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1、第七单元万以内数的认识教材简析：教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千地数，它不仅是进行大数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数单位的教学打下基础。学情分析本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以内的计数单位名称以及它们之间的关系。能够明确“满十进一”的计数方法，并能体
2、会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将认数的范围扩展到万以内。通过本单元的学习，可以为学生学习多位数的认识打好基础。在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重要作用。它不仅是进行大数计算的基础，而且对实际生活中也有着广泛的应用。单元目标：知识技能：结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。数学思考：经历估一估、数一数、想一想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动，体验感受万以内数的大小，培养数感。问题解决：初步能用符号和词语描述万以内数的大小。认识“万位”及其位值，能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间
3、的进率，能掌握整百、整千数加减法。情感态度：进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动，培养学习数学的兴趣和自信心。学习重点：1会数10000以内的数，探索万以内的数的读法、写法及数的组成。2能比较万以内的数的大小。3会口算整百整千数的加减。学习难点：1体会相邻两个计数单位之间的进率是10。2掌握中间、末尾有0的数的读写法。3认识近似数，并能结合实际进行估计课时安排：14课时11000以内数的认识4课时210000以内数的认识 6课时3整百、整千数加减法3课时3整理和复习1课时二年级 数学学科（下）第七单元导学指导案课题：1000以内数的认识（一）课型 ： 新授探究课 课时： 第
4、1课时 使用说明及学法指导：1、自学课本第7477页例1、例2及练习十六中的14题，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的帮扶生不做。学习目标：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。2、认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系，并在数数中加深对十进制关系的理解。学习重点：掌握数数、读数、写数的方法和数的组成。学习难点：拐弯处的数数（个位或十位满十向前一位进1）教 具：多媒体课件、计数器、小棒等。教 法:
5、 谈话、指导相结合。学 法：自主探究法。教师复备栏或学生笔 记 栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本P7477例1、例2及练习十六中的14题。（二）、复习并检查（温固），多媒体或小黑板出示。1、口答：最大的一位数是几？（9）最小的两位数是多少？（10）这两个数相差多少？（1）2、数数：1个1个地数，从1数到10；10个10个地数，从10数到100；1个1个地数，从91数到99； 99加1是多少？（100）设计意图通过数、答，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。3、导入：（三）1、引入课题：你会从100开始接着往后数吗？今天我们将要学习更大的数，请你们观察这幅图。（课件出示主题图）（1）观
6、察这幅图，看着画面你想知道什么问题？师：同学们，请你猜一猜，这个体育馆里大约可以坐多少观众？（2）引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人？ 设计意图培养学生的估算意识和能力，感受大数的意义。今天我们就一起来学习比100更大的数。（板书课题：1000以内数的认识）2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）、学习例1（1）逐个出示小正方体，引导学生从1数到10。一个一个地数，10个一是（ ），边演示边数，怎么数的？（2）再逐个出示10个10个的小正方体，引导学生从10数到100。一十一十地数，10个十是（ ），边演示边数，怎么数的？（3）如果小正方体的数量非常
7、多，要继续往下数，怎样数比较快？（可以一百一百地数）再逐个出示10个100的小正方体，引导学生从100数到1000。你想怎么数？为什么？边演示边数。 引导学生说，一百一百地数，10个一百是1000。师：“千”是我们今天学到的一个新的计数单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？（个（或一）、十、百。）（4）师：通过刚才数数，你们有什么新发现？先让学生独立思考，再在小组中互相说一说，交流数数经验；然后教师指名说一说。A、我发现当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。我还发现每相邻两个计数单位之间的进率都是10。B、10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千
8、。（板书）让学生说出一（个）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数位。设计意图渗透数数的方法，在合作探究活动中，发展学生分析、推理和解决问题的能力。（5）让学生上台演示计算器数数过程：从个位开始，1、2、310，满十向十位进一，再数十位，一个十，2个十，3个十10个十是一百，满十又要向百位进一，接着数，1个百，2个百，3个百十个百是一千。师问：在日常生活中，哪些有用到过一千这个数呢？（多媒体）出示10张100元人民币，让生数一数。（1000元）师问：1000元能换几张这样的人民币？（10张）（多媒体）出示：10张10元人民币。师问：多少张10元的人民币是1000元呢？（100张）（多
9、媒体）出示：1000米有多长？我校操场一圈大约是200米，大约沿我们的操场跑5圈。（多媒体）出示：据调查目前全国大熊猫种群数量稳定在1000只左右。 （多媒体）出示：千字文，师简单教读几句，可以让学生摇晃着脑袋读，激发学生的学习兴趣。（二）、教学例2。（1）、出示主题图，想一想有多少个圆点？交流自己数数的方法。10个十是一百，先圈起一百，有2个一百，还剩35。所以，有235个圆点。（2）、用小棒表示这个数。知道这个数是由2个百、3个十和5个一组成的。（3）、指导学生认读235。先指导学生在计数器上拨珠子：个位上拨5个珠子，十位上拨3个珠子，百位上拨2个珠子。再引导学生分别说一说个位、十位、百位
10、上分别是几，表示多少。（个位上是5，表示5个一，十位上3，表示3个十；百位上是2，表示2个百。）这个数是多少？引导学生自己认一认，然后指名说一说。教师讲解这个数的写法和读法。写法：百位上写2，十位上写3，个位上写5。读法：先读几百，再读几十，然后读几。板书： 千 百 十 个 写作： 2 3 5读作：二百三十五讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数。教师出示计数器并进行如下提问：A、从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？B、每个数位的计数单位是什么？C、10个一是（ ）、10个（ ）是一百、（ ）个一百是一千。教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。提问：百位
11、、十位、个位的2各表示什么意思？2个珠子所在的数位不同，它所表示的意思也不同。（4）、三位数的读写法。（讨论：如何在计数器、数位表上表示1000以内的数）1不带0的三位数.在计数器上表示235。2中间带0的三位数。3末尾带0的三位数。（学生边演示边汇报、总结）（5）、怎样写数和读数呢？引导学生总结归纳：写数时先从百位写起，哪一位上是几就写几。读数时从百位读起，先读几百，再读几十，最后读几。教师注意强调数位中间有0的要读零，而末尾的0不读。（三）进入游戏环节。（射击比赛）1、（多媒体）出示：打靶图，问：怎样排列这些分数呢？（1、10、100、1000）让学生思考并排列。学生汇报：分数值最大的应该
12、排在最里面，因为越难打准，分数值就越高。2、讲解比赛要求，每一位选手只能打7枪，分数最高者获胜！ 3、让学生展示射击比赛过程，其他同学当记分员，也是颁奖员。让学生动手记录分数，并排一排名次。（师抽三名学生上台比赛）4、师出示颁奖奖品：一等奖：微波炉 799元二等奖：电饭锅 ？元 （790元 285元 100元）三等奖：电风扇 106元让学生根据奖品选择出电饭锅的合适价格，并说出选择285元的理由，增强学生的数感。（四）课堂总结：通过学习有了什么样的收获？三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、完成书上75页 “做一做”先让学生读题，再弄清题目要求。学生边拨珠边数数。2、练习十六第1题。先让学生
13、独立完成，再在小组中互相检查，相互交流。教师指名汇报，全班集体订正。3、练习十六第2题。先让学生读题，弄清题目要求。一个一个地数，当数到九百九十九时，接着应该数多少?一十一十地数，当数到九百九十时，接着应该数多少？一百一百地数，当数到九百时，接着应该数多少?4、练习十六第3题。学生完成后，集体订正。5、练习十六第4题。先让学生自己估一估，并在小组中交流。然后让学生按顺序数一数，一共有多少只小蜜蜂，看谁估的准确些。6书上77页“做一做”、第1题。（学生看图填写）、第2题。（学生在计数器上先拨数，然后再写出来。）四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、数一数，填一
14、填。（1）、189前一个数是（ ），后一个数是（ ）。（2）、与900相邻的两个数是（ ），（ ）。（3）、按顺序写出214前面的五个数数：（ ）、（ ）、( )、（ ）、（ ）。（4）、从197往后数第五个数是（ ）。2、填一填。（1）、10个一是（ ），10个十是（ ），10个百是（ ）。（2）、20个一是（ ），30个十是（ ），50个百是（ ）。（3）、300里面有（ ）个十，3000里面有（ ）个百。（4）、千位上的数是5，其他数位上是0，这个数是（ ）。（5）、199前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。（6）、最大的三位数比最小的四位数小（ ）。（7）、百位上的数是6，十位上的
15、数是0，个位上的数是5，这个数读作（ ）。（8）、7个百，9个十，3个一组成的数是（ ）。（9）、324是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。（10）、5个百合7个一组成的数是（ ）。（11）、八百里面有（ ）个百，150里面有（ ）个十。3、拓展练习：(1)读出下面各数： 234 520 806 721 910 900(2)写出下面各数三百六十二 四百零四 六百五十 七百（3）、587、588、。（4）、请填一填？、800、（你能想到几种数数的方法呢？至少5种）(5)最小的三位数是几，最大的三位数呢?(6)一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上最大的一位数，十位上是0，这个三位
16、数是多少?(7)用0、1和3这三个数字，可以组成多少个不同的三位数?（8）用3、4、5可以组成多少个三位数？请把它们按从大到小的顺序排一排。五、预习：课本第77、78页例3、例4及做一做。六、板书设计： 1000以内数的认识（一） 一个一个地数，10个一是十 十个十个地数，10个十是一百 一百一百地数，10个一百是一千写作： 235读作：二百三十五教学反思：以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”
17、大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗
18、菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京
19、是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，
20、嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。
21、我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴
22、了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“
23、愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生
24、活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市
25、，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有
26、词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕
27、所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵