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1、五年级上册语文期末复习课文梳理1. 白鹭是郭沫若写的，这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。2.落花生这篇文章讲了作者许地山一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 3. 桂花雨作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。 4.珍珠鸟的作者是冯骥才，本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻
2、亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料、细心呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。还告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。 5、搭石作者刘章通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。 6、将相和是根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可
3、贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇知错就改的精神。7、什么比猎豹的速度更快本文是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度的特点，与其它是动物进行比较。并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。8、冀中的地道战这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强.9、猎人海力布这篇课文是一个民间故事，讲的是一个叫海力布的猎人，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的故事，表现了海力布舍己为人的高尚品德。10、牛郎织
4、女与白蛇传孟姜女哭长城梁山伯与祝英台并称为我国古代“四大民间故事”，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情的斗志。11、示儿是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，全诗语言不假雕饰，直抒胸臆，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。题临安邸是宋代诗人林升创作的一首七绝，是讽喻诗中的杰作。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两
5、句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。己亥杂诗是清代诗人龚自珍创作的一首七言绝句。这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。12.少年中国说是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄
6、托了作者对少年中国的热爱和期望。 13.圆明园的毁灭这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏损毁的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发了人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。14、太阳一文运用举例子、列数字、作比较、打比方的说明方法介绍了太阳远、大、热的特点及太阳与人类的密切联系。15、松鼠抓住松鼠漂亮、乖巧、驯良的总体特征，分别从外形、活动、搭窝及其他习性几个方面进行介绍，表达了作者对松鼠的喜爱。16、慈母情深是作家梁晓声的名作。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，不顾同事的劝说，毫不犹豫地拿钱给“我”买课外书的故事，从日
7、常生活小事中表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的感激与敬爱之情。文章描写细腻，情感真挚，字里行间流露出浓浓的亲情。17、父爱之舟这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，用以小见大的写作手法表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。18、山居秋暝是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗以动静结合、以动衬静的写作手法将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归
8、来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。名句：明月松间照，清泉石上流。长相思这首词的作者是纳兰性德。纳兰性德为了祖国，毅然远赴战场。本词写于行军途中，由于远离家乡，他不禁产生了思乡之情。一个“碎”字更是将思乡之情体现的淋漓尽致。枫桥夜泊的作者是唐朝张继。全诗全诗以一愁字统起。前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。如此一
9、明一暗，一动一静的衬托，使景皆为情中之景，声皆为意中之音，意境疏密错落，浑融幽远。全诗借景抒情，抒发了作者旅途寂寞的愁思。19、四季之美这篇文章按照时间顺序，抓住静景和动景描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出作者的喜爱之情。20、鸟的天堂这篇课文记叙了他和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。21、月迹这篇文章的作者贾平凹描写了幼年时候，中秋节时从盼月到寻月再到议月的过程。文章的重点在“寻月”中，作者用儿童视角介绍了中秋时分对镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月等，表达
10、出人们对美好事物的向往和追求。告诉人们，只有想方设法去努力追求，才能得到的道理。22、古人谈读书这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自论语，是对学习方法和学习态度的解读；告诉我们要有谦虚、求实、勤奋的学习态度；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法，即心到、眼到、手到；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。23、忆读书是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情地告诉少年儿童“读书好，多读书，读
11、好书”。24、谈谈你读书的心得和感悟： 我读书首先喜欢默读，先略知其意，然后精读，品味文章的语言及人物形象，最后深入理解，感受作者写作的目的，感悟书中的人生百态及社会现实。四字词语梳理1、ABCC 式词语： 人影绰绰 人才济济 逃之夭夭 风尘仆仆 行色匆匆 2、AABB 式词语: 指指点点 来来往往 骂骂咧咧 原原本本 世世代代 老老小小 踏踏实实 本本分分 勤勤恳恳 干干净净 晃晃荡荡 花花绿绿 光光溜溜 干干净净 端端正正 恍恍惚惚 迷迷糊糊 郁郁苍苍 恍恍惚惚3、形容团结协作的词语: 同心协力 齐心协力 同舟共济4、同义词组成的词语: 想方设法 齐心协力 独出心裁 束手就擒5、表示气味很
12、香的四字词语： 香飘十里 香气扑鼻 芳香四溢 香气袭人6、“ 又”式词语： 舒适又温暖 尖细又娇嫩新鲜又爽口漂亮又大方7、“又 又”式词语： 又细又亮 又白又胖 又高又大8、.AABC 式词语： 翩翩飞舞 孜孜不倦 落落大方 彬彬有礼 默默无闻 栩栩如生与鸟有关的词语：鸟语花香 小鸟依人 倦鸟知返 笨鸟先飞 鸟尽弓藏 莺歌燕舞9、 形容数量多的词语：不可计数 不计其数 不胜枚举 数以万计 多如牛毛 数不胜数10、描写秋天的四字词语：秋风萧瑟 秋风习习 秋高气爽 金风送爽 层林尽染 北雁南飞11、形容建筑物的词语: 金碧辉煌 富丽堂皇 美轮美奂 雕梁画栋12.含有“如”字的词语：如饥似渴 如花似
13、玉 如胶似漆 如狼似虎 如火如荼 如痴如醉13.形容做事认真投入的词语：一丝不苟 废寝忘食 专心致志 孜孜不倦 鞠躬尽瘁 兢兢业业 殚精竭虑四字词语：乌云密布 狂风怒号 倾盆大雨 震天动地 飞禽走兽 恋恋不舍 津津有味 人山人海 各式各样 不可计数 心旷神怡 应接不暇 大吃一惊 千真万确 眉开眼笑 美中不足 一五一十 成家立业 恋恋不舍 自由自在 相依为命 成天成夜 无拘无束 富丽堂皇 怒气冲冲 日久天长 失魂落魄 一泻汪洋 潜龙腾渊 百兽震惶 矞矞皇皇 前途似海 来日方长 一知半解 津津有味 栩栩如生 理所当然 难以置信 不计其数 无穷无尽无价之宝 众星拱月 不可估量 举世闻名 武陵春色 奇
14、珍异宝 天南海北 风景名胜 震耳欲聋 酷暑炎夏 恍恍惚惚 密密层层 恋恋不舍 千变万化 人山人海 结结实实 一如既往 翩翩飞舞 蒙蒙细雨 夕阳斜照 点点归鸦 急急匆匆 成群结队 比翼而飞 夜幕降临 夕阳西沉 熊熊大火 面面相觑 无边无际 大呼小叫 官迫民反 勉勉强强哭哭啼啼 兴旺盛衰 闭门不出 索然无味 栩栩如生 朦朦胧胧 无病呻吟 自作多情 风花雪月 流光溢彩 如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 花纹驳杂 黯然神伤 千篇一律 天高气爽 云淡日丽 香飘四野 眼泪花花 真情实感 呕心沥血练习：1、给下面加点字选择正确的解释。（1）完璧归赵(
15、) A.全，完整B.完结C. 完成D.消耗尽 （2）负荆请罪() A.依仗B.背C.享有D. 遭受 （3）理直气壮() A.使笔直B. 公正、正义的C.直爽，直截D.简直2、我会按要求给下面词语分类。天高云淡捧腹大笑喜笑颜开果实累累哄堂大笑秋风习习万物复苏谈笑风生丹桂飘香眉开眼笑相视大笑哑然失笑开怀大笑五谷丰登秋风萧瑟百花齐放柳绿花红层林尽染秋高气爽 泉水叮咚 枫林如火 莺歌燕舞 一叶知秋 春回大地（1）描写春天的： （2）描写秋天的： （3）形容笑的： 3、 我会根据意思写出成语。（1）道理当然是这样的，意为情理之中发生的，合乎情理的，不容怀疑。 （ ）（2）事情已经很美好，但还有需要修改和
16、补足的地方。 （ ）（3）闭嘴不说话，绝对不和别人说。 （ ）（4）理由充分、因而说话有气势。 （ ）（5）背着荆杖,表示服罪,向当事人请罪。形容主动向人认错、道歉,自请严厉责 （ ）(6)出乎意料,让人很难相信。 （ ）(7)形容情况非常确实。 （ ）(8)震动了天地。形容声音或声势极大。 （ ）(9)比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。 （ ）(10)形容没有约束,十分安闲随意。 （ ）(11)互相依靠着过日子。泛指互相依靠,谁也离不开谁。 （ ）(12)许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们尊敬爱戴的人。 （ ）(13)富有诗画的意境。形容自然环境或文艺作品给人以美
17、感。 （ ）(14)形容距离遥远的不同地区；亦形容（谈话）漫无边际。 （ ）(15)心情愉快,精神舒畅。 （ ） (16)形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。亦形容灾情严重。 （ ）(17)形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 （ ）(18)形容声音很大,耳朵都快震聋了。 （ ）(19)形容变化非常多；没有穷尽。通指世事。 （ ）(20)原形容景物繁多，来不及观赏。后多指来人或事情多，应付不过来。 （ ）4.写出与之对应的四字词语。（1）鼻子都气歪了。 （ ） （2）前怕狼后怕虎。 （ ）（3）一个巴掌拍不响。 （ ） （4）打开天窗说亮话。（ ）（5）吃水不忘打井人。 （ ）句子一、修辞手法
18、1、比喻就是大比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写的更生动、具体。2、拟人是借助想象力，把事物当做人来写。即赋予他们人的言行、思想、感情等。3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者联想，加深印象。5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中
19、有答。二、陈述句与反问句如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。三、修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。运用修改符号修改下列病句。1. 中国的人口是世界上最多的国家。 2、他很果断，从来不听别人的意见。3、 今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。 4、 星期天
20、，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。5、 这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。6、 一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。7、 全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。8、 多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。四、关联词：并列关系：一边一边 又又 既又不是而是 一方面一方面因果关系：因为所以 因此 既然就是因为条件关系：只有才 只要就 无论都不管总转折关系：虽然但是 尽管还是 可是却假设关系：如果就 即使也 假如那么选择关系：不是就是 是还是 与其不如宁
21、可也不递进关系：不但而且 不仅还句子归类训练一、我会选一选。1.和例句句意不同的一句是（）。例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。D你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2.下列句子中没有语病的一项是（）。A阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。B.雨一来，便放假了。C.班长接受了虚心地同学们的建议。D.至于书里的意思，先生从来不讲。3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）。A他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。B白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？C它
22、不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。D秋风吹来，落叶在林间飞舞。4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）。A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。B.因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）。A.你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小
23、巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。D.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ 你明天去公园玩吗？6.下面的省略号与其他用法不同的是（）。A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树C.男孩说：“没我没看见。”D.凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃7.下面的句子不是祈使句的是（）。A.请您给我讲讲吧！B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！C.咱们捉迷藏玩吧！D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！8.下面的诗句或名言警句与作者对应错
24、误的是（）。A.由俭入奢易，由奢入俭难。司马光B.故今日之责任，不在他人，而全在于我少年。梁启超C.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。李白D.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。龚自珍9.下面说法错误的一项是（）。A.桂花雨这篇课文是琦君写的，表达了作者对家乡的怀念。B.太阳是一篇说明文，文中主要用了举例子，列数字、打比方等说明方法。C.鸟的天堂的作者是老舍。D.“负荆请罪”出自史记廉颇蔺相如列传，讲述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事，故事又被称为“将相和”。10.下列修辞手法或说明方法判断不正确的一项是（ ）。A.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。 （夸张）B.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
25、 （疑问）C.太阳离我们有一亿五千万千米远。 （列数字）D.松鼠有一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 （打比方）二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。_2.蔺相如不是怕廉颇。蔺相如是为了赵国着想。_3.海力布救了小白蛇。他得到了老龙王含在嘴里的那颗宝石。_4.明天要是下雨。学校运动会就推迟举行。 _5.我从前没干过这一行。我好像有剃头的天分。 _三、用加点词语写句子。1.小时候 ，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 2.如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量。3.年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这
26、看成理所当然的事。 _4.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 _5.她穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。 6.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急的事吗？ _7.园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 _8.牛郎告诉织女，既然天上没什么好，就不用回去了。 _9.松鼠通常一胎生三四个。 _10因为太阳离地球太远了，所以看上去只有盘子那么大。 _四、我会写出下面句子运用的修辞手法。1.白鹭是一首精巧的诗。 （ ）2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ （ ）3.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 （ ）4.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ ）5.珍珠鸟神气十足地站在书架上。
27、 （ ）6.嘀嗒的声音像轻快的音乐。 （ ）7.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ （ ）8.他们头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。 9.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上（ ） 10.画眉鸟的歌声真好听。 （ ）五、我会修改病句。1.三国演义是我国古代四大名著。 2.当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。_3.画画对他很感兴趣。4. 虽然今天下雨，所以学校的秋游活动推迟。5.学了将相和这篇课文，都留下了深刻的印象。_6.段落修改。（标点符号2处，语病2处，词2处，字2处）我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添
28、了几分秀气。当别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。我写的作文“妈妈的手”，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。六、句子互动吧。1.把下列陈述句改写成反问句。（1）白鹭是一首精巧的诗。 （2）松鼠有一条美丽的尾巴。 _（3）太阳像一个火球。 _（4）秋天的田野就像金色的海洋。_（5）乡亲们团结有爱，互帮互助的精神值得敬佩。_2.把下面的反问句改成陈述句。（1）这不是珍珠鸟吗？_（2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？ _（3）可是你说这些对我有什么用呢？_（4）还有比画眉鸟的叫声更好听的吗？_（5）难道我不喜欢白鹭吗？_3.把下面的“把”字句改成“被”字句。（1）它会把你和草
29、一起吞到肚子里去。_（2）主人把母鸡的蛋拿走了。_（3）人们把街道打扫得十分干净。_（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。_（5） 松鼠把榛子藏在窝里。4.按要求把一个句子改写成不同的句子。（1）画眉鸟的歌声真好听。反问句：_感叹句：_（2）你难道不知道狗是会叫的吗？陈述句：_感叹句：_（3）没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。肯定句：_反问句：_（4）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。“被”字句：_“把”字句：_（5）桂花飘落。比喻句：_拟人句：_七、句子大变身。我会缩句和扩句。1.小句子变具体。 （1）天空中飘浮着云朵。 的天空中飘浮着 的云朵。（2） 在月光下，我们听爷爷讲故事。在 的月光下，我们 地听爷爷讲 的故事。（3）河水流过田野。 的河水流过的田野。（4）阳光照耀着大地。的阳光照耀着的大地。（5）那些文章打动着心。那些 的文章， 打动着 的心。2.小句子来瘦身。（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。（2）整个村