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1、 位置复习导学案学习目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下前后的位置关系，初步培养学生的空间观念。2、确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言表达。3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。重点：能确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言试表述。难点：让学生体验上下前后左右位置的相对性。复习流程一、第1题。组织学生看教材第11页，或出示投影，由学生自己提出要求说一说。二、第2题 学生按一定的顺序坐成一排，如：从前往后第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。 学生自己提出要求，其他学生根据要求做。三、 第3题 把附页中的小兔和
2、乌龟贴在图中，再看图讲故事。说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。四、第4题 1、教师出示第四题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西放在什么位置合适。 2、学生先在小组中说，指名在图画板上贴。 3、教育学生要养成自己整理房间的好习惯。五、师生共同完成5、6题。六、总结：通过这节课的学习，你学会了什么？ 位置复习导学案学习目标：1、在具体的活动中，让学生体验上下前后的位置关系，初步培养学生的空间观念。2、确定物体上下前后左右的位置和顺序，并能用自己的语言表达。3、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。重点：能确定物体上下前
3、后左右的位置和顺序，并能用自己的语言试表述。难点：让学生体验上下前后左右位置的相对性。复习流程一、第1题。组织学生看教材第11页，或出示投影，由学生自己提出要求说一说。二、第2题 学生按一定的顺序坐成一排，如：从前往后第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。 学生自己提出要求，其他学生根据要求做。四、 第3题 把附页中的小兔和乌龟贴在图中，再看图讲故事。说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。四、第4题 1、教师出示第四题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西放在什么位置合适。 2、学生先在小组中说，指名在图画板上贴。 3、教育学生要养成自己整理房间的好习惯。五、师生共同完成5、6题。六、总结：通过这节课的学习，你学会了什么？