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1、第八单元 分类与整理第一课时 图形分类教学内容： 教材第87页例1。教学目标： 1、经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程,知道分类的标准,掌握对图形进行分类的方法,能对图形按一定的标准分类。 2、通过自主探究、合作学习,感受分类的思想,培养学生的观察能力和语言表达能力。 3、通过动手分一分等数学活动,让学生体验数学学习的快乐,激发学习兴趣。 教学重难点： 1、掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。 2、对图形分类标准的理解。 教学过程：一、创设情景,激发兴趣 出示情境图。 板书课题:图形分类。二、活动操作,探索新知 1、独立操作分类。 2、展示分类结果。 教师让学生展示时,重点是让学生说出这
2、样分的想法,多抽学生 回答,对于表达清楚的,给予奖励。根据学生的回答顺势板书:按颜色分、按形状分。 3、引入分类标准。 小朋友们,刚才你们按照颜色或者按照形状对我们的三角形和圆进行了分类,“颜色”“形状”就是我们要学习的分类标准(板书:标准)。给图形分类之前,要确定好分类的标准,分类标准不同,分的结果就不同。 4、同桌合作分类。三、练习应用,巩固新知 1、练习十八第1题 学生在书上把动物圈起来,教师巡视。 2、练习十八第2题 学生在小组内分一分,说一说,教师巡视指导。 小组代表汇报交流,并说出分类的标准。四、 课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获呢？板书设计： 对图形分类标准 按形状分: 按
3、颜色分:教学反思：第二课时 数的分类教学内容： 教材第88页例2。教学目标： 1、经历对数的分类过程,掌握对数进行分类的方法,进一步加深对分类标准的理解。 2、通过数学活动的开展,巩固学生对分类方法的理解,培养合作交流的意识,体验分类知识在生活中的作用。教学重难点： 1、掌握数的分类方法。 2、从不同角度确立分类的标准。教学过程：一、联系旧知,引入新课 1、复习旧知。 拿出4支白色粉笔,8支彩色粉笔。请学生上台进行分类,然后说说为什么要这样分类,有意识地突出“标准”二字。 2、引入新课 板书课题:数的分类。二、动手操作,探索新知1、教学例2。(1)动手给数分类 学生小组合作,动手将卡片分类,教
4、师巡视,提醒学生操作完成之后与同桌的小朋友说说自己为什么要这么分。学生交流,汇报自己的不同分类方法,教师在黑板上进行展示,一定让学生说说怎么想的。(2)找出分类标准 通过观察,归纳不同分类的标准,引导学生回答:可以按位数进行分类,可以按单双数进行分类等。 学生独立思考,看能不能想出其他的分类方法。(3)小结教师:我们找到了这么多分类的方法,比较一下,分类的结果一样吗? 为什么呢?(4)巩固延伸引导学生找出生活中数的分类的实例。学生独立思考后，留出充足的时间，全班交流。三、练习应用,巩固深化1、课堂活动。 (1)认识面值。 (2)独立给这些人民币分类。 (3)交流分类结果。 (4)小结。不同的标
5、准,分类结果是不同的。2、练习十八第3题。同桌讨论分类的标准,议一议分类的结果。3、练习十八第4题。(1)完成第(1)小题。展示交流分类的结果,老师要注意发现既按形状又按颜色分类的小组。(2)完成第(2)小题。四、反思总结,内化提升 教师:同学们,通过这节课的学习,你们有什么收获? 说一说你们都学到了什么? 自我评价一下,对今天的学习满意吗?教学反思：第三课时 多种不同的分法教学内容： 教材第89页例3。教学目标： 1、进一步体会按不同的标准进行分类,并能把分类的结果进行简单统计。 2、渗透统计的思想,体会数学与生活的联系。 3、通过分类并统计,体会分类对实际生活的作用,培养用分类的知识对生活
6、的现象进行分类的意识。教学重难点： 能按不同的标准进行分类,并能将结果进行简单统计。教学过程：一、创设情景,激趣引入 同学们,我们已经学习了对图形、数、物体的分类,你们知道吗,在生活中人们常常用到分类的知识。想一想,生活中哪些地方用到了分类的知识呢? 学生独立思考后,全班交流。 板书课题:多种不同的分法。二、活动操作,探索新知1、找出分类的标准。出示例3主题图,引导学生观察。2、分类的结果。3、填写统计表。小组合作交流,教师巡视,学生完成统计表。4、小结。三、练习应用,巩固新知1、课堂活动。2、练习十八第5、6题。(1)练习十八第5题。 学生明确题意，再独立完成。(2)练习十八第6题。 引导学
7、生明确题意，注意提醒学生其余的数就是小于和等于4的数。同桌合作完成，最后全班交流。四、反思总结，内化提升 教师:同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获? 教学反思：第四节课 分一分教学内容： 教材第92-93页。教学目标： 1、能对获得的简单数据进行归类、整理,体验数据中蕴涵着的信息。 2、了解分析问题和解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法,体验与他人合作解决问题的过程。 3、了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。教学重难点： 1、掌握分类的方法。 2、理解分类标准的多样性。教学过程：一、创设情景,激趣引入 出示养殖场的情景图。 引出课题。 板书课
8、题:分一分。 二、活动交流，展示成果1、探究不同的分类标准。(1)组织讨论 请大家在小组中讨论一下,你们打算怎样帮助它们，每组统一一种分类的方法。 学生讨论时,教师巡视,了解情况,给予指导。(2)全班交流 交流得出3种办法。2、自由分类，提出并解决问题。 (1)学生自由分类 (教师巡视指导。) (2)全班交流，请同学提出不同的问题并解决问题。例如：一共有多少只鸡? 小鸡比大鸡多多少只? 是鸡的只数多还是鸭的只数多? 多多少只?引导学生理解分类的作用:分类以后便于养殖场的叔叔阿姨管理;便于养殖场的叔叔阿姨清点数量三、拓展知识,课外延伸 在家里你可以用分类的有关知识帮妈妈做事吗
9、? 引导学生说出家里很多地方都要用到分类的知识，比如分类放书，分类放衣物，分类放厨具等。 生活中还有哪些地方要用到分类?四、反思总结,内化提升 教师:孩子们今天你们学得高兴吗? 对自己今天的表现满意吗?通过今天的学习你们有什么收获?教学反思：以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”
10、生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更
11、要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，
12、答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大
13、家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新
14、任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们
15、，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！
16、”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人
17、：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点
18、掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：
19、刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，
20、同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵