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教学反思及评课稿我在检查2.1-2.4的复习内容的时候，发现它的知识点其实是很多的，同时也是比较松散的。于是我就想到了科学方法模型，用它作为一个主题，然后把各个章节的知识点有机的联系起来，串联形成7个模型组，逐一讲解。具体来说，就是模型方法-物态变化、化学变化-分子、原子、离子-元素、同位素-物质分类、元素分布，这样知识网络就非常清晰了。我还精选了9道习题，印刷成课堂卷，分解穿插到各个模型组中，让学生及时的进行巩固练习。整堂课下来各环节的实施是比较流畅的，学生的反馈也是比较好的。但由于学生在思考物质的层次性、读填表时多用了点时间，我就现场灵活处理，临时将最后的分类和分布移到下节课，刚好以练习卷7作为课堂总结，准时结束了本堂课。这节课总的来说，课件设计是比较漂亮的，呈现直观，知识重点突出和习题精选，并且用科学方法模型加以主题化，各环节的转换也类似于任务型驱动，讲练结合，信息容量大又能轻松获得，做到了当堂理解及时巩固，学生的问答情况和练习准确率的反馈也是比较好的，复习落实到位。