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1、2 花的学校 【课前解析】本课是一篇散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵。作者是印度的泰戈尔。本课重点一是想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景，进而感受作者热爱大自然、依恋母亲的思想感情。二是找出有新鲜感的词语和句子，体会作者丰富的想象力。关注结构：全文共9个自然段，描绘了一幅幅生动的画面。先描写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。 第12自然段：写在“我”的眼中，花朵在风雨中跳舞、
2、狂欢。 第34自然段：写“我”认为，花孩子们在地下的学校里上学。 第59自然段：写“我”认为，雨一来花孩子们便放假了，他们冲出校门回家。关注语言：文章语言生动，作者想象丰富而奇特，充满儿童情趣。如描写花朵时，运用一连串动词，把花想象成“跑出来”，在绿草上“跳舞”“狂欢”，共赴一场花的宴会。关注拓展： 描写花的诗词名句： 墙角数枝梅，凌寒独自开。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 绿寒烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。【教学目标】 1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语
3、。2.正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。3.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。【教学重点】1.想象文中描绘的情景，感受在作者笔下花孩子的活泼、调皮，感受诗歌表现出的童真童趣，进而感受作者热爱大自然、依恋母亲的思想感情。2.找出有新鲜感的词语和句子，体会作者丰富的想象力，并积累下来。【教学难点】1. 能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。【教学策略】教学生字，指导学生根据字义确定多音字读音。引导学生观察整体观察生字结构特点，再进一步关注关键笔画，正确规范地写好汉字。阅读理解板块，可以引导学生关注把事物当作人来写的词句，通过反复朗读
4、、想象画面的方式，感受表达的效果和作者的情感。学生不容易理解的词语，可运用联系上下文、想象画面等方式理解。【教学准备】 多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。 2.正确、流利地朗读课文，能整体感知课文。【教学过程】 一、图片导入，激发兴趣1.同学们，上课伊始，咱们先来共同看看这张学校的图片。课件出示1：2. 揭示课题：我们都知道“学校”是指专门进行教育的机构，是我们学习知识的地方，花也有学校吗？如果有，那花的学校又是怎样的呢，让我们走进课文，走进花的学校，去听一听，看一看吧！课件
5、出示2：3.板书并齐读课题：（板书：2 花的学校）（设计意图：结合学生生活经验，吸引学生兴趣，激发学生探索课文的欲望，为后面的学习做好铺垫。）课件出示3：二、初读课文，扫清障碍1.自读课文请同学们用自己喜欢的方式读一读课文。课件出示4：2.认识作者拉宾德拉纳特泰戈尔：（1861年1941年），印度诗人、文学家。在印度，在世界许多国家，泰戈尔都被尊为“诗圣”。他的代表作有吉檀迦利飞鸟集园丁集新月集等。课件出示5：3.认识生字词同学们课文读得非常认真。字词过关了吗？老师要考考大家。（1） 指名读词语课件出示6：（2）多音字你发现课文里的多音字了吗？一起来读一读吧！课件出示7：（3）仿写词语同学们，
6、读读词语，你能进行仿写吗？生进行词语积累练习。课件出示8：（4）同学们，你知道这些词语的意思吗？来读一读吧！课件出示9：（5）请你来把这个句子补充完整。预设：补充句子。课件出示10：（6）同学们，词语宝宝摇身一变，成了字宝宝，你还认识他们吗？看到哪个字，就大声地读出来。教师引导：一定要读准字音，尤其注意轻声，如“裳”。课件出示11：（7）我来猜生字我们还可以通过字理识字来深入理解字义，请你来猜一猜这个字是什么？课件出示12、13：（设计意图：借助字词理解、字理识字等方式，加深对字的理解，提高识字效果。）3.学写生字（1）出示生字表，正确认读并观察结构特点。课件出示14、15：（2）对易错处进行
7、指导。课件出示16、17、18：（3）生进行书写练习。（设计意图：在引导学生整体观察结构特点的基础上，进一步关注关键笔画和易错笔画，正确规范地书写汉字。）三、整体感知，理清结构1.默读课文，思考文章主要写了什么？请同学们快速默读全文，思考概括课文主要内容，指生回答交流。预设:作者把花当作了天真可爱的孩子。下雨时，它们放假出来玩耍，最终，它们要回到妈妈身边。相机板书：（板书：天真可爱的花）课件出示19：（设计意图：初读课文，整体感知，理清文章大意，便于学生整体把握好文本。）四、 课堂作业设置1.给下列加点字注音。荒野（ ） 跳舞（ ） 狂风（ ） 双臂（ ）2.小小书法家，拼一拼，写一写。zhn
8、 y ku d kung hun fngji h xing z rn （ ） （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）3.填空。“假”有两个读音，在“假期”里“假”读()声，在“真假”里“假”读()声。我能用“假”的这两个读音再分别组一个词()、()。参考答案：1.hung w kung b2.阵雨 口笛 狂欢 放假 互相 自然3.四声 三声 暑假 假如五、板书设计2 花的学校天真可爱的花第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文，理解课文内容。能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。2.能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。【教学过程】一、回顾课文，导入新课1.同学们，
9、这节课我们来继续学习2课花的学校，请大家齐读课文，思考这篇课文是以谁的口吻写的？预设：是以孩子的口吻写的。 2.集体交流，相机板书：（板书：2 花的学校）课件出示20：二、 集体交流，细读感悟1.学习第1-2自然段，思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的，它们跑出来干什么？课件出示21：（1）指名读第1自然段，思考你可以看出什么？预设：花儿出来的时间是在六月。这段话运用了拟人的修辞手法。教学指导：课文运用了拟人的手法，“润湿”“走过荒野”生动形象表现出六月的美好，“吹着口笛”可以看作对花儿的欢迎。课件出示22：（2） 指名读第2自然段，思考从中你可以看出什么？预设：拟人的修辞手法。教学指
10、导：拟人句可以生动形象地表现出花孩子的调皮。“一群一群”突出花多，“突然”可以看出雨后花开得快，表现出花的生机勃勃。课件出示23、24：（3） 仿写词语。课件出示25：（4）思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的，它们跑出来干什么？预设：花孩子是在六月的阵雨落下的时候从无人知道的地方突然跑出来的；它们跑出来在绿草上跳舞，狂欢。相机板书：（板书：风雨中跳舞、狂欢）课件出示26：2.指名读第3-5自然段，思考花的学校是什么样的？课件出示27：（1） 指名读3-5自然段，想象花孩子们会做哪些功课呢？预设：或许和我们一样，会有语文、数学、英语、体育、美术、音乐这些功课，或许还有手工、科技小制作这
11、些功课。他们在练基本功，好把花开得更鲜艳。课件出示28、29：相机板书：（做功课）（2）仿照第5自然段写句子。预设：学生会说：“清风一吹，他们便睡醒了；蝴蝶一来，他们便打开了屋门。”课件出示30：3.指名读第6自然段，尝试边读边想象画面。课件出示31、32：（1）学生自由朗读第6自然段，边读边想象画面。（2）指名读第6自然段，读出情感。教师指导：狂风、雷云，恶劣的天气在一个小孩子看来，却非常好，因为雨一来，孩子们就能放假回家找妈妈了！所以在这个孩子的心里，雨一来花孩子们也放假了，他们迫不及待地冲出家门回家去。他们凭着在花的学校学到的本领，吸足雨水，自由伸展。“紫的、黄的、白的”这些词语写出了花
12、朵的美丽，雨水中，花孩子们多么的自由。一个“冲”字让我们仿佛看到了花孩子们撒欢的样子。所以要读出活泼、可爱、喜欢的感觉。相机板书：（板书：树枝、绿叶、雷云；花孩子们）4.指名读第7-9自然段，边读边进行想象。课件出示33：（1）指名读7、8自然段，思考应该用什么语气来朗读。预设1：学生朗读，可能会说要读出着急的语气。预设2：学生朗读，可能会说要读出反问的语气。教师指导：应该读出反问、疑问的语气。（2） 全班齐读第9自然段，边读边想象画面。教师指导：引导学生想象画面，花这么急切地要去做什么呢？是想找他们的妈妈。相机板书：（板书：急切地找妈妈）课件出示34、35：（设计意图：学生通过朗读，尝试边读
13、边想象画面，从反复朗读当中，提高学生的理解感悟能力。）三、 品读语句，体会“新鲜感”这节课，我们一起走进了“花的学校”，体会到了花孩子们的活泼可爱、美丽向上，那请问文中哪些有新鲜感的句子令你印象深刻呢？请你划上横线并读一读和大家分享。预设：学生可能会从各个自然段挑选认为有新鲜感的句子进行朗读分享。课件出示36、37、38：你找出了哪些有新鲜感的句子，和大家分享吧!预设1：我认为第1自然段的句子比较有新鲜感，因为文中说的是“走过荒野”和“吹着口笛”，我认为风在走，风在吹口笛就很新鲜。预设2：我认为2自然段的“一群一群”比较新鲜，说明花儿很多；“在绿草上跳舞、狂欢”也很新鲜，作者运用了拟人的修辞手
14、法，让花儿具备了人的特征。预设3：我认为第3-5自然段比较有新鲜感，把花比作成了小学生，也要和我们一样上学、做功课、放假。预设4：我认为第6自然段比较有新鲜感，用了拟人的修辞手法，作者把花朵想象成了人，字里行间流露出对他们的喜爱之情。教师小结：本课具备新鲜感的句子多之又多，希望同学们能够细心观察，善于积累，能够将自己积累的好词佳句运用在日常的写作当中。（设计意图：引导学生寻找有新鲜感的句子，促使学生积累好词好句，学以致用。）四、课后作业、拓展训练1.拓展练习：运用拟人的修辞手法，写一个句子。预设：当我开开心心去上学的时候，仿佛看见小鸟在对我招手，花儿在对我微笑，风儿在温柔的抚摸我的脸庞，学校门
15、口的大榕树爷爷在对我说：“孩子，欢迎你来到知识的海洋！”。2.课下作业：课件出示38：五、板书设计2 花的学校风雨中跳舞、狂欢做功课 树枝、绿叶、雷云；花孩子们 急切地找妈妈【教学反思】花的学校是三年级上册的一篇精读课文，课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句，是学生积累语言和学习写作的一篇好教材。这篇课文是以孩子的口吻写的，在诗人泰戈尔笔下，花儿也有一所学校。作者展开了自由的想象，把花孩子们的活泼可爱、美丽向上的生动形象展现了出来，充满了童真童趣，也切合本单元“学校生活”这个专题。文中描写了花的学校，我设计了很多朗读的环节。学生在朗读的过程中，学词、练句，走进语言文字，体会感悟文本。还让学生进行
16、仿写练习，使学生对课文内容能有较好的感悟。但课上让学生自主思考较少，应该结合生活实际，体会作者充满奇特想象的词句，并根据想象的画面确有感情地朗读，从而感受儿童视角下花孩子的形象，激发学生和作者产生情感的共鸣，巧用学生的体验，进行移情朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而提高学生语文素养。【课后作业设计】 1仿写词语。一群一群_2在括号里填上合适的表示动作的词语。（ ）过荒野 （ ）着口笛 （ ）在墙角（ ）上衣裳 （ ）着大手 （ ）起双臂3.根据本课内容填空。（1）花的学校作者是_，享誉世界的印度诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学奖，本文选自他的儿童散文诗集_。（2）花的学校以_的视角描
17、绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的_，把孩子和_之间的感情表达得自然深厚。参考答案：1.示例：一个一个 一片一片 一段一段 一朵一朵2.走 吹 站 穿 拍 扬3.泰戈尔 新月集4.儿童 想象 妈妈滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水
18、。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
19、甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小
20、点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了
21、多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我
22、“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比
23、珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就
24、是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说
25、水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷
26、车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也
27、是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，
28、今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。