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1、小二班稚趣水墨班本课程实施方案一、课程说明这是一次偶然的机会，小二班的郭老师是毛笔字爱好者，看到她那一手好字，便自己心里痒痒的，想要跟她学习一下，于是跟她借了她的“宝贝”，拿到班级准备练练手。结果小朋友下午入园了，旭辉是第一个到班级的，看见我在那画画，他凑过来，刚靠近我就捂住了鼻子👃，:“老师，怎么这么臭啊！”就跑开了。过一会彬瀚也入园，刚到班级门口就捂住了鼻子。之后，来的小朋友似乎都不喜欢这个味道。但他们都在不停的问我是什么东西发出来味道？一次偶发的“臭味”事件，调动了孩子们的好奇心。其实我们知道儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。在他们的年龄段里好奇、好问、好探索是他们的年
2、龄特点。围绕他们所好奇的点与心中的困惑，于是一场孩子与水墨相遇的故事，便在一点一滴中慢慢呈现出来。二、思维导图三、课程目标1.通过欣赏名人名画，帮助幼儿了解水墨画及作画方式。2.通过一系列的方式，帮助幼儿自主创新绘画。3.通过水墨趣玩，激发幼儿对传统艺术文化的热爱与创造之情。四、课程实施指南中提到:幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，而这个年龄段的他们对认识事物比较具体，往往认知依赖于行动，对于什么事物都想看一看、摸一摸、试一试。于是对于墨汁的感知体验便在感官探究中开展。（一） 认知1.笔墨纸砚笔墨纸砚，是中国独有的文书工具，及文房四宝。“笔、墨、纸、砚”之名，起源于南北朝时期。
3、历史上，“笔、墨、纸、砚”所指之物屡有变化，是五千年中华文化传承的主要载体，它不仅是富有博大文化内涵的文品，更以自身独特的艺术魅力传承中国千年文化！在看一看中，幼儿通过观看与动手试一试了解了墨汁产生的过程、颜色及存储方式。在活动中我们提倡让幼儿自己去发现、去观察、去掌握。在闻一闻活动里，我们利用实验探究与验证的方法，先抛出一个关于臭与香的问题给孩子们，他们通过思考猜测，实验验证，一步一步的寻找答案，解决抛出的问题。在过程中我们还自主选择投票一名记录员，用简单的画画、数字将实验中每一步的探究结果进行收集记录。2.浓淡初体验我们了解了墨汁的来源，过程中孩子们又发现了新的现象，水遇到了墨汁会有新的变
4、化！ 旭辉:老师水变成了灰色了，还有图案呢！ 教师:那我们在加入两滴看看呢？ 健耀:水开始变黑色了 教师:那我们在多加几滴看看！ 歆然:水变的越来越黑了。孩子们惊奇的发现到每次加入墨汁的水，会随着墨汁的一次次加入，水的颜色由白到灰再到黑，感受到了墨汁在水中的变化。他们善于发现生活中的点滴变化，而观察中最重要的就是兴趣，有了观察的兴趣，就能够吸引他们主动关心事物所发生的变化。再通过操作活动，让每一个孩子动动手、玩一玩，能更快提高他们的能力。3.水墨欣赏孩子们欣赏过齐白石爷爷的作品，倾听了名人的故事后，对水墨画有了初步的印象。通过观看水墨画动画，对绘画水墨画有了浓厚的兴趣。 遵循幼儿的视觉发展特点
5、，从点到实物，从黑白到彩色，点点采用中国传统水墨，让幼儿同时能够得到艺术启蒙。（二） 感知1.墨拓我们利用传统技法与创新相结合将墨、水、纸三者有机结合，用人人都可以拓印的方式，让幼儿在传统文化探索中、游戏合作的氛围中激发出情趣、体验与感受审美愉悦和创造的快乐。指南中也指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”这一点说明了幼儿学习的主要特点就是做中学、玩中学、生活中学。针对活动的开展其实过程并不是很顺利，由于宣纸柔软接触到了水就会变得更软，孩子们用点力气就容易把作品撕破了，所以孩子们失败了很多次，但她们并没有放弃，最后还是做出了几张自己满意的作品。2.墨染一张小小的纸巾，
6、通过墨的点缀，创出美妙的图案，这就是墨染的神奇之处，你永远都猜不到它打开之后的样子。每一件手工作品，都有自己独一无二的美丽，正如孩子们的童年！3.墨印 前期小朋友们有了墨汁、笔、纸的探索，为了能够有更深入的了解，于是孩子们又进一步去接触、体验中国水墨画，了解水墨画是中国传统的民族艺术，用毛笔蘸点墨汁进行画画，落笔可大可小，可粗可细，可干可湿，变化无穷。4.吹墨 在光滑的白纸上，滴上不少墨汁，让幼儿用嘴巴在墨上吹，墨汁各自成化无常的形态，效果出得快，掌握方便，还能培养幼儿的想象力。（三）创作灵趣水墨画进行了第三阶段，孩子们具备了好多自己的想法还有绘画经验。最初，就给孩子们提供一张长长的宣纸，不提
7、任何要求，让他们自己做水墨游戏，感知浓淡不同的墨在纸上的变化，让他们用画笔尽情地发挥，自由想象，自由创作。在轻松和谐的创作氛围中，能够大胆、自由地挥洒、表达自己的感受。这是他们第一次接触水墨画，利用点、线、面一步步的表达他们自己的想法，在初步体验中感受到水墨画的有趣与轻松。在之后我们也了解到线条是小班幼儿年龄段最初涂鸦的表现手法之一。而结合长卷的方式，一方面让他们有大显身手的机会，另一方面给他们合作交流，共同创作的机会。1.小蝌蚪旅行记活动的题材来源于日常生活，有一天带着孩子们去菜地浇水，孩子们去浇水时发现旁边的小池塘里面有很多小蝌蚪在里面游来游去。于是，我们一起观察了好一阵，了解了蝌蚪的外形
8、特征，决定回去拿笔将自己看见的蝌蚪画下来，就有了下面的水墨蝌蚪。孩子们能独立的准备材料，进行绘画自己所看到的蝌蚪。 2.铜钱草水墨点点，雅韵童心。幼儿小手肌肉的灵活性和稳定性处于发展之中，因此体验传统水墨画的重心，不是技法，而是用水、墨和颜料表达自己的所见、所闻和所想，这种稚拙的笔触和不经意的水墨晕染效果，会创造出特有的一种美感和意境，从而让孩子体验感受到中国传统文化艺术的魅力，萌发热爱艺术、爱生活的好品质。在绘画过程中，孩子们感受到了水墨交融的感觉。活动里还激发了个别幼儿的想象，在原本有意识的作画中添了几笔，就变成了无意识中的自己。指南中提到，对于幼儿自主表达创作中，不要过多的干预，要学会去了解并倾听幼儿艺术表现的想法与感受，领会并尊重他们的创作意图。（四）总结多次活动的开展，收获到许许多多有趣的作品。他们一方面体验到了研究水墨带来的乐趣，另一方面也通过水墨画初步萌发热爱中国传统艺术的情感。“水墨”探究旅程，成为这一段时间里的一种乐趣。我们的“水墨”探究还在继续中，孩子们的奇思妙想也还在创作中，我们的水墨课程还在延续中并没有完结，请继续期待。