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1、古诗三首目标预设1掌握“洛、榆、畔、帐”四个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2通过学习看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，能用自己的话说诗句的意思。3体会作者透过语言文字表达的思乡之情。4有感情地朗读诗词、背诵诗词。学习重点理解诗词的意思，体会诗歌蕴含的思想感情。学习难点感受诗人浓浓的思乡之情。媒体运用1硬件媒体：计算机 投影仪2软件媒体：文字 画面 教学时间 30分钟教学过程预设一、谈话导入 激发兴趣1导情入境。同学们，你们还记得静夜思吗？这首诗表达了作者怎样的情感呢？2.交流感受。3.出示课题。二、学习泊船瓜洲（一）初读古诗，理解课题。（二）查找资料，了解诗
2、人。这首诗的作者是谁？你了解王安石吗？（三）自学古诗，感知诗意。请同学们自由读一读这首诗，注意读准字音，读通诗句。试着自己说一说诗句的意思。（四）紧扣主题，披文入情。1学习一、二行诗。诗人站在船上，遥望江面，诗人看到了什么？想到了什么呢？从“只”字中你感受到了什么？ 2学习三、四行诗。这个“绿”字让你感受到了什么？看到春天满目的新绿，望着只隔数重山的家乡，看着天上的明月，你会想些什么呢？ 3指导诵读三、学习秋思（一）整体把握，初步感知。请同学们快速的默读这首诗，读准字音，结合课后的注释试着说一说这首诗的意思。（二）披文入情、感受诗境。1体会“见秋风”2想象“意万重”3品读“又开封”4指导诵读四
3、、学习长相思（一）初读古诗，看图说意。1了解“词”的有关知识2自学古诗。3检查自学。4理解诗意。（二）学习诗句，体会情感。1、体会路途艰险。 “山一程，水一程”、“风一更，雪一更”是什么意思？写出了怎样的情境？ 2、展开现象，体会故园的美好。3、指导诵读。课后练习1、有感情地朗读并背诵这三首诗2、默写泊船瓜洲和秋思。3、搜集表达思想情感的诗词或歌曲，读一读或者唱一唱。板书设计 远望钟山泊船瓜洲 春绿江南 思乡浓 见月思归秋 思见秋风意万重 思念家乡又开封长相思山 水 身已远 思乡风 雪 梦不成1学习一、二行诗。诗人站在船上，遥望江面，诗人看到了什么？想到了什么呢？从“只”字中你感受到了什么？
4、2学习三、四行诗。这个“绿”字让你感受到了什么？看到春天满目的新绿，望着只隔数重山的家乡，看着天上的明月，你会想些什么呢？ 3指导诵读三、学习秋思（一）整体把握，初步感知。请同学们快速的默读这首诗，读准字音，结合课后的注释试着说一说这首诗的意思。（二）披文入情、感受诗境。1体会“见秋风”2想象“意万重”3品读“又开封”4指导诵读四、学习长相思（一）初读古诗，看图说意。1了解“词”的有关知识2自学古诗。3检查自学。4理解诗意。（二）学习诗句，体会情感。1、体会路途艰险。 “山一程，水一程”、“风一更，雪一更”是什么意思？写出了怎样的情境？ 2、展开现象，体会故园的美好。3、指导诵读。课后练习1、有感情地朗读并背诵这三首诗2、默写泊船瓜洲和秋思。3、搜集表达思想情感的诗词或歌曲，读一读或者唱一唱。板书设计 远望钟山泊船瓜洲 春绿江南 思乡浓 见月思归秋 思见秋风意万重 思念家乡又开封长相思山 水 身已远 思乡风 雪 梦不成