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1、 第八讲 这个动物好可爱学写喜欢的动物3.表达对动物的喜爱之情。五、教学过程：按总部颁布的模式参考进行。（一）花样点名 5 分钟。（二）快乐时光 10 分钟包括：游戏 5 分钟 1.进步之星 2.小作家 3.小小书法家等的颁奖 5 分钟。（三）作文讲解 5 分钟。（四）阅读拓展讲解 5 分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45 分钟）第一，快乐出发 （35 分钟)1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡
2、。3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：老师接下来会说几个动物的特征，让你们猜一下， 老师说的是什么动物。师：同学们真聪明，都猜出来了。那今天就让我们一起来写写这些可爱的动物。揭示课题：学写喜欢的动物（板书课题： 第八讲 这个动物好可爱学写喜欢的动物 ）（温馨提示：也可以用简笔画导入，在黑板上画出动物的部分特征让学生猜）第二，写作导航（3740 分钟）（导航见教材）快乐起航（详情以动漫为主）师：我们走在路上常常会遇到流浪猫，流浪狗。小维和小杰也和我们一样，上学的路上遇到了一只小猫。让我们一起来看一下。播放动漫生：小猫身上是咖啡色的。生：猫的尾
3、巴特别长，比一般的小猫要长。师：同学们都抓住了小猫的外形特点，特别棒。不过这只猫为什么尾巴特别长呢？师：那在我们的地球上也有很多可爱的小动物哦。说说你喜欢的动物是什么吧！出示问题：你最喜欢的动物是什么？师：你最喜欢什么动物呢？生一：兔子。生二：小狗。 生三：仓鼠。出示问题：说说它的外形吧。师：那接下来，就一起说说动物的外形，把你喜欢的小动物，介绍给大家吧。生：我喜欢的是兔子。我家的兔子是黑白相间的。就像是在白色的宣纸上被泼上了黑色的墨汁。真像一幅写意的山水画。它的耳朵长长的，时而竖起来好像在专注聆听，时而把耳朵贴在身上。她的眼睛不是红色，而是黑色的，水灵灵的，看起来特别的机灵。不过我最喜欢的还
4、是它的尾巴，毛茸茸的，短短的，像一个小圆球。真可爱啊。师：这位同学不仅说出了兔子的外形，还用上了比喻句，特别生动形象。降龙十八掌送给你。那有没有同学注意到，他在说的时候，是毫无顺序地说的，还是按照一定顺序说的呢？师：是的，他介绍的时候，是按照从整体到局部，从头到尾的顺序介绍的。我们介绍的时候，也要按照这样的顺序，介绍动物。（温馨提示：三年级有写动物外形的训练，所以这里只是简单巩固。但是如果班级学生基础不太好，一开始顺序回答的不对，在学生回答完之后，老师要帮助学生梳理顺序，让学生按照正确的顺序，再说一遍）师：小动物不仅长得可爱，而且还有很多有趣的习性，我们一起来看看吧。播放动漫生：喜欢抓老鼠，很
5、怕狗。生一：它追着玩具老鼠跑。师：同学们看得很仔细。那我们想一想，如何把这些习性写具体呢？如何突出它的喜欢和害怕呢？生：它一看到玩具老鼠就双眼放光，被它吸引了，根本就不管周围还有谁，只 是不停地追着老鼠跑，一点都不知疲倦。生：它玩得这么投入，可是当有一只小狗经过的时候，它立刻就警觉起来，连心爱的老鼠都不要了，一眨眼，就跑没了。师：对啊，只是一只小狗经过，就吓到它了，它真是怕狗啊！同学们说的很棒哦，降龙十八掌送给你们。问题二：你喜欢的动物有哪些习性？请举例说明。师：你喜欢的动物有哪些习性呢？能具体说明吗？生：我家的兔子最喜欢的就是吃了。它平时都是躲起来睡觉，从不出来活动，可是一旦爸爸买菜回到家，
6、它就立刻从睡觉的地方跳出来，直奔向爸爸。然后一头扎进去，埋头就吃了起来。这个时候，你要是去摸它，它是绝对不会搭理你的，而是嫌弃地往旁边挪挪，继续吃。师：从你的描述中可以看出来，它真的是很爱吃啊。有人碰它，它都不搭理。那你能不能把兔子吃东西的样子描述具体呢？比如怎么吃的，吃多久呢？生：它的三瓣嘴看着小，但嚼起来可快了，不一会的功夫，一片菜叶就没了。师：吃得可真快呀！看来它是真的喜欢吃。那你能用成语或者比喻句形容一下它吃东西时候的样子吗？生一：风卷残云。生二：它吃东西的时候就好像在进行一场严肃的战争，菜叶就是它的“敌人”，它一定要以最快的速度，消灭掉这些敌人，心里才开心。（温馨提示：习性是重点，老
7、师在引导的时候，要尽量细化，用上修辞手法）问题三：你喜欢的动物一定也和你心灵相通吧。请详细说一说。师：动漫中的魔方星球上的小猫有个特异功能，就是能够感应到人类的心情。其实，就算是普通的动物也能和人类心灵相通哦。而且它们也很有自己的个性，你有过这样的体会吗？生：我家的兔子不喜欢让我抱，如果我要强行抱它，它就会咬我。可是有的时候，我坐在那里看书，或者在逗小猫，它就会一蹦一跳地过来，跳到我的膝盖上，趴在我的腿上睡觉。也不知道是要陪着我，还是让我陪着它。师：小兔子真是有个性呢！而且看得出来它也很爱你。那它趴在你膝盖上的时候，你的心情是怎样的呢？ 生：我很高兴有它陪我，会小心翼翼，不打扰它休息。（温馨提
8、示：这段引导是为了唤起学生对小动物的喜爱之情，增加作文的情感）第三，旋转（12 分钟）4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（12 分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(23 分钟)第八讲 这个动物好可爱习性：贪吃、爱睡表达喜爱之情 学生写作（4045 分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（12 分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动
9、的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者 QQ 上，任课老师可以奖励传照片的孩子 2 个大拇指、小奖品等。六、课后评定家庭作业不足之处整体感觉 第八讲 这个动物好可爱学写喜欢的动物3.表达对动物的喜爱之情。六、教学过程：按总部颁布的模式参考进行。（一）花样点名 5 分钟。（二）快乐时光 10 分钟包括：游戏 5 分钟 1.进步之星 2.小作家 3.小小书法家等的颁奖 5 分钟。（三）作文讲解 5 分钟。（四）阅读拓展讲解 5 分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45 分钟）第一，快乐出发 （35 分钟
10、)1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：老师接下来会说几个动物的特征，让你们猜一下， 老师说的是什么动物。师：同学们真聪明，都猜出来了。那今天就让我们一起来写写这些可爱的动物。揭示课题：学写喜欢的动物（板书课题： 第八讲 这个动物好可爱学写喜欢的动物 ）（温馨提示：也可以用简笔画导入，在黑板上画出动物的部分特征让学生猜）第二，写作导航（3740 分钟）（导航见教材）快乐起航（详情以动漫为主）师：我们走在路
11、上常常会遇到流浪猫，流浪狗。小维和小杰也和我们一样，上学的路上遇到了一只小猫。让我们一起来看一下。播放动漫生：小猫身上是咖啡色的。生：猫的尾巴特别长，比一般的小猫要长。师：同学们都抓住了小猫的外形特点，特别棒。不过这只猫为什么尾巴特别长呢？师：那在我们的地球上也有很多可爱的小动物哦。说说你喜欢的动物是什么吧！出示问题：你最喜欢的动物是什么？师：你最喜欢什么动物呢？生一：兔子。生二：小狗。 生三：仓鼠。出示问题：说说它的外形吧。师：那接下来，就一起说说动物的外形，把你喜欢的小动物，介绍给大家吧。生：我喜欢的是兔子。我家的兔子是黑白相间的。就像是在白色的宣纸上被泼上了黑色的墨汁。真像一幅写意的山水
12、画。它的耳朵长长的，时而竖起来好像在专注聆听，时而把耳朵贴在身上。她的眼睛不是红色，而是黑色的，水灵灵的，看起来特别的机灵。不过我最喜欢的还是它的尾巴，毛茸茸的，短短的，像一个小圆球。真可爱啊。师：这位同学不仅说出了兔子的外形，还用上了比喻句，特别生动形象。降龙十八掌送给你。那有没有同学注意到，他在说的时候，是毫无顺序地说的，还是按照一定顺序说的呢？师：是的，他介绍的时候，是按照从整体到局部，从头到尾的顺序介绍的。我们介绍的时候，也要按照这样的顺序，介绍动物。（温馨提示：三年级有写动物外形的训练，所以这里只是简单巩固。但是如果班级学生基础不太好，一开始顺序回答的不对，在学生回答完之后，老师要帮
13、助学生梳理顺序，让学生按照正确的顺序，再说一遍）师：小动物不仅长得可爱，而且还有很多有趣的习性，我们一起来看看吧。播放动漫生：喜欢抓老鼠，很怕狗。生一：它追着玩具老鼠跑。师：同学们看得很仔细。那我们想一想，如何把这些习性写具体呢？如何突出它的喜欢和害怕呢？生：它一看到玩具老鼠就双眼放光，被它吸引了，根本就不管周围还有谁，只 是不停地追着老鼠跑，一点都不知疲倦。生：它玩得这么投入，可是当有一只小狗经过的时候，它立刻就警觉起来，连心爱的老鼠都不要了，一眨眼，就跑没了。师：对啊，只是一只小狗经过，就吓到它了，它真是怕狗啊！同学们说的很棒哦，降龙十八掌送给你们。问题二：你喜欢的动物有哪些习性？请举例说
14、明。师：你喜欢的动物有哪些习性呢？能具体说明吗？生：我家的兔子最喜欢的就是吃了。它平时都是躲起来睡觉，从不出来活动，可是一旦爸爸买菜回到家，它就立刻从睡觉的地方跳出来，直奔向爸爸。然后一头扎进去，埋头就吃了起来。这个时候，你要是去摸它，它是绝对不会搭理你的，而是嫌弃地往旁边挪挪，继续吃。师：从你的描述中可以看出来，它真的是很爱吃啊。有人碰它，它都不搭理。那你能不能把兔子吃东西的样子描述具体呢？比如怎么吃的，吃多久呢？生：它的三瓣嘴看着小，但嚼起来可快了，不一会的功夫，一片菜叶就没了。师：吃得可真快呀！看来它是真的喜欢吃。那你能用成语或者比喻句形容一下它吃东西时候的样子吗？生一：风卷残云。生二：
15、它吃东西的时候就好像在进行一场严肃的战争，菜叶就是它的“敌人”，它一定要以最快的速度，消灭掉这些敌人，心里才开心。（温馨提示：习性是重点，老师在引导的时候，要尽量细化，用上修辞手法）问题三：你喜欢的动物一定也和你心灵相通吧。请详细说一说。师：动漫中的魔方星球上的小猫有个特异功能，就是能够感应到人类的心情。其实，就算是普通的动物也能和人类心灵相通哦。而且它们也很有自己的个性，你有过这样的体会吗？生：我家的兔子不喜欢让我抱，如果我要强行抱它，它就会咬我。可是有的时候，我坐在那里看书，或者在逗小猫，它就会一蹦一跳地过来，跳到我的膝盖上，趴在我的腿上睡觉。也不知道是要陪着我，还是让我陪着它。师：小兔子
16、真是有个性呢！而且看得出来它也很爱你。那它趴在你膝盖上的时候，你的心情是怎样的呢？ 生：我很高兴有它陪我，会小心翼翼，不打扰它休息。（温馨提示：这段引导是为了唤起学生对小动物的喜爱之情，增加作文的情感）第三，旋转（12 分钟）4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（12 分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(23 分钟)第八讲 这个动物好可爱习性：贪吃、爱睡表达喜爱之情 学生写作（4045 分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的
17、孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（12 分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者 QQ 上，任课老师可以奖励传照片的孩子 2 个大拇指、小奖品等。六、课后评定家庭作业不足之处整体感觉 课题：有趣的动物（作文课）教学目标：引导学生有条理地描写动物的外形特征，凸显出有趣之处。教学重难点：语句完整，标点使用正确，能抒发喜爱之情。教学准备: PPT 课件、奖、小动物（金鱼-乌龟-仓鼠）授课方案（请根据实际需要选取课程）：2 小时课程（作文课）教学课时:3 课时提前 15 分钟进教室课前服务：1.与家长进行
18、简洁的介绍，初步与家长建立沟通联系；2.与学生进行简单的对话，了解学生学习作文的兴趣。教学流程：第一课时：写作指导（60 分钟）第一环节：国学精粹（5 分钟）1. 引导学生打开教材 p2，并阅读国学名句播放 PPT3黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2. 引导学生诵读名句。3. 引导学生理解国学名句的含义并阅读教材 p2 中的名句译文。播放 PPT4师：大家理解了吗？读了这个国学名句之后，同学们有什么感想么？（学生发言后，老师总结）总结：时间是短暂的，我们要趁着现在努力学习，等到我们长大了就来不及了。4. 引导学生默读国学故事。第二环节：课题分析（25 分钟）一、芝麻开门（5 分钟）1. 引导学
19、生打开教材 p3，齐声阅读“芝麻开门”里面的内容后并回答问题。问题：播放 PPT6（1）这次习作要求我们写什么呢？有趣的小动物（2）“芝麻开门”给我们提了哪两个问题？你喜欢哪种动物？它有趣在哪？ （3）你最喜欢的动物是什么呢？师：既然你们认识这么多动物，那老师就出几道谜语考考你们！2. 出示谜语。播放 PPT7PPT10凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（打一动物）金鱼穿件硬壳袍,缩头又缩脑,水面四脚划,岸上慢慢跑。(打一动物) 乌龟坐着反比站着高，春夏秋冬穿皮袄，朋友来了蹦蹦跳，生人来了汪汪叫。（打一动物）狗八字胡,往上翘,说起话来喵喵叫,光洗脸,不梳头,夜行不
20、用灯光照。（打一动物）猫师：同学们真聪明！都猜对了！这四种动物，你们喜欢哪个？它有趣在哪？我们要如何向大家介绍这些有趣的动物呢？3. 出示板书，并要求学生将板书抄写在“芝麻开门”下的“我的笔记”。播放 PPT11板书：有趣的动物二、魔法小棒（5 分钟）1. 引导学生打开教材 P4，自己阅读“魔法小棒”的内容。（5 分钟快速阅读）师：看完了魔法小棒的内容，这些有趣的动物我们如何用文字将它们描写下来呢？具体要如何入手呢？2. 通过提问引导学生回顾“魔法小棒”中的内容，在理解写作技巧后，将板书抄写在“芝麻开门”下的“我的笔记”。板书：播放 PPT12第一，交代清楚你要介绍的动物是什么。提问：什么是“
21、熟悉的”？请打钩：家里养的板书：播放 PPT13经常看到的小区里的第二，写清楚有趣的原因；提问：动物“有趣的原因”是指什么？请打钩：外形特点、生活习性、你与动物发生的趣事； 板书：播放 PPT14第三，融入自己的感情。提问：如何表达？做笔记：在开头点出喜爱之情，在中间表露喜爱之情，在结尾抒发喜爱之情。三、素材引导 一 猫（15 分钟）1. 外形特点：引导学生回想自己最熟悉的猫，并观察图片中的猫后回答问题：（出示图片，引导学生学会观察的方法，并按这些方法观察猫的外形特点）播放 PPT15板书：观察的方法：按顺序进行观察（从整体到局部、从上到下、从前到后）（主要考察学生的观察能力与口语表达能力）（
22、1）图片中，猫的毛色是什么样的呢？你熟悉的猫呢？播放 PPT16（虎纹）（2）猫的耳朵是什么形状的？播放 PPT17（三角形、尖尖的）（3）猫的眼睛是什么颜色的？猫的眼睛有什么特点呢？播放 PPT18（一对玻璃珠、发出绿光、像）2. 生活习性引导学生观察下面的图片并回想自己最熟悉的猫的一些有趣的生活习性（1）猫睡觉播放 PPT19师：小猫是怎么睡觉的？睡觉的时候肚子会怎样？如果用手逗逗它，它会怎样？（缩成一团、肚子一起一伏、伸出手挡住脸）（2）猫用食播放 PPT20师：小猫肚子饿的时候会怎么做？它是怎么吃东西的？（喵喵叫；舔一舔、闻一闻、津津有味）3. 与动物发生的趣事引导学生回想自己与猫发生
23、过的一件有趣的事，或是通过看图片，说说图片中的趣事（1）贪吃猫播放 PPT21师:想想，猫在吃什么？它是怎么吃的？这件事是怎么发生的？ （贪吃的小猫一见到饼干棒便来了精神。它用两只前爪抓紧我的手，伸出舌头一下一下地舔着饼干棒。）（2）激光逗猫播放 PPT22师:这只小猫在干什么？想想发生了什么事？（我将激光灯向墙面照，只见猫用爪子抓激光点。激光点跑到猫的左边，它便赶紧往左扑，激光点往右移，它就赶紧往右冲。）（3）逗猫棒逗猫播放 PPT23师:它是怎么抓逗猫棒的？这件事是怎么发生的？（我操控着逗猫棒，前后左右地移动着，它先用爪子左扑右抓，一旦抓住，便两只前爪死死抓住不放，再试着用嘴巴咬住逗猫棒。
24、）第三环节：范文赏析（30 分钟）一、范文赏析（10 分钟）1. 引导学生阅读例文一播放 PPT25，老师总结行文思路。播放 PPT26介绍自己最喜欢的动物是什么并说出动物的来历；介绍动物的外形、生活习性或是与动物间发生的趣事；点出动物的有趣。二、素材拓展（20 分钟）素材 1乌龟1.外形特点出示乌龟图片，引导学生按顺序观察乌龟的外形特点。播放PPT27问题：（1）乌龟的壳是什么颜色的？龟壳坚不坚硬？像什么？(乌龟背上有墨绿色的龟壳，龟壳又厚又硬，就像战士的铠甲。）（2）它的头是什么形状的，它的眼睛怎么样，像什么？播放 PPT28(三角脑袋，它的眼睛鼓鼓的，就像两颗圆溜溜的豆粒。）（3）乌龟四
25、肢和尾巴长什么样？播放 PPT29（四肢短小，尾巴又短又尖。）2. 生活习性引导学生观察下面的图片并回想自己最熟悉的乌龟的一些有趣的生活习性(1)乌龟游泳播放 PPT30 师:乌龟是如何游泳的呢?(它用后肢蹬水，然后用前肢向两边同时蛙泳，速度虽然不快，但耐力惊人)(2)乌龟用食播放 PPT31师:乌龟是怎么吃东西的呢?(它将脖子伸得老长，张开嘴巴咬了一口后又把脖子缩回去，然后再不紧不慢地将食物吞下去。)3. 与动物发生的趣事引导学生回想自己与乌龟发生过的一件有趣的事，或是通过看图片，说说图片中的趣事乌龟吃辣椒播放 PPT32师：为什么我会喂乌龟吃辣椒呢？乌龟是怎么吃辣椒的？吃完辣椒后，它又做了
26、什么？（乌龟伸出头咬了一小口，刚入口就发现不对，马上把辣椒吐出来，并一边用前爪推掉辣椒，一边拼命后退，差点就从灶台上摔下来。）4. 范文赏析引导学生阅读例文二，老师在分析例文思路的同时，让学生划出文章中的好词佳句以备写作时使用。课间休息（5 分钟）第二课时：写作指导（55 分钟）第四环节：构思图（10 分钟）1. 总结写作框架，引导学生将写作框架抄写在“我的笔记”中播放 PPT34“有趣的动物”写作框架题目开头：交代动物的来历或外貌特征。中间：介绍动物生活习性或与小动物间发生的趣事。结尾：体现动物的有趣，抒发自己对动物的喜爱之情。2. 以图片的形式展示本节课的写作素材，引导学生写作。素材展示播
27、放 PPT35小猫睡觉用食贪吃猫 激光逗猫吃辣椒逗猫棒逗猫乌龟游泳 用食3. 引导学生使用武器装备中的好词佳句及开头结尾的方式。 第五环节：现场写作（40 分钟）师：请同学们快速拿出文具，进行写作，时间是 40 分。在规定时间内完成写作的同学，会得到 20 分的奖分，加油！播放 PPT371.检查文具：笔、纸、橡皮、字典、笔记等。2.写作要求：坐姿、字体、时间、纪律等。3.巡视要求：来回巡视学生写作情况，及时对学生进行讲解、引导，特别是拖拉的学生。发现写作过程中写错题、跑题的学生，擦去写作部分，给思路。4.课堂要求：提前完成作文，可自己检查，或同桌之间互查，查到错别字；也可以给学生布置作业，找
28、好词，背古诗，给奖分。第六环节：课后工作（5 分钟）师：在这节课中，大家不仅学到了状物文章的写作技巧，也写出了一篇好文章真是受益颇丰。接下来，我们来复习一下：播放 PPT39A. 今天我们学了什么？B. 你喜欢小动物吗？C你知道怎么描写有趣的动物吗？师：同学们，大家拿出记作业本，把下周的作业记下来吧。播放 PPT401. 完成同步训练本周的练习2. 复习本周学习的写作技巧课程结束下水文：小猫我家养了一只聪明可爱的小猫。小猫可漂亮了！它全身的毛洁白无瑕，像一朵白云似的。一双眼睛圆溜溜的。晚上，它的眼睛会发亮，像两颗闪亮的绿宝石。它的耳朵一只是黑色的，一只是白色的，我们称它为“阴阳耳”。我买了一个
29、激光灯，十分好玩。晚上正当我拿着激光灯玩时，我发现小猫在跟着激光点扑来扑去，于是我就想逗一逗那只猫。我把激光灯向猫前面照，猫就用爪子抓激光点，它可能把激光点当成小虫子了。猫用左爪子盖住激光点，激光点却跑到猫的左爪子上方了。猫又伸出右爪想捂住红点，红点又跑到猫的右爪上方了，把猫急得抓耳挠腮。这只猫陪我度过两年的快乐时光。 小猫我们家的小猫不但可爱，还是我们家的开心果呢。每当妈妈烧了鱼，小猫就会馋得流口水，不停地叫。每当这时，我总会拿起筷子，夹上一块鱼骨头，不停地在它面前摇，逗它玩，小猫吃不到，就不停地叫，还不时地转圈，急得像在热锅上的蚂蚁。没别的法子了，过了一会儿，它竖起了身子，不停地摆着尾巴，
30、好像在说：“主人求求你了，给我一点儿吧，我太馋了，给我一点吧，求求你了，主人”它那样子，把全家逗得哈哈大笑。好斗的乌龟家里的鱼缸里养了一只小乌龟，每天看它一个人在鱼缸里游来游去太孤单了，我就央求妈妈买几条小鱼来陪陪它。妈妈说不行，乌龟会吃了小鱼的。怎么办呢？我找出几张小鱼的贴贴纸将它们贴在鱼缸上来陪伴小乌龟。一会儿，小乌龟游过来了，它看到鱼缸上的小鱼吓了一跳，瞪着一双小眼珠子看着小鱼，接着就拼命划动四肢向小鱼游过来，冲着小鱼哇哇大叫，既像要张嘴吃了小鱼，又像在说：“你是谁？为什么要来我的地盘？”看到乌龟张牙舞爪的样子，我终于相信妈妈的话了。可爱的小乌龟我家养了两只小乌龟，一大一小，模样十分可爱
31、。它们的壳非常硬，像是一副盔甲，盔甲上有很多菱形的花纹，很漂亮。它们的头是三角形的，短短的小尾巴像一个圆锥。它们的胆子很小，如果碰它一下，它的头、尾和四肢都会缩到壳里。乌龟喜欢吃新鲜的鱼、虾和瘦肉。有一次，我将一条小鱼扔进缸里，站在远处偷偷地看。只见小乌龟悄悄伸出头来，确定周围没有危险时才一口叼住了鱼的尾巴，这时大乌龟也一口叼住了小鱼的头，它们互不相让，拼命地向自己的肚子里吞，真像一场激烈的比赛。看着它们可爱的样子，我不由自主地喊：“加油！”这下可好，它们丢下鱼，迅速把头缩回“盔甲”里，真逗！两只小乌龟已经成为了我的好伙伴，我很喜欢它们。 六年级第十一讲多味饮料标准化教案教学内容：题目：多味饮
32、料。本节课本着对学生观察、思考、感悟能力的培养，以“多味饮料”为题，带领学生“融入自然，投身生活，关注自我”，多角度、 多侧面地引导学生让饮料与生活联系起来，挖掘深层含义。【设计意图】聊天作文是培养学生创新精神的一种好方法，是习作教学中一种开放型、发展型的教学活动，也是教师为学生创设更为宽松的学习环境，与学生建立平等、民主的朋友式关系的尝试。聊天作文以聊天为手段，以指导习作为目的，通过聊天使学生自觉感悟，产生兴趣，从而轻松落笔，写好作文。北师大教授刘锡庆指出：作文教学的目的何在？在于解放人的精神和心灵，把作文主题的潜在的想象力、创造力和表现力即鲜活的强悍的“生命力”都尽情地释放出来。我们注重释
33、放的结果，但我们更应该重视释放的过程。因此，在实践过程中，我们深刻地感觉到每一次的“聊天”都是弥足珍贵的。我们也并不追求每一次聊天都能有一篇美文的出现，而是相信一日日的积累，总有厚积薄发的时候。【教学目标】1站在学生的角度，揣摩儿童的心理，在完成现行的语文教材作文训练的同时，贴近学生的生活开发一部分有效的作文课程资源。2发现学生感兴趣的话题，让他们表达自己感兴趣的内容，让学生明白作文在生活中无处不在。【教学重点】多角度、多层次地认识饮料多味的丰富内涵。【教学难点】写出对饮料独特的感悟。【教学准备】图片、例文（幻灯片）【教法学法】制作多媒体课件，利用音像效果，进行关于饮料的直观的情境教学。引导学
34、生用眼睛发现生活，用心灵感悟生活。充分发挥学生的自主性，鼓励他们表达自己对饮料的独特感受，师生互评、生生互评，推行合作、探究式的学习方式。【教学流程】一、导入课堂上养成良好的学习习惯很重要，根据老师的口令来调整自己的坐姿：5-身正，4-腰直，3-肩平，2-足安，1-目视前方。课堂上除了要保持良好的科学坐姿，注意力还要高度集中。 圆圈扩展要求：眼睛先看中心的黑点，扩大识别间距到第一圈圆圈后稍作停顿，视野逐渐清晰，再依次看外面的圆圈，到最外面的圆圈后再来一遍，重新开始。比一比，看谁最认真。好，预备开始！。时间到！接下来我们来进行词语记忆训练。注意：注意力高度集中；故事内容荒诞、离奇；数量多；形象逼
35、真，身临其境举例：冬瓜 旱冰鞋 黄牛 电灯 警察冬瓜穿着旱冰鞋去打黄牛，电灯看见了，大喊我是警察。（1）请快速记忆：彩虹，浴缸，洗澡 痛不欲生 厕所生：师：大家都很棒！看得出来我们每个人都是自信满满，这就对了，因为自信是一种无坚不摧的伟大力量；自信是金，是一个人一生幸福、快乐的源泉，唯有自信的人，才能勇敢地面对生活、面对未来。师：接下来我们一起来念：信念书我自信、我自重、我自尊、我自豪。总之：我能行。师：信心是人的征服者；它战胜了人，又存在于人的心中。我们就带着这份自信去完成生活加油站里的这些题吧！二、创设聊天的情境生活加油站1师：同学们，你们喜欢喝饮料吧？你们最喜欢喝的是什么饮料呢？不喜欢喝
36、的是什么饮料呢？咱们来聊聊吧！最好说说原因。2这样的开头势不可挡，学生的发言一发不可收拾：我最爱喝“营养快线”，那香甜醇厚的味道真过瘾！还是喝“冰红茶”最过瘾，有点苦，但是回味甘甜。“红牛”！喝得咱们男子汉有力气！三：学科大比拼1. 你知道我们现在都接触并学习了哪些学科吗？2. 你认为这些学科怎么样？它们都给你留下什么样的印象呢？3. 从教这些学科的老师怎么样？他们都给你留下什么样的印象呢？4. 你最喜欢的学科是什么？为什么？生：师：世上的饮料不仅颜色不同味道也是千奇百怪，这其中有我们喜欢喝的也有我们不喜欢喝的。而学校里的课程也是如此，酸甜苦辣各有滋味。四、找关系。一、饮料与学科。1、 你认为
37、你所喝的饮料与你所学习的学科之间有共同点吗？想一想，完成下面的连线题。 数学语文音乐英语体育美术雪碧可乐营养快线王老吉尖叫脉动2请陈述你这样连线的理由。（限制每一种连线的一游100 字）【片段示例 】饮料与学科：橙汁般的美术课我爱喝橙汁，又酸又甜的味道令人回味无穷。而它，就犹如我们的美术课。美术老师总能变着法子使我们投入到美术的天地中去。不时叫人上台当模特；不时的又带我们去山上作画，山上鸟声阵阵，灵感也随之而来。饮料与任课教师：雪碧电脑翁老师翁老师如同雪碧充满气氛，每次他给我们上电脑课，都严肃认真。有一次，翁老师让我们考试打电脑键盘的 az 有个同学到完了 26 个字母翁老师过来一检查说道“小
38、朋友，你的这个字母打错了。你再打一遍。”翁老师一向仔细严厉就像雪碧中的气泡。3师：每一门课程,每一位老师都有自己的性格和教学特色，他们有的性格温和可课堂上气氛浓厚，有的凶巴巴的，可教书育人却是润物细无声啊。五、你是生活的有心人吗？1. 你的家庭里都有哪些人。？2. 他们的性格特征怎么样？3. 你能通过意见小事来说明你家人的性格特征码？4. 你喜欢他们吗？六、链接生活超市的货柜上摆放着各种各样的饮料，有：营养快线、康师傅冰红茶、冰绿茶、王老吉看着它们，你是否想起了自己的家族呢？比如你的妈妈是否用甜甜地爱滋润着你，就像那甜甜地水蜜桃汁儿，你的爸爸呢？外婆呢？想一想说一说。【片段示例】水蜜桃妈妈我最
39、喜欢的饮料水蜜桃汁就像我的妈妈一样。我妈妈的声音很细，从来就不会对人大吼大叫，而且遇到人总是以笑脸相迎，对家里人也非常体贴。水蜜桃汁也是这样，样子非常可爱，而且味道酸酸甜甜的，十分可口。妈妈对我很好，即使考试砸了，她也会笑咪咪地鼓励我说：“没关系，虽然这次考砸了，但是只要继续努力，下次就一定会考好的。”这时候我的心里便甜滋滋的。但是妈妈发怒的时候，那可就不得了了，即使我考得很好，她看了以后，也会生气的对我说：“这算什么，你要考个第一名回来，那才算好！”直接导致我妈妈喜怒无常的原因是她的工作。妈妈为了养活我和外婆还有她自己，整天发狂地工作。有一次，外婆的脚因为一次跌倒扭到了，所以一直躺在床上不能
40、动，妈妈便变得更忙了，不但要上班，还要给外婆买药、擦药、按时接送我上学放学，还要煮饭这就是我的水蜜桃妈妈。七、总结。 现在的饮料越来越多了，口味也是各式各样。有：橙汁、水蜜桃汁、葡萄汁、苹果汁我把最喜欢的饮料和各门课程的老师以及我们最熟悉的家里人结合在一起，大家看看是不是很像呢？师：我们是否发现喝饮料和学习以及家人这几件风马牛不相干的事居然也有许多相同之处了吗？细心观察，发挥你们的想象找出它们之间的相似点写下来，文章不少于600 字。八、习作指导。思路体操大点兵：可以任意选取一种来写作。学科多味饮料家庭成员教师开头：校园的故事是一首小诗，诗里有微笑也有泪花；校园的故事是一篇童话，童话里的我永远
41、长不大；校园的故事是一杯多味饮料，这里有草莓味儿的甜蜜，柠檬味儿的酸楚，也有牛奶味儿的浓香。晨风吹起，迎面而来的是那道不尽的校园故事题记中间：片段组合式来写饮料与生活的联系。结尾：我还有许许多多性格各异的家人，如果你们去了解他们的话，你会觉得他们是很有趣的。多味饮料，各种家人，呵呵，真有趣儿！范文：多 味 饮 料之老师篇现在的饮料越来越多了，口味也是各式各样。有：橙汁、水蜜桃汁、葡萄汁、苹果汁我把最喜欢的饮料和各门课程的老师结合在一起，大家看看是不是很像呢？我最喜欢的饮料是水蜜桃汁，它的颜色黄黄的，看起来很可爱，喝下去更是可口，味道酸酸甜甜的，棒极了。我的科学老师上课可是非常有趣呢，遇到特别枯
42、燥乏味的课文时，她总能把它转化成另一种形式来表达，让我们不再觉得枯燥、乏味，爱打瞌睡了。科学老师还爱讲笑话，每当我们提早完成课堂作业时，她都会讲一两个笑话给我们听，逗得我们捧腹大笑。不知不觉中，我的科学成绩也提高了不少。你们说我的科学老师是不是很像水蜜桃汁呢？我的音乐老师就像绿茶般苦涩，但对我们本身又是很有帮助的。绿茶虽然很苦，一点儿都不好喝，但它是对我们身体有益处的，音乐老师也一样。音乐老 师刚接手我们班时，十分得严厉，我们都很怕她，就连平时那些让老师大为头疼的学生也乖乖地听话了呢！音乐老师留着一头短发，戴着一个方方长长的眼镜。那凌厉的眼神看了就叫人打冷颤。不过，一个学期下来，我们班音乐的平
43、均成绩竟然飞速向上猛冲，成为了年段第一。我还有许许多多性格各异的老师，如果你去了解他们的话，你会觉得他们是很有趣的喔。多味饮料，各种老师，呵呵，真有趣儿。现在的饮料越来越多了，口味也是各式各样。有：橙汁、水蜜桃汁、葡萄汁、苹果汁我把最喜欢的饮料和各门课程的老师以及我们最熟悉的家里人结合在一起，大家看看是不是很像呢？师：我们是否发现喝饮料和学习以及家人这几件风马牛不相干的事居然也有许多相同之处了吗？细心观察，发挥你们的想象找出它们之间的相似点写下来，文章不少于600 字。八、习作指导。思路体操大点兵：可以任意选取一种来写作。学科多味饮料家庭成员教师开头：校园的故事是一首小诗，诗里有微笑也有泪花；
44、校园的故事是一篇童话，童话里的我永远长不大；校园的故事是一杯多味饮料，这里有草莓味儿的甜蜜，柠檬味儿的酸楚，也有牛奶味儿的浓香。晨风吹起，迎面而来的是那道不尽的校园故事题记中间：片段组合式来写饮料与生活的联系。结尾：我还有许许多多性格各异的家人，如果你们去了解他们的话，你会觉得他们是很有趣的。多味饮料，各种家人，呵呵，真有趣儿！范文：多 味 饮 料之老师篇现在的饮料越来越多了，口味也是各式各样。有：橙汁、水蜜桃汁、葡萄汁、苹果汁我把最喜欢的饮料和各门课程的老师结合在一起，大家看看是不是很像呢？我最喜欢的饮料是水蜜桃汁，它的颜色黄黄的，看起来很可爱，喝下去更是可口，味道酸酸甜甜的，棒极了。我的科学老师上课可是非常有趣呢，遇到特别枯燥乏味的课文时，她总能把它转化成另一种形式来表达，让我们不再觉得枯燥、乏味，爱打瞌睡了。科学老师还爱讲笑话，每当我们提早完成课堂作业时，她都会讲一两个笑话给我们听，逗得我们捧腹大笑。不知不觉中，我的科学成绩也提高了不少。你们说我的科学老师是不是很像水蜜桃汁呢？我的音乐老师就像绿茶般苦涩，但对我们本身又是很有帮助的。绿茶虽然很苦，一点儿都不好喝，但它是