量太大是指声音的响度太大；为此减小声音的音量，需要减小声音的响度。故答案为：能量；响度。27【考点】92：声
34、音的传播条件；9E：超声波与次声波【专题】31：定性思想；511：声现象【分析】（1）蝙蝠是利用回声定位发现昆虫的；（2）声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体和固体中传播，但不能在真空中传播；实验中无法达到绝对的真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出真空时的情况，这种方法称为理想推理法或科学推理法。【解答】解：（1）蝙蝠可以发出超声波，利用回声定位的方法发现昆虫；（2）由实验现象可知，把发声的电铃放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音逐渐变小；当罩内空气接近真空时，虽然还能听到极微弱的声音，但可通过推理得出真空不能传声。故答案为：超声波；真空。28【考点】91：声音的产生；9G：响度
35、与振幅的关系【专题】511：声现象【分析】（1）声音是由发声体振动产生的，声音的传播需要介质，真空不能传播声音；（2）响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关。【解答】解：（1）悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球会被弹起，这个现象说明发声的物体在振动。（2）声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大。故答案为：振动；响度。29【考点】9I：音调、响度与音色的区分【专题】12：应用题；511：声现象【分析】声音的高低叫音调，音调与发声体的振动频率有关：频率越大，音调越高；不同物质的特征不同，发出声音的音色也会不同。【解答】解：二胡和小提琴发声的音色不同，可以通过音
36、色区分不同的乐器；调节琴弦的松紧，振动的频率不同，这样做的目的是为了改变声音的音调；故答案为：音色；音调。三实验探究题30【考点】91：声音的产生；9D：频率及音调的关系；9G：响度与振幅的关系【专题】31：定性思想；511：声现象【分析】（1）声音是由物体振动产生的；（2）音叉发出响度更大的声音时，音叉振动的幅度越大，乒乓球弹起的幅度越大，据此得出响度与振幅的关系；（3）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。【解答】解：（1）发声的音叉在振动，当与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起；（2）当敲击音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验时，观察到乒乓球弹起的幅度越大；通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声源的振幅有关，而且是振幅越大，响度越大；（3）振动越快，音调就越高；故换用512Hz的音叉重复实验，音叉振动的更快，故听到声音的音调更高，这说明声音的音调与发声体振动的频率有关。故答案为：振动；振幅；频率。