《小学语文第五单元-我多想去看看公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文第五单元-我多想去看看公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我多想去看看学习目标 1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。2、认识2个偏旁“心、方”。3、理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。4、正确、流利地朗读课文、背诵课文。 学习重点认识偏旁“心”、“方”，会区别形近字并能把生字书写正确、端正。 学习难点通过读、悟，理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。 媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 北京的风景图教学时间30分钟教学过程预设一、激趣谈话，导入新课。二、初读课文，感知文意。认真听老师范读课文，听准字音。课件出示全文。三、识字识词,读认并举。1、出示：小朋友们听得这么认真，这么仔细，奖励你们认识一
2、些生字朋友，看看这些生字是谁吧。2、 出示生字，师范读，请听准字音。 3、逐字学习。4、读得好的当小老师带领大家一起读。5、 想一想，你可以用什么办法记住什么生字？师范读生字，请你们认真听。四、认识生字，指导书写。1、请小朋友在书本上的田字格里认真书写，写的时候一定要做到“三个一”。2、小朋友把字宝宝写得真漂亮，让我们再来读一读吧，字宝宝还交了生词朋友，我们也一起读读吧。五、图文对照,理解韵文。1、通过读课文你读懂了什么？“谁想去什么地方？”请把话说完整。（哦，你读懂了一个小朋友想到遥远的北京城去看升旗仪式）。老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？多远算是“遥远”呢？课件出示地图2、“文中
3、的小朋友为什么想去看呢？”因为那里的升旗仪式非常壮观。师：你感觉到了什么？再读。3、创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？（有的小朋友说向国旗敬少先队礼，有的小朋友想去看看呢）。4、看屏幕：课文里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？那么你能把这句话读好吗？请一个小朋友读一读5、这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样子再来读读这一句话。六、指导朗读，回顾全文。小朋友们学得真好，从你们的眼神和朗读中我仿佛感受到了很多小朋友迫切想去北京看看的心情。1、北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、
4、美丽的风景。2、让我们带着对祖国的热爱一起再来读一读全文。课件出示，是呀，“北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗”，指导读这几句话。3、让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来七、总结全文，升华情感。 板书设计 天安门广场我多想去看看 壮观升旗仪式4、读得好的当小老师带领大家一起读。6、 想一想，你可以用什么办法记住什么生字？师范读生字，请你们认真听。四、认识生字，指导书写。1、请小朋友在书本上的田字格里认真书写，写的时候一定要做到“三个一”。2、小朋友把字宝宝写得真漂亮，让我们再来读一读吧，字宝宝还交了生词朋友，我们也一起读读吧
5、。五、图文对照,理解韵文。1、通过读课文你读懂了什么？“谁想去什么地方？”请把话说完整。（哦，你读懂了一个小朋友想到遥远的北京城去看升旗仪式）。老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？多远算是“遥远”呢？课件出示地图2、“文中的小朋友为什么想去看呢？”因为那里的升旗仪式非常壮观。师：你感觉到了什么？再读。3、创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？（有的小朋友说向国旗敬少先队礼，有的小朋友想去看看呢）。4、看屏幕：课文里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？那么你能把这句话读好吗？请一个小朋友读一读5、这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样子再来读读这一句话。六、指导朗读，回顾全文。小朋友们学得真好，从你们的眼神和朗读中我仿佛感受到了很多小朋友迫切想去北京看看的心情。1、北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。2、让我们带着对祖国的热爱一起再来读一读全文。课件出示，是呀，“北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗”，指导读这几句话。3、让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来七、总结全文，升华情感。 板书设计 天安门广场我多想去看看 壮观升旗仪式