《四年级下册数学教案－3.1加法运算定律-｜人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案－3.1加法运算定律-｜人教版.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、四年级下册数学教案3.1加法运算定律,人教版加法运算定律教学设计 教学 目标 知识和技能 理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。过程和方法 经历探索加法交换律和结合律的过程，进行举例、观察、发现、验证并概括出运算律。情感、态度和价值观 在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点 理解、掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。教学难点 经历探索加法结合律和交换律的过程，发现并概括运算律。教学流程 情境导入 出示情境图 师：你发现了什么数学信息？ 师：你能提出什么数学问题？（对提
2、出“李叔叔今天一共骑了多少千米”之外的问题进行及时解决问题）新知探究 （一）加法交换律 1.初步感知 师：你能解决“李叔叔今天一共骑了多少千米”这个问题吗？ 板书40+56 师：为什么用加法？ 师：你还有其他解决方法吗？ 预设56+40，学生说出第一个式子是上午加下午的，第二个式子是下午加上午的。师：如果两个式子中间用一个符号来连接是什么符号呢？ 板书：40+56=56+40 2.举例感受加法交换律 师：你能再举出几个这样的例子吗？ 师：像这样的算式你写得完吗？ 3.小组合作探究，发现规律，总结定义 小组合作探究完成导学卡第6题“这些算式有什么共同的特点？” 小组汇报总结出加法交换律的定义，
3、并板书：两个数相加，交换加数的位置，和不变。4.进一步理解定律，并书写避免错别字。在定义中找出关键词。进一步理解加法交换律的概念。在导学卡上的田字格中写上“加法交换律”五个字。避免出现错别字的现象。5.用自己喜欢的方式表示加法交换律。学生在展台展示，板书字母表示a+b=b+a。（二）加法结合律 1.出示情境图 师：你能发现什么数学信息？ 师：你能提出什么数学问题？ 师：你能解决李叔叔三天一共骑了多少千米吗？ 生在导学卡上完成，教师巡视，找出有代表性的在展台展示， 2.如果要在88+104+96与88+（104+96）之间用一个符号连接的话，应该填什么符号？ 试着完成导学卡第3题。3.小组合作探
4、究加法结合律，发现规律，总结定义 小组探究完成比较三个算式，你发现了什么？ 小组进行汇报总结出加法结合律的定义，并板书（a+b）+c=a+（b+c）4. 进一步理解定律，并书写避免错别字。在定义中找出关键词。进一步理解加法交换律的概念。在导学卡上的田字格中写上“加法结合律”五个字。避免出现错别字的现象。尤其是“合”不能写成“和”，解释是结合在了一起。5.比较加法交换律和加法结合律。加法交换律是加数不变，位置变了，和不变。而加法结合律是加数不变，位置不变，但是运算的顺序发生了改变，和不变。6.用自己喜欢的方式表示加法结合律。学生在展台展示，板书字母表示。巩固练习 完成练习卡（见练习卡）注意：练习
5、题第4题是拓展题，题目进行时多让学生区分两条定律，更进一步理解定律的概念。你的收获 谈谈你的收获 拓展知识 渗透数学小文化：你知道吗？数学家小高斯的故事教学反思 达到预期：1. 学生能够自主探究出加法运算定律并能区别两个运算定律。2. 小组合作积极性很高，小组汇报声音洪亮，有条理。不足：1. 板书不够整齐。2. 时间有些拖沓，知识拓展没有进行到。附练习卡和导学卡 以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大
6、家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜
7、又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是
8、个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴
9、里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我
10、想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。