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1、 第三单元 多样文明 多彩生活1.探访古代文明教学目标1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形 成开放的国际视野。2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一， 明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。教学重难点教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界的文化遗产。教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。2课时安排： 课时第一课时一、谈话导入1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成
2、就。在中国和世界其 他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界 人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明。2.板书课题：探访古代文明 、讲授新课。活动一：早期文明发祥地（一） 看图发现规律。1. P44 “观察大河流域文明发祥地图二说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？发现：2.3.我发现这些早期文明都位于大河流域。我发现（二） 阅读，做一个考古学家。1. p45阅读 图文材料。2.想象与思考：000在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人， 距今约年和位于黄河年。）早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的， 他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？6000
3、流域 的半坡人（距今约3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的 话题，尝试去做个小小 “考古学家 ”吧。（三） 查找资料，比一比。1.收集资料：为了更好的了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。点。2.比一比：你还有哪些发现？我发现这些早期文明区域都有文字的出现，他们有共同点也有不同 第二课时一、 复习导入二、 讲授新课活动二：文明世界的文化遗产（一） 阅读感悟，查找资料。1. p47“读阅读角：殷墟。2.3.感悟：殷墟的发现说明了什么？查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我
4、们又该怎样保护他们？（二） 探究金字塔。1.2.收集资料：了解金字塔。探究问题：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的 金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？ （三）阅读，查找资料。1. P48读阅读角：汉谟拉比法典收集资料：除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资 料。2.3.4.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。感悟：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？板书设计三、课堂总结。探访古代文明早6.期文明发祥地文明世界的文化遗产教学反思第二课时一、 复习导入二、 讲授新课活动二：文明
5、世界的文化遗产（一） 阅读感悟，查找资料。1. p47“读阅读角：殷墟。2.3.感悟：殷墟的发现说明了什么？查一查，讲故事：你还知道哪些惊动世界的考古发现吗？请说说有关他们的故事。4.出主意，交流：你还知道哪些震惊世界的中国文化遗产？今天我们又该怎样保护他们？（二） 探究金字塔。1.2.收集资料：了解金字塔。探究问题：在没有现代科学技术手段的古代，古埃及人是怎样建成如此巨大而精美的 金字塔的？这些不同形状的巨石是怎样雕刻成形的？金字塔是用来做什么用的？木乃伊又是如何制作的？ （三）阅读，查找资料。1. P48读阅读角：汉谟拉比法典收集资料：除了前面的古代文明成就外，你还知道哪些古代文明成就，请收集相关资 料。2.3.4.讲故事交流：和同学去讲讲他们的故事。感悟：你从这众多国家创造的灿烂文明中感受到了什么？板书设计三、课堂总结。探访古代文明早6.期文明发祥地文明世界的文化遗产教学反思