关于中班音乐教案4篇.docx

《关于中班音乐教案4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于中班音乐教案4篇.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、关于中班音乐教案4篇 中班音乐教案 篇1 活动目标： 1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的快乐，初步培养幼儿表现美的情趣。 2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动过程： 一、环境引出： 这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧?(是龙) 以前你们在哪儿看到过这位朋友?(可随意讲讲自己的见识) 你喜欢这位朋友吗?今天我们来和小龙一起做游戏，好吗? 二、学跳龙舞： 中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表

2、演了龙舞，今天我也想跳个龙舞庆祝一下。 1、示范跳龙舞： 请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好?我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗?为什么?(知道音乐是欢快的，热闹的)。 那谁愿意和我们一起游戏呢?瞧我的龙身太短了，谁愿意来让我变得长一点。 2、 请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。 3、 请全体幼儿一起参加。 4、 游戏中形成规则，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。 5、 分组练习： 哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动游戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来，变! 幼儿分组找朋友成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐游戏，比比哪条小龙游戏做的最好! 6、

3、 老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。 活动延伸： 利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙，进一步体验跳龙舞的快乐，了解这是中国的民间艺术。 活动反思： 音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。 中班音乐教案 篇2 一、教学目标： 1.感知懒惰虫这首歌曲中的节奏 2.乐意用身体动作表现音乐的节奏 3.能跟着身体的节奏歌唱懒惰虫 二、教学活动 1.导

4、入：用已经学过的咚咚锵作为律动，小朋友们跟着老师一起歌唱并做动作，这样能够迅速抓住小朋友的注意力。律动完了，就进入主题。教师：“今天啊，老师请来了一只大虫子，小朋友们想不想知道这只大虫子长什么样啊？大虫子说正哭着说，它的眼睛痛，肚子痛，它的全身都在痛，它的哪里还在痛啊？头，鼻子，耳朵，嘴巴，脖子，肩膀，腰，屁股，腿，手脚它的全身都是痛。” 教师：“为什么它全身都在痛啊？是因为它太懒惰了，不爱运动，总是坐在凳子上，也不起来做游戏。” 2.教师通过激发好奇心，引入歌曲和节奏动作的教学。 教师：“小朋友们想不想知道这只懒惰虫长什么样子啊？老师给你们模仿一下。”教师唱懒惰虫并做节奏动作，让幼儿感受歌曲

5、中的节奏，知道身体的一个个动作可以表现歌曲中的节奏。幼儿看教师多次表演后，能主动站起来模仿教师。 3.做游戏，学唱歌与能做节奏动作。 教师：“现在，我们一起把懒惰虫子请出来，让它和我们一起做游戏。你刚才说，还有头痛，所以你来做我们懒惰虫的头，好吧？你现在是头宝宝”把第一个小朋友请出来做游戏，“现在，大虫子的头出来，就是我们这个头宝宝，他排在第一个，还有眼睛宝宝，鼻子宝宝都快出来吧”依次把幼儿请上来做游戏。“我们一起让懒惰虫动起来，这样它就不会全身都痛了”，幼儿扮演大虫子，教师指导幼儿的动作，多次游戏后，幼儿能学会歌曲的节奏和动作。 4.结束游戏，慢慢地调节速度，声音和速度都变弱变慢。“懒惰虫和

6、我们做游戏，带给小朋友们好听的歌曲，它现在已经不懒惰了，我们谢谢它并请它回到小凳子上吧。我们先和头宝宝说再见，再见”，依次把幼儿请到座位上，结束教学活动。 三、活动评价 教学活动中，幼儿应该是主动的参与者，主动自愿地参加游戏。 中班音乐教案 篇3 活动目标： 1、通过故事及图片了解乐曲AB（ab）A的结构，以及连贯流畅的旋律。 2、创编各种形体动作表现音乐内容。 3、游戏时能适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。 4、巩固切分音符的唱法。 5、在活动中与同伴共舞，交流情感。 活动准备： 1、物质准备：多媒体课件（啤酒桶波尔卡：分5个场景导入、A段音乐、Ba段音乐、Bb段音乐、

7、A段音乐）、图谱。一根魔术棒、课件、电视机、电脑。啤酒桶及小老鼠服饰。 2、知识准备：已了解小老鼠的特征。 活动过程： （一）谈话导入、激发兴趣。 1、教师：“小朋友喝过酒吗？爸爸喝过酒吗？” 2、教师：“酒是从哪里倒出来的？” 3、小结：有的酒装在瓶子了，有的酒装在坛子里，还有一种酒可奇怪了，它是装在酒桶里。（从幼儿的现实生活出发，教师简单的几个问题，马上就激发了他们参与活动的兴趣。） （二）运用多种方式，引导幼儿完整欣赏音乐。 1、教师完整讲述啤酒桶和小老鼠的故事。 教师：“今天，老师给小朋友带来了一段关于啤酒桶的动画片，请小朋友仔细地看看，动画片里的啤酒桶在干什么？小老鼠呢？”（教师边讲

8、述故事边展示完整课件，没有音乐，幼儿从中理解故事内容，进一步激发了幼儿的兴趣。） 2、完整欣赏音乐啤酒桶波尔卡，体验故事和音乐的有机结合。 教师：“这个故事就是根据一首好听的乐曲啤酒桶波尔卡改编的，这首乐曲有三段，三段是怎样的？有什么不一样呢？让我们一起来欣赏吧。” 听后提问： （1）“你听了这段音乐是什么感觉？你想到了什么？” （2）“那你听出来乐曲三段有什么不一样？你是怎么知道的呢？”（幼儿初步比较出乐曲有慢快慢三段） 3、结合图谱，再次听音乐。 教师：“到底是不是象大家说的这样呢？我们再来听一遍，还要想一想每一段音乐适合谁出来跳舞呢？” 小结：音乐有ABA三段，A段是啤酒桶在跳舞，B段是

9、小老鼠在跳舞。 （三）分段欣赏音乐，进一步熟悉乐曲旋律，并创编相应的动作。（分段展示课件场景）A段：引导幼儿创编啤酒桶生长的动作。（展示课件A段）教师：“故事中的啤酒桶长出了手和脚？谁来学一学它的样子。还可以怎么长呢？”（分别选择4种不同的动作集体练习后配合音乐表演）Ba段：听音乐创编小老鼠灵巧活动动作。（展示完整课件Ba段）教师：“听，谁来了？小老鼠会怎么跳舞呢？”（配合音乐集体自由表演，鼓励与众不同）Bb段：创编啤酒桶猛烈地打开，酒液流畅倒下的动作。（展示课件Bb段）教师：“小老鼠跳得这么开心，啤酒桶也来了，它请大家喝美酒啦！”（配合音乐集体自由表演，学习好的动作）再现A段：按乐句缩回四肢

10、，恢复啤酒桶原样。（展示课件A段）教师：“后来，仙女飞走了，魔法也没有了，啤酒桶收回了手和脚，我们来学这个动作。（创编4种不同的动作集体练习后配合音乐表演） （四）幼儿完整地随教师听音乐做动作。（展示完整课件第四次）教师：“我们一起跟着音乐来表演吧，可要听清楚什么地方是啤酒桶在跳舞？什么音乐是老鼠出来了？什么音乐又是倒酒了？”（教师引导幼儿选择合适的位置，以免碰撞） （五）幼儿分角色表演。 1、第一次分角色表演，感受音乐情绪和结构。 教师：“现在，我们来分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老师来做仙女。你愿意做小老鼠的站这边，愿意做啤酒桶的站那边。这次“啤酒桶”和“

11、小老鼠”之间的距离要注意了，想想怎么样才是舒服的位置，怎么样“小老鼠”来了就不会拥挤了。我们要听准音乐。”（在老师帮助下穿好服装、戴好头饰，分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老师做仙女。“小老鼠”找一个“啤酒桶”，并和它一块跳舞，相互逗乐。） 2、第二次分角色表演，满足表演的欲望。 （六）结束。 教师：“啊！天亮了，仙女要飞走了，小老鼠们，我们也要休息了。” 活动延伸： 区域活动：鼓励幼儿在“小舞台”中继续创编不同的动作表演，巩固对音乐的感知和理解。 附故事： 在一个大大的酒窖里，住着一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它们虽然有吃的有住的，但是它们一点都不高兴，因

12、为它们太寂寞了。它们多么想一起唱歌跳舞呀。它们天天盼呀盼，终于有一天，一位美丽的仙女飞来了，她用金色的魔棒向啤酒桶轻轻一点，呀！啤酒桶长出了手和脚，能走能跳了，小老鼠看见高兴极了，他们在一起跳呀，笑呀真开心。它们一点也不寂寞了，如果永远这样那该多好啊！可时间很快就过去了，仙女飞走了，魔法也消失了，酒窖里又慢慢恢复了往日的平静。 活动反思： 活动一开始，我带领幼儿在教室自由选择圆圈位置坐下来，为活动开始创设了轻松的环境，便于孩子能过积极地投入到活动中去。中班幼儿的思维方式是以具体形象思维为主，一开始欣赏音乐，我结和音乐声情并茂的讲述了啤酒桶和小老鼠的故事，激发幼儿的欣赏兴趣，让他们能主动的去感受

13、音乐的变化。听了这个故事，小朋友马上对这个音乐充满兴趣，这也是活动成功开始的第一步。让幼儿通过图片了解乐曲的结构和连贯流畅的旋律。在我讲完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大胆运用肢体动作表现小老鼠的活泼、灵巧。在创编动作上幼儿的动作不是很丰富，在表演的时候我还要求幼儿调整自己行进的方式和动作的幅度，避免和其他的幼儿碰撞。 其次，幼儿对音乐形象和情绪的感知，必须借助于多种感官进行感知。因此，我利用形象的图谱和身体动作引导幼儿熟悉乐曲旋律，感受情节变化。在这个环节中，我觉得，给与幼儿充分聆听的时间和自主表现的空间，做到宽容和尊重，自由和开放，是至关重要的。只有这样，孩子们才能投入的用肢体动作，用自己的

14、方式表达自己的感受，才能收到预期的效果。 在结束部分，我采用角色表演，引导幼儿学习找空地方自由表达自己对音乐作品的想像和情感体验。这样处理的好处是：不仅促使幼儿积极投入音乐情境,而且培养了幼儿的旋律感、节奏感、和音乐表现能力；促进了幼儿的感受力、理解力、表现力、审美力和创造力的发展。 每个音乐活动，都有不同的情绪特点，因此，教师创设的氛围应该符合音乐本身的情绪特点，以积极的情感体验带动幼儿全身心的的投入，可以令音乐活动达到和谐状态。 中班音乐教案 篇4 一、作品 甩葱歌 【作品分析】 游戏情节 森林里住着一群可爱的小猴哥和小猴妹，它们在森林里快乐的玩着挠痒痒的游戏，玩着玩着，它们觉得有点累了，

15、可是又找不到休息的地方，怎么办呢？他们想到了一个好办法，就是轮流用自己的小腿变成电动沙发，这样好朋友就可以坐在上面按摩按摩、舒服舒服了。 游戏玩法建议 1、A段：小猴哥和小猴妹一边走，一边在草地上玩着挠痒痒的游戏。（挠痒痒的顺序：脸、手、腋下、肚子）。 2、A段：小猴哥和小猴妹轮流用自己的身体变成电动沙发让同伴按摩休息。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能用动作表现游戏中的猴哥和猴妹，在规定的乐句中完成相应的动作。 2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，并能与同伴合作游戏。 3、体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。 【活动过程】 1、复习律动小猴变沙发。 2、

16、引导幼儿合作玩挠痒痒的游戏，并确定挠痒痒的顺序。（挠脸、手、腋下、肚子） 3、讲述故事情节，激发幼儿游戏的兴趣。 4、引导幼儿尝试用小腿变沙发，讨论怎样才能变得坚固。 5、合乐游戏，引导幼儿将挠痒痒和变沙发的游戏情节加入音乐完整游戏。 6、启发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏。 7、引导幼儿交换舜伴，再次游戏。 三、友情提示 1、对于大班上学期的幼儿来说，在一个课时里完成这个活动有一定的难度，建议在活动之前先让幼儿熟悉音乐，以系列故事的形式学习简单的身体律动，以此来降低幼儿在学习中的困难。 2、活动延伸：在幼儿熟悉活动之后，还可以增加人数进行创编，如可以增加为：两人合作变沙发，一人来坐。在A段还可以再丰富一些猴哥和猴妹的游戏动作。 【关于中班音乐教案4篇】7