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1、选用、变换句式一常见的修辞手法1比喻(1)比喻的定义：比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比喻另一事物的一种修辞手法。(2)比喻的结构：一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)和比喻词(联系本体和喻体的词语，比喻关系的标志)三部分组成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。(3)比喻的种类种类释义例句明喻本体、喻体和比喻词都出现的比喻。典型形式是“甲像乙”。这初秋之夜如一袭藕花色的蝉翼一样的纱衫，飘起淡淡的哀愁。暗喻又叫隐喻，只出现本体和喻体，中间不用比喻词。典型的形式是“甲是乙”。认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。借喻只
2、出现用来代替本体的喻体(直接叙述喻体)，而本体和比喻词都不出现。典型形式是“甲代乙”。我这辈子只是在生活的道上盲目地前冲，一时踹入一个泥潭，一时踏折一支草花，只是这无目的的奔驰种类释义例句博喻连用几个比喻，从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行描述。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。2.比拟(1)比拟的定义：比拟是根据想象把物当作人写或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写的一种修辞手法。(2)比拟的形式：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。(3)比拟的种类种类释义例句拟人把物当作人来描写，赋
3、予物以人的情感、意志、动作等，让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的事物好像人一样有思维和情感。下面溪水大概是涸了，看着有无数用为筑桥剩下的大而笨的白色石块，懒懒散散睡了一溪沟。拟物把人当作物来描写，或把此物当作彼物来描写。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。3借代(1)借代的定义：借代是指不直接说出人或事物的名称，而是借用同它密切相关的名称去代替的一种修辞手法。被代替的事物叫“本体”，用来代替的事物叫“借体”。(2)借代的种类种类例句特征代本体红眼睛原知道他家里只有一个老娘材料代本体木受绳则直，金就砺则利。标志代本体谁料竟会落在“三道头”之类的手里呢
4、，这岂不冤枉！人名代著作我们要多读点鲁迅。绰号代本人芦柴棒，去烧火！专名代泛称一千个读者有一千个哈姆莱特。具体代抽象不拿群众一针一线。部分代整体吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。(3)运用借代应注意的问题借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，具有鲜明的代表性，让人一看就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。借体往往带有褒贬色彩，反映作者的思想感情。用人物特征作借体时，要注意褒贬色彩：代表正面人物时，宜用褒义的称号；反之则用人皆厌恶的事物来代表反面人物。4夸张(1)夸张的定义：夸张是指为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩
5、小的一种修辞手法。(2)夸张的种类种类释义例句扩大夸张故意把一般事物往大(多、快、高、长、强)处说。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。缩小夸张故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱)处说。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。超前夸张在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现或同时出现的。未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。(3)运用夸张应注意的问题夸而有据，夸而有节。夸张要以客观事实为基础，要合乎情理，把握分寸，否则就很难给人以真实感。夸张要明确、显豁，突出夸张的特点，不能又像夸张又像事实，在事实与夸张之间模棱两可。要注意夸张的具体表现，夸张往往借助于比喻、比拟等修辞手法来表现。要注意夸张运用的场合，在
6、科学性文章中不适合运用夸张。如果夸张脱离了现实基础，或与思想感情不协调等，易造成夸张不当。5对偶(1)对偶的定义：将字数相等或大致相等、意义相关或相反、结构相同或相似、用词互相对应的两个短语或句子对称地排列在一起，这种修辞手法叫对偶。严格的对偶要求字数相等、结构相同、互相对应的部分词性一致、平仄协调、实虚相对。现代诗文中对偶运用相当宽松，只要字数相等、结构相同、声韵大体协调就可以了。(2)对偶的种类(3)运用对偶应注意的问题运用对偶，切忌脱离内容，片面追求形式上的对仗、整饬。内容空洞、徒有形式的对偶，就背离了修辞的本来目的。6排比(1)排比的定义：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气
7、一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法叫排比。(2)排比的种类种类释义例句成分排比一个句子中的一些成分组成排比。他们不会高声朗笑，不会拼死搏击，不会孤身野旅，不会背水一战。分句排比一个复句的各个分句构成排比。他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广！单句排比几个单句(或复句中的单句形式的分句)构成排比。我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶；我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子；我梦着春天又回到了大地上。种类释义例句复句排比几个复句构成排比。戴镇长喜欢发表演讲，怀宝就暗示镇上的中学校
8、长多请戴镇长去给学生们讲话；戴镇长喜欢读史书，怀宝就去镇上早先的几个富户家搜罗古书；戴镇长喜欢让自己的讲话家喻户晓，怀宝就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话抄在镇政府门前的黑板上。(3)使用排比应注意的问题排比的运用，都必须从内容的需要出发，不能单纯追求形式，失之于滥。如：他是我们学习的榜样、学习的模范、学习的表率。句中的几个词语意义相同，排列生硬，语意重复，无病呻吟。7.反复(1)反复的定义：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复使用某个词语、句子或句群，这种修辞手法叫反复。如：等待着，等待着，载着你的遗体的灵车，辗过我们的心；等待着，等待着，把一个前线战士的崇敬，献给你。四次反复使用“等待着
9、”，表达了亿万人民的悲痛之情和对周总理的无限崇敬。(2)反复的种类种类例句连续反复沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。间隔反复好个“友邦人士”！日本帝国主义拒绝赔款，强占钓鱼岛，他们不惊诧；美帝国主义轰炸大使馆，死伤中国人命，他们不惊诧；印尼治下的混战，屠杀华人，抢劫财产，先奸后杀，秘密杀戮，放火烧人，他们也不惊诧；在上访请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！8.设问(1)设问的定义：明知故问，自问自答或只问不答，这种修辞手法叫设问。设问的目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。如：主宰戏剧的是什么人？一般以为是剧作家，认定剧本为一剧之本。(2)设问的作用：提醒注意，引导思考；
10、突出某些内容，使文章有变化，起波澜；有时出现在篇首或句首，起到引起下文或承上启下的过渡作用。(3)设问的种类种类例句自问自答问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。只问不答问苍茫大地，谁主沉浮？9.反问(1)反问的定义：用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，这种修辞手法叫反问。反问句句末一般用问号，有的也用感叹号。(2)反问的种类 种类例句用肯定的形式表示否定你可以说它是中国人走向现代的起点，但是，哪一个民族走向现代时的步履会像上海那样匆促、慌张、自怯、杂乱无章？用否定的形式表示肯定池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？二区分易混修辞格(一)比喻和比拟的区别1结构不同。比喻往往以“
11、主谓宾”的形式出现；比拟却以“主谓”的形式出现。2反映事物间的关系不同。比喻是以甲喻乙，两者有相似点，是相似关系；比拟是以甲拟乙，两者融为一体，是交融关系。例如：(1)古老的神州是一只沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。(2)桥下的睡莲正沉睡未醒。例句(1)是比喻，把“神州”喻为“睡狮”，相似点是力量大而沉睡。例句(2)则是比拟，把物当人来写，是拟人。3表达效果不同。比喻重在喻，用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物；比拟重在拟，用模拟的方法描绘人或物的行为状态。例如：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。比喻：“野花像眼睛，像星星”，主谓宾，表
12、示形象；相似点：闪光。比拟：“野花眨呀眨的”，主谓，表示行为状态。(二)借喻与借代的区别1借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。2构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。3借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。例如：(1)要扫除一切害人虫，全无敌。(借喻)(2)红领巾给老大爷让座。(借代)这里需要补充说明的是，有一种借代是由比喻转化而来的，它只有在特定的语言环境中才成立。例如： (三)对偶与对比的区别1.对偶的基本特点是“对称”，对比的基本特
13、点是“对立”。2.对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对，而不管结构形式如何。例如：(1)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(对偶)(2)朱门酒肉臭，路有冻死骨。(对比)3.对偶里的“反对”(如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”)就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。(四)排比与对偶的区别1.排比是三项或三项以上相关内容的连说，对偶是两项的对说。2.排比不限字数，句式大体整齐即可；对偶不仅要求两联字数相等，还要求结构一致。3.排比中常含有反复的词语，对偶中则力求避免同字反复的现象。4.对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求
14、。(五)设问和反问的区别1.设问一般自问自答；反问一般不答。2.设问句后都用问号，反问句后可以用问号，也可以用叹号。3.设问不表示肯定什么或否定什么；反问则明确地表示肯定和否定的内容。4.设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考；反问的作用主要是加强语气。(六)拟人和拟物的区别比拟的修辞方法包括拟人和拟物两种。不少同学能准确地辨析并灵活地运用拟人的修辞方法，但对拟物却往往辨析不出来，有时甚至把两种修辞方法混淆了。其实，拟人是把物当作人来写，而拟物是把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写。例如：(1)天上的星星快活地眨着眼睛。(拟人)(2)他骄傲自满，尾巴都翘上了天。(拟物)这里应特别注意把甲事物当作乙事物描写的拟物方法。例如：一部高高的挖土机，伸长着脖子，张大嘴巴，只要四五下就能吐满一车河沙。这里把挖土机当作动物描写，赋予它动物的特征，而不是让它具有人的感情、动作，所以，我们不能将它和拟人混淆。7