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1、对高二数学月考的一些思考万美琴摘 要：月考是阶段性的检测，可以反映出学生在这一个月里的学习情况，能反馈出本班的学情以及教师在课堂中呈现出来的问题。因此，从试题的内容到试卷的结构两方面去分析学生的学情，同时发现在教学中出现的问题并结合新课程的理念制定相应的改进措施，在提高学生数学学习兴趣的同时提高学生的数学学科素养。关键词：试卷；核心素养；措施与策略新学期第一个月的月考顺利结束，首要思考的是试卷如何处理和分析，從哪几方面入手去改进，要根据新的普通高中数学课程标准来执行，提高学生的数学核心素养，新课标明确规定了数学课程的总目标和四个学段的分目标。由此我从三个方面对本班的学情做出分析。一、从试题中考
2、查学生的知识与技能本次试卷侧重考查学生对统计知识与算法知识的考查，也兼顾了阶段性学习过程与方法、数学核心素养的培养与考查。考试成绩统计如下：学生总数46人，月考平均分为76.4。整张试卷分为选择题、填空题、解答题三个模块。需要指出的是学生对新颖的考查题型不易下手，往往丢分较多，特别是第17题旧题新考题型，需要计算平均数和方差的本容易得分，但是作为选择题有些学生就去估计，没有认真分析过程计算直接填答案；从填空题分析学生掌握的知识不够完整，所给答案缺乏多种条件分析，不能全面地把握知识点，导致判断错误；对解答题来讲，分析有以下两个方面：（1）学生往往动了手，大致也能做出分析，得出思路，但在解题时不能
3、准确地综合运用，导致漏洞百出，或因改变公式的形式不能灵活转变成常用的公式；（2）受思维定势影响。要求考生具备一定的观察、分析和逻辑推断能力，思辨性的要求充满题目的字里行间。要求平常设计考试热点内容时应用惯性和通法，也要在试题的陈述和信息的传递这方面加强练习，同时以数学的学科规定与习惯为依据，循序渐进，稳中求进。二、从考试中发现的不足引发思考用一张卷去考查学生的情感、态度、价值观，还是缺乏可操作实践，但在某种程度上培养学生的学科素养，从卷面分析学生学习数学的情感、态度，还是可以尝试的。学生比高一时有进步，在积极地学习数学时，部分学生对这门科目产生了浓厚的兴趣，但有部分学生仍就用初中的学习方法，这
4、就形成对数学课堂的被动和忽视。同时，从老师的角度来讲，经常变换角色，让学生主动积累，完成作业和扩展学习。让学生主导课堂，对设计出的案例让学生自主完成和学习课本上要掌握的内容。针对以上的分析情况，对于高二这个月的教学也分析出不少的问题，为了改变这一现状，对这张试卷总结分析课和以后课堂教学的措施与策略谈谈看法。三、在课堂教学中应采取的措施与策略1.调整课堂教学管理和方式要严格课堂教学管理，优化教学方式，要放手对教材进行整合与取舍，要对教材进行“二次开发”，把握重点难点，把教建立在学生学的基础上，提高课堂教学效率。教师授课时间不应超过35分钟，设计案例教学情境，面向每一个学生，充分调动学习的积极性，
5、鼓励学生积极学习、主动参与，引导学生探究，适当降低起点，精选例题和习题，对学生的学习情况认真分析研究，及时鼓励、及时解决问题。（1）加强学习型小组的班级教学探索，认真做好培优补差工作。一般每班分为68个小组，先选择性培养几个带头人，再由这些学生引领一伙，带动一批，由点到线再到面提高班级整体学习氛围。（2）培养“三学”模式：课前自学、课堂研学、课后论学。（3）坚持“三教”原则：一是新旧教材相同的内容重点教；二是新的内容按教材教；三是简化内容按需教。2.改进课堂内容的设计在教学中应当积累经验，依据数学内在的逻辑关系以及思维发展理论，对本内容在教与学中可能遇到的障碍进行预判，并对可能出现的障碍进行分
6、析。具体的，可以从认知分析入手，即分析学生生情，对照教学目标还需要具备哪些条件，通过已有基础和目标之间的差异比较，分析教学中可能出现的障碍。例如，在设计一个算法中，可以包含如下诊断：“学生在如何设置变量，需要设置几个变量时出现障碍，其原因是”另外，不同的学生会出现不同的数学问题，这也是在分析过程中要加以注意的。教学过程的设计一定要建立在前面诸项分析的基础上，做到前后呼应。要强调教学过程的数学学科素养培养，这一线索的构建可以从数学概念和思想方法的发生发展过程（基于内容解析）、学生数学思维过程两个方面的融合来完成。学生数学思维过程应当以学习行为分析为依据，即要对学生应该做什么、能够做什么和怎样做才
7、能实现教学目标进行分析的基础上得出思维过程的描述。其中，应突出核心概念的思维建构和技能操作过程，突出思想方法的领悟过程分析。总之，教师在教的时候要以“新”吸引学生，以“变”启发学生，以“情”激励学生，达到教学的目的。？誗编辑 李琴芳以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生
8、戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学
9、们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
10、（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三
11、个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们
12、再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。