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1、大班社会活动：课间十分钟活动目标1.模拟小学生课间十分钟的活动2.尝试合理安排课间十分钟，知道课间十分钟要为下节课做好准备活动重难点：重点：模拟小学生课间十分钟的活动难点：尝试合理安排课间十分钟，知道课间十分钟要为下节课做好准备活动准备:幼儿了解小学生课间要做好哪些准备，平时在过渡环节也尝试做过小学生的课间准备、布置模拟小学场景：教室、贴有男女标识的厕所、饮水机、一些户外体育器械等、图标（教师用一套，幼儿每小组一套），内容包括喝水、游戏、课前准备和上厕所、幼儿每人准备一个小书包，包里有练习本、铅笔盒、课程表等材料、 幼儿操作材料第2册第1820页“课间十分钟”。活动过程：一、课间休息啦谈话引出
2、课间十分钟。教师：小朋友们，我们都参观过小学，你们知道小学生的“课间十分钟”是什么吗？在“课间十分钟”里小学生会做些什么呢？教师对幼儿自由发表的意见和看法进行简短的小结。二、“十分钟”准备时间介绍“学校”的场景和作用，并给出下课的信号，幼儿自主进行课间活动。教师：今天，我们也来做一回“小学生”，老师已经布置了小学的场景，等到下课铃响后，请各位“小学生”们做自己下课时想做的事情。给出“上课”的铃声，集中幼儿并让他们讨论自己在“课间十分钟”做了什么，帮助幼儿梳理课间活动的内容。根据幼儿的回答出示相应的图标，鼓励幼儿完整地表述自己在“课间十分钟”里做过的事情。教师：你能告诉大家，你在“课间十分钟”里
3、做了什么事情吗？ 小结：小学生在“课间十分钟”可以玩游戏，让自己放松一下；和同学聊聊天，望望远方，可以让自己的眼睛得到休息；要准备下一节课的书和本子；需要的时候可以喝水、上厕所，这些都对身体有好处。出示图标引出问题，让幼儿进行分组讨论，合理安排课间活动顺序。教师：在“课间十分钟”里，你又想玩游戏，又想喝水、上厕所，还要准备下节课的书本。这么多的事情在这“十分钟”里，应该先做什么，再做什么呢？请你们用手里的图标排一排。幼儿自由分组讨论，通过将图标按序排列来安排“课间十分钟”的活动内容。在幼儿讨论结束后，请每一组的发言人在集体面前大胆表达本组的“课间十分钟”的活动安排。使用幼儿操作材料第2册第18
4、20页“课间十分钟”，让幼儿了解什么是合理的安排。教师：画面中的小学生做了什么？你认为他的这种安排合适吗？为什么？小结：在课间活动时间，大家可以先准备好下节课的书本，整理好文具，再根据自己的需求去上厕所或喝水，还可以在走廊望望远处或玩游戏。但是一定不能因为想玩游戏，而把重要的做准备工作和喝水、上厕所的时间占用了。 三、合理地安排“课间十分钟”再次进行情境模拟游戏，巩固规范幼儿的行为习惯。教师发出“下课”指令，幼儿自主进行活动。游戏结束后，教师鼓励幼儿互相回顾自己在“课间十分钟”里进行的活动。教师：我们已经知道在“课间十分钟”里，怎样做才是最好的活动安排，现在我们再来玩一次“课间十分钟”游戏，看看小朋友们会怎样安排自己的活动。活动建议 在自由活动的过程中，一定要注意安全，不要与别的小朋友相互碰撞，以免发生危险，同时注意天热，累了的时候也可以安静休息。 活动后，幼儿可阅读幼儿操作材料第2册第1820页“课间十分钟”，进一步了解在“课间十分钟”里要做的事。